WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного

образовательного учреждения высшего профессионального образования «СанктПетербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова» (СЛИ)

Кафедра воспроизводства лесных ресурсов

НАУКИ О ЗЕМЛЕ

Сборник заданий для практических занятий

для студентов направления бакалавриата

280700.62 «Техносферная безопасность» всех форм обучения

Самостоятельное учебное электронное издание

СЫКТЫВКАР 2014

УДК 631.4

ББК 26.0

Н34

Рекомендован к изданию в электронном виде кафедрой воспроизводства лесных ресурсов

Сыктывкарского лесного института.

Утвержден к изданию в электронном виде советом факультета лесного и сельского хозяйства Сыктывкарского лесного института.

Составитель:

старший преподаватель И. С. Титова Отв. редакторы:

старший научный сотрудник, доктор биологических наук, профессор И. Б. Арчегова (Институт биологии Коми НЦ Уро РАН);

зав. кафедрой воспроизводства лесных ресурсов Сыктывкарского лесного института кандидат биологических наук, доцент Е. И. Паршина Рецензенты:

доктор географических наук, профессор В. И. Силин (Сыктывкарский государственный университет), кандидат биологических наук, доцент Л. И. Акулова (Сыктывкарский государственный университет) Науки о Земле [Электронный ресурс] : сб. заданий для практ. заняН34 тий для студ. напр. бакалавриата 280700.62 «Техносферная безопасность» всех форм обуч. : самост. учеб. электрон. изд. / сост. И. С. Титова ; Сыкт. лесн. ин-т. — Электрон. дан. — Сыктывкар : СЛИ, 2014. — Режим доступа: http://lib.sfi.komi.com. — Загл. с экрана.

Сборник заданий по дисциплине «Науки о Земле» для студентов, обучающихся по направлению бакалавриата 280700.62 «Техносферная безопасность», содержит примеры решения ключевых задач и задания для самостоятельной работы. Предназначен для использования на практических занятиях и выполнения домашних заданий.

УДК 631. ББК 26. Темплан I полугодия 2014 г. Изд. № 108.

_ Самостоятельное учебное электронное издание Составитель: Титова Ирина Сергеевна

НАУКИ О ЗЕМЛЕ

Электронный формат pdf. Разрешено к публикации 16.05.14. Объем 2,9 уч.-изд. л.

Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова» (СЛИ), 167982, г. Сыктывкар, ул. Ленина, 39, institut@sfi.komi.com, www.sli.komi.com Редакционно-издательский отдел СЛИ. Заказ № 39.

© СЛИ, © Титова И. С., составление,

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

1. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ «ГЕОЛОГИЯ»

2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ «ГИДРОЛОГИЯ»

3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ «ГИДРОГЕОЛОГИЯ»

4. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ «КЛИМАТОЛОГИЯ. МЕТЕОРОЛОГИЯ»..... 5. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ «ПОЧВОВЕДЕНИЕ»

6. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ «ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ»

7. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ «ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКОЕ

КАРТОГРАФИРОВАНИЕ»

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. СХЕМА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ МИНЕРАЛОВ С НЕМЕТАЛЛИЧЕСКИМ

БЛЕСКОМ ПО ВНЕШНИМ ПРИЗНАКАМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. СХЕМА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ МИНЕРАЛОВ С МЕТАЛЛИЧЕСКИМ

БЛЕСКОМ ПО ВНЕШНИМ ПРИЗНАКАМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. СХЕМА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ГОРНЫХ ПОРОД РАЗНОГО

ПРОИСХОЖДЕНИЯ ПО ВНЕШНИМ ПРИЗНАКАМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ К ЭКОЛОГО-ГЕОЛОГИЧЕСКИМ

СХЕМАМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. ПОЧВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ И

ПРИЛЕГАЮЩИХ ТЕРРИТОРИЙ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Цель преподавания дисциплины «Науки о Земле» состоит в освоении студентами теоретических и практических знаний, необходимых инженерамэкологам для оценки состояния, моделирования, мониторинга и прогнозирования процессов, происходящих в окружающей среде и в отдельных ее компонентах — в поверхностных и подземных водах, атмосфере, почвенном покрове и ландшафтах для их охраны и рационального использования.

Согласно ФГОС ВПО 3-го поколения по направлению подготовки бакалавров-инженеров 280700.62 «Техносферная безопасность» (профиль «Инженерная защита окружающей среды»), дисциплина «Науки о Земле» относится к профессиональному циклу базовой вариативной части (Б3.В.ОД.) и включает следующие разделы: геология, гидрология, гидрогеология, климатология, метеорология, почвоведение, ландшафтоведение и картография. Теоретический материал по указанным разделам содержится в учебном пособии В. В. Дьяченко, Л. Г. Дьяченко, В. А. Девясилова «Науки о Земле» [4].

Процесс изучения дисциплины направлен на овладение такими компетенциями, как:

- способностью работать самостоятельно (ОК-8);

- способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

- способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);

- способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16);

- способностью разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2).

Данное издание составлено в полном соответствии с разделами, предусмотренными рабочей программой учебной дисциплины «Науки о Земле», и содержит задания, способствующие усвоению и закреплению изучаемого материала, направленные на формирование у студентов умения применять полученные теоретические знания для решения практических задач.

Таблицы и схемы к заданиям из разделов «Геология», «Почвоведение» составлены на основании работ А. Г. Жеренкова «Методические указания к лабораторным работам по дисциплине «Геология» [5] и О. В. Мартыненко, О. В.

Кормилицыной, В. В. Бондаренко, В. Н. Карминова «Практикум по почвоведению» [8]. Расчеты гидрологических характеристик реки выполнены по формулам, приведенным в учебнике для вузов «Гидрология» В. Н. Михайлова, А. Д. Добровольского, С. А. Добролюбова [9]. При подборе заданий к разделам «Климатология», «Метеорология», «Ландшафтоведение» использованы метоЗдесь и далее в квадратных скобках указаны номера источников в библиографическом списке в конце сборника.

дические рекомендации Л. И. Аткиной, А. М. Морозова, С. А. Душининой [1].

Для изложения методики анализа подземных вод привлечены материалы из рабочей тетради по дисциплине «Науки о Земле» Н. В. Крепши [6], учебника «Общая химия» Н. Л. Глинки [2] и нормативные документы [3, 11, 12]. Приложение 4 — условные обозначения для чтения геоэкологических картосхем СЭГУ и СЭГО — приведены из методических указаний к курсовой работе по дисциплине «Геоэкологическое картирование» Н. А. Макаренко и А. Л. Архипова [7]. Рисунки взяты из интернет-ресурсов: рис. 1 — из [17], рис. 2 и 3 — из [16].

Размещенные в сборнике материалы помогут будущим специалистам профессионально и грамотно решать практические задачи в области инженерной защиты природной среды.

Составитель выражает искреннюю благодарность за конструктивные замечания и помощь при подготовке издания отв. редакторам сборника: старшему научному сотруднику Института биологии Коми НЦ УрО РАН, доктору биологических наук, профессору Инне Борисовне Арчеговой и зав. кафедрой воспроизводства лесных ресурсов Сыктывкарского лесного института кандидату биологических наук, доценту Елене Ивановне Паршиной, рецензентам доктору географических наук, профессору Владимиру Ивановичу Силину и зав. кафедрой географии и экологии Сыктывкарского государственного университета, кандидату биологических наук, доценту Любови Ивановне Акуловой.

1. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ «ГЕОЛОГИЯ»

Задание 1.1. Изучите минералы по образцам, представленным в коллекции. Результаты представьте в форме табл. 1.

Самородные Сера элементы Графит Сульфиды Оксиды и водные Гематит оксиды Магнетит Галоиды Сильвин Карбонаты Сульфаты Гипс-селенит Нитраты Фосфаты Силикаты Оливин Органические вещества Задание 1.2. Определите названия выданных преподавателем образцов минералов, руководствуясь схемами (см. приложения 1, 2).

Задание 1.3. Изучите горные породы по образцам, представленным в коллекции. Результаты представьте в форме табл. 2.

Отдел Магматические Осадочные Задание 1.4. Определите названия выданных преподавателем образцов горных пород, руководствуясь схемой (см. приложение 3).

2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ «ГИДРОЛОГИЯ»

Задание 2.1. Рассчитайте основные гидрологические характеристики реки А (объем стока за год, модуль стока, слой стока, коэффициент стока), используя данные табл. 3, если средний расход воды составляет Q м3/c, площадь бассейна равна F тыс. км2, среднее количество осадков равно x мм. Опираясь на полученные данные, сравните коэффициенты стока в бассейнах разных рек и объясните причины существующих между ними различий.

Река (А) Пример. Рассчитайте основные гидрологические характеристики реки Волги (объем стока за год, модуль стока, слой стока, коэффициент стока), если средний расход воды составляет 8000 м3/c, площадь бассейна равна 1360000 км2, среднее количество осадков – 600 мм.

Решение.

Объем стока воды (W, м3, км3) — объем воды, прошедшей через данное поперечное сечение речного потока за какой-либо интервал времени. Рассчитывается по формуле:

где Qср — средний расход воды в реке, м3/c; t — промежуток времени, c.

Необходимый интервал времени (год) выразим в секундах: в обычном году 31,54 106 с, в високосном 31,62 106 с, в среднем 31,56 106 с.

Подставляем известные значения в формулу (1) и получаем:

Модуль стока воды (M, л/с·км2) — это количество воды, стекающее с единицы площади речного бассейна в единицу времени. Рассчитывается по формуле:

где Qср — средний расход воды в реке, м3/c; F — площадь бассейна, км2.

Подставляем известные значения в формулу (2) и получаем:

Слой стока воды (y, мм) — это количество воды, стекающее с водосбора за какой-либо интервал времени, равномерно распределенное по площади речного бассейна. Рассчитывается по формуле:

где W — объем стока реки, м3; F — площадь бассейна, км2.

Подставляем значения W и F в формулу (3) и получаем:

Коэффициент стока () — отношение величины (объема или слоя) стока к количеству выпавших на площадь водосбора атмосферных осадков. Рассчитывается по формуле:





где y — слой стока, мм; x — количество осадков, мм.

Подставляем значения y и x в формулу (4) и получаем:

Ответ. Для реки Волги объем стока за год W = 252 км3, модуль стока M = 5,9 л/км2·c, слой стока y = 185 мм, коэффициент стока = 0,31.

Задание 2.2. Рассмотрите рис. 1. Как изменяются коэффициенты стока в бассейнах рек Республики Коми? Объясните причину существующей закономерности.

Рис. 1. Распределение коэффициентов стока на территории Республики Коми (коэффициенты стока обозначены кружками с указанием значений)

3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

К РАЗДЕЛУ «ГИДРОГЕОЛОГИЯ»

Задание 3.1. Проанализируйте химический состав подземных вод (варианты заданий размещены в табл. 4).

Результаты химического анализа подземных вод, мг/дм3 и значение pH Примечание. В табл. не указаны заряды ионов для элементов, проявляющих переменные степени окисления.

Обработку результатов химического анализа воды рекомендуется выполнять в последовательности:

перевести результаты анализа воды из весовой в эквивалентную и процент-эквивалентную формы (табл. 5). Результаты свести в табл. 6;

вычислить погрешность анализа воды;

определить минерализацию воды;

вычислить жесткость воды;

оценить агрессивность воды по отношению к бетонным и металлическим конструкциям;

оценить пригодность воды для питья (с учетом известных показателей).

1. Результаты анализа воды могут быть выражены в весовой, эквивалентной и процент-эквивалентной формах.

Весовая форма — представление ионно-солевого состава воды в миллиграммах (граммах) в 1 дм3 или 1 кг воды.

Эквивалентная форма записи состава вод позволяет определить соотношение между ионами с точки зрения их способности участвовать в химических реакциях, оценить качество анализа, установить генезис воды. В расчетах используется форма записи:

где Э — химический эквивалент иона; К = 1/Э — переводной коэффициент.

При выражении содержания какого-либо иона в эквивалентной форме перед символом иона ставится знак r.

наиболее распространенных ионов природных вод элементов, проявляющих переменные степени окисления.

Процент-эквивалентная форма показывает относительную долю участия того или иного иона в формировании ионно-солевого состава воды. Для вычисления процентного содержания анионов (катионов) их сумму принимают за 100 % и рассчитывают процент содержания каждого аниона (катиона) по отношению к их сумме. Процент-эквивалентная форма позволяет установить черты сходства вод, различающихся по минерализации.

где rr — концентрация катиона (аниона), мг·экв/дм3; rk + ra — сумма концентраций катионов и анионов, мг·экв/дм3.

из весовой в эквивалентную и процент-эквивалентную форму 2. На основе эквивалентной формы выражения состава можно определить погрешность анализа воды. Эта оценка основана на принципе электронейтральности раствора: сумма концентраций катионов (мг · экв/дм3) равна сумме концентраций анионов. Анализ воды считается удовлетворительным, если погрешность определения менее 5 %. Вычислить погрешность анализа следует по формуле:

где rr — сумма концентраций ионов, мг·экв/дм3; ra — сумма концентраций анионов, мг·экв/дм3; rk — сумма концентраций катионов, мг·экв/дм3.

3. Минерализация воды (М) — этo сумма минеральных веществ в граммах или миллиграммах, содержащихся в 1 дм3 воды. Для определения М суммируют содержание всех ионов, определенных химическим анализом и выраженных в весовой форме.

4. Общая жесткость воды (Жо) определяется содержанием в ней солей Ca и Mg2+. Различают временную (карбонатную) жесткость, обусловленную гидрокарбонатами кальция и магния (Са(НСО3)2; Mg(НСО3)2), удаляющимися из воды при кипячении, и постоянную (некарбонатную) жесткость, вызванную присутствием других солей, не выделяющихся при кипячении воды: сульфатов и хлоридов Ca2+ и Mg2+ (CaSO4, CaCl2, MgSO4, MgCl2).

Для измерения жесткости используются миллиграммы эквивалента на литр или дм3 (мг·экв/л или мг·экв/дм3). Один мг·экв/л или мг·экв/дм3 соответствует содержанию в литре воды 20,04 миллиграмм Ca2+ или 12,16 миллиграмм Mg2+ (атомная масса, деленная на валентность). Для вычисления общей жесткости воды анализируемого образца суммируйте концентрации катионов Ca2+ и Mg2+, выраженные в эквивалентной форме (мг·экв/дм3):

По величине общей жесткости различают воду мягкую (до 2,0 мг·экв/дм3), средней жесткости (2,0—10,0 мг·экв/дм3) и жесткую (более 10,0 мг·экв/дм3) [2].

Жесткость воды колеблется в широких пределах: от 0,1—0,2 мг·экв/дм3 в реках и озерах, расположенных в зонах тайги и тундры, до 80,0—100, мг·экв/дм3 и более в подземных водах, морях и океанах. Например, вода Черного моря имеет общую жесткость 65,5 мг·экв/дм3, среднее значение жесткости вод Мирового океана 130,5 мг·экв/дм3. Жесткость воды поверхностных источников существенно колеблется в течение года: она максимальна в конце зимы, минимальна — в период паводка. Если жесткость волжской воды в марте 4, мг·экв/дм3, то в мае 0,5 мг·экв/дм3. В подземных водах жесткость обычно выше (до 8,0—10,0 мг·экв/дм3, реже до 15,0—20,0 мг·экв/дм3) и меньше изменяется в течение года.

Общая жесткость питьевой воды во избежание ухудшения ее органолептических свойств должна быть не более 7,0 мг·экв/дм3.

Жесткая вода при умывании сушит кожу, в ней плохо образуется пена при использовании мыла. Использование жесткой воды вызывает появление осадка (накипи) на стенках котлов, в трубах и т. п. В то же время использование слишком мягкой воды может приводить к коррозии труб, так как в этом случае отсутствует кислотно-щелочная буферность, которую обеспечивает гидрокарбонатная (временная) жесткость. Потребление жесткой или мягкой воды обычно не является опасным для здоровья, но есть данные о том, что высокая жесткость способствует образованию мочевых камней, а низкая — незначительно увеличивает риск сердечно-сосудистых заболеваний.

5. Агрессивность воды связана с присутствием в ней ионов водорода, свободного диоксида углерода, сульфатов и магния. Агрессивные свойства воды проявляются по отношению к бетону и металлам. Агрессивность воды по отношению к бетону и металлу выражается в разрушительном воздействии подземных вод определенного состава на железобетонные и бетонные сооружения.

Оценка качества воды по отношению к бетону производится по нормам [12]. Эти нормы учитывают воздействие на бетон следующих видов агрессивности: выщелачивающей, углекислой, общекислотной, сульфатной, магнезиальной.

5.1. Выщелачивающая агрессивность связана с выщелачиванием карбонатов, главным образом кальция. Если вода, контактирующая с бетоном, содержит низкие концентрации Ca2+, а также HCO3– и CO32–, то карбонат кальция бетона переходит в раствор. В зависимости от типа цемента в составе бетона вода считается агрессивной при карбонатной жесткости меньшей 0,54— 2,14 мг·экв/дм3.

5.2. Углекислотная агрессивность обусловлена высокими концентрациями растворенной в воде углекислоты. Эта агрессивность проявляется как в отношении металла (коррозия), так и бетона. Разрушение бетона, как и при выщелачивающей агрессивности, сводится к растворению карбоната кальция. Воды, обладающие карбонатной жесткостью менее 1,4 мг·экв/дм3, следует считать агрессивными независимо от всех других показателей.

5.3. Общекислотная агрессивность воды связана с повышенной концентрацией водорода (пониженная величина рН). При этом бетон разрушается изза растворения в кислой воде защитной карбонатной корки. Вода считается агрессивной для всех типов цементов: при рН 7,0, если карбонатная жесткость меньше 8,6 мг·экв/дм3, при рН 6,0, если карбонатная жесткость больше 8,6 мг·экв/дм3 (в пластах высокой проводимости). Для слабопроницаемых пластов вода считается агрессивной при рН 5,0.

5.4. Сульфатная агрессивность обусловлена присутствием в воде иона SO4. Этот вид агрессии проявляется в кристаллизации в бетоне новых соединений и выщелачивании бетона. По сульфатной агрессии для обычных цементов воду относят к слабоагрессивной при содержании иона SO42– от 250,0 до 800,0 мг/дм3 и к агрессивной при содержании более 800,0 мг/дм3. В породах высокой проводимости для бетона на портландцементе вода считается агрессивной при следующих попарных содержаниях ионов в мг/дм3:

Cl– 0—3000,0 3001,0—5000,0 5000, SO42– 250,0—500,0 501,0—1000,0 1000, В породах слабой водопроводимости вода считается агрессивной при содержании иона SO42– 1000,0 мг/дм3, а для бетонов на пуццолановом, шлаковом и песчано-пуццолановом портландцементе — при содержании SO42– 4000,0 мг/дм3, независимо от содержания Cl–.

5.5. Магнезиальная агрессивность вызывает разрушение и вспучивание бетонных конструкций. Для портландцемента, находящегося в сильно проницаемых породах, вода считается агрессивной при содержании иона Mg2+ 5000,0 мг/дм3, для других видов цемента — при содержании ионов Mg2+ и SO42–, превышающем следующие парные соединения ионов в мг/дм3:

SO42– 0—1000,0 1001,0—2000,0 2001,0—5000,0 3001,0—4000, Mg2+ 5000,0 3001,0—5000,0 2001,0—3000,0 1000,0 — 2000, 5.6. Агрессивность воды по отношению к металлу связана с корродирующей способностью воды. Агрессивными по отношению к металлу являются воды: углекислые, сероводородные кислые, обогащенные кислородом. Корродирующая способность воды может быть определена при помощи коэффициента коррозии, обозначаемого Кк:

для вод с кислой реакцией:

Кк = r H+ + r Al3+ + r Fe2++ r Mg2+ – r CO32– – r HCO3–;

По величине коэффициента коррозии различают следующие группы вод (содержание Ca2+ в мг/дм3):

корродирующие, Кк 0;

полукорродирующие, Кк 0; но Кк + 0,05·Ca2+ 0;

некорродирующие, Кк + 0,05·Ca2+ 0.

6. Пригодность образцов природной воды для питья устанавливают путем сопоставления результатов химического анализа с нормами, установленными в [11]. Некоторые нормативы (предельно допустимые концентрации) содержания неорганических веществ в питьевой воде приведены в табл. 7.

Нормативы (предельно допустимые концентрации) содержания Задание 3.2. Рассмотрите образцы бутилированной минеральной воды. На бутылочной этикетке приводится химический состав воды в ммоль/л или мг·экв/дм. Рассчитайте концентрации ионов, входящие в состав образца минеральной воды, в весовой, эквивалентной и процент-эквивалентной формах. Результаты запишите в табл. 6. К какому классу принадлежит представленный образец минеральной воды в зависимости от общей минерализации и от назначения? Дайте название образца по химическому составу и рекомендации по его применению.

Минеральные воды классифицируют в соответствии с нормами, установленными в [3].

1. В зависимости от общей минерализации различают минеральные воды:

пресные (минерализация до 1,0 г/дм3 включительно);

слабоминерализованные (минерализация более 1,0 до 2,0 г/дм3 включительно);

маломинерализованные (минерализация более 2,0 до 5,0 г/дм3 включительно);

среднеминерализованные (более 5,0 до 10,0 г/дм3 включительно);

высокоминерализованные (более 10,0 до 15,0 г/дм3 включительно).

2. В зависимости от назначения различают минеральные воды:

столовые — с минерализацией до 1,0 г/дм3. Столовые воды пригодны для ежедневного применения здоровыми людьми без ограничений;

лечебно-столовые — с минерализацией от 1,0 г до 10,0 г/дм3 включительно или с меньшей минерализацией при наличии в них биологически активных компонентов, массовая концентрация которых не ниже бальнеологических норм (см. табл. 8), установленных в [3]. Лечебно-столовые воды допускаются для столового потребления здоровыми людьми без ограничений непродолжительный период или нерегулярно; лечебно-столовые воды могут применяться для профилактики и лечения определенных заболеваний;

Бальнеологические нормы биологически активных компонентов в минеральных водах Наименование груп- Наименование биологичекомпонента, мг/дм пы минеральной воды ски активного компонента Содержащая органичеОрганические вещества (С) не менее 15,0 50,0—15, ские вещества лечебные — с минерализацией от 10,0 до 15,0 г/дм3 или минерализацией менее 10,0 г/дм3 при наличии в них биологически активных компонентов, массовая концентрация которых превышает бальнеологические нормы (см.

табл. 8), установленные в [3]. Лечебные минеральные воды назначаются для лечебно-профилактического приема при ряде заболеваний и не рекомендованы для обычного столового питья.

3. По химическому составу различается шесть классов минеральных вод:

гидрокарбонатные, хлоридные, сульфатные, смешанные, биологически активные и газированные.

Гидрокарбонатные (щелочные) — предназначены для тех, кто занимается спортом (оказывают благоприятное влияние при усиленной мышечной работе, восстанавливая резервную щелочность крови, а также при диабете, инфекционных заболеваниях). Применяются при лечении мочекаменной болезни и подагры. Противопоказания — гастрит, так как выделяющийся при распаде гидрокарбонатов углекислый газ стимулирует секрецию желудочного сока.

Сульфатные — рекомендуются тем, у кого наблюдаются заболевания печени и желчного пузыря (в качестве желчегонного, а также как слабительное), ожирение и сахарный диабет. Категорически нельзя употреблять такую воду детям и подросткам, так как сульфаты препятствуют росту костей, связывая кальций пищи в просвете ЖКТ в нерастворимые соли.

Хлоридные — способствуют регулировке работы кишечника, желчевыводящих путей и печени. Противопоказания к применению (категорически) — повышенное давление.

Магниевые — помогают при стрессовых ситуациях. Противопоказания — склонность к расстройству желудка.

4. В зависимости от газового состава и наличия специфических компонентов минеральные воды делят: на углекислые, сульфидные (сероводородные), азотные, кремнистые (H2SiO3), бромистые, йодистые, железистые, мышьяковистые, радиоактивные (Rn) и др.

5. Реакция воды (степень кислотности или щелочности, выражаемая величиной pH) имеет важное значение для оценки ее лечебного действия. Кислые воды имеют pH = 3,5—6,8, нейтральные 6,8—7,2, щелочные 7,2—8,5 и выше.

4. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

К РАЗДЕЛУ «КЛИМАТОЛОГИЯ. МЕТЕОРОЛОГИЯ»

Задание 4.1. Постройте графики средней высоты Солнца и максимальной продолжительности дня (табл. 9). Рекомендуемый масштаб: высота солнца — 1 см — 10°, продолжительность дня — 1 см — 2 часа. Объясните, от чего зависит максимальная продолжительность дня. Почему в разных широтах высота Солнца имеет различные значения?

Зависимость продолжительности дня (ч) от широты Задание 4.2. Составьте столбчатые диаграммы, отражающие соотношения суши и океана на Земле (149 и 361 млн км2) в северном (101, 154), южном (48, 202) полушариях, и подсчитайте процентное соотношение площади суши и океана на Земле и по полушариям. Объясните, как распределение суши и океана влияет на климатические особенности северного и южного полушария.

Задание 4.3. Постройте столбчатые диаграммы, отражающие распределение площадей суши и океана по широтам (табл. 10). Рекомендуемый масштаб: в 1 см — 3 млн км2, рекомендуемые цвета: суша — коричневый, океан — синий.

В каких широтах Земли Мировой океан имеет наибольшую площадь и какой одной из важнейших функций в связи с этим он обладает?

Задание 4.4. Постройте столбчатые диаграммы, отражающие распределение основных климатических показателей суши и показателей зональности вод Мирового океана, по данным табл. 11, 12. Письменно проанализируйте аномалии распределения. Объясните причины резких колебаний температур на земной поверхности северного полушария в отличие от южного.

Распределение основных климатических показателей земной поверхности по широтам Некоторые показатели зональности вод Мирового океана Задание 4.5. Постройте диаграммы, отражающие распределение суммарной солнечной радиации, радиационного баланса, температуры воздуха (год, амплитуда) и фитомассы по широтам (табл. 13). Рекомендуемый горизонтальный масштаб: солнечная радиация — 1 см — 10 ккал/см2 (желтый цвет), радиационный баланс — 1 см — 20 ккал/см2 (оранжевый), температура — 1 см — 10 °С (положительные температуры — красный цвет, отрицательные — синий), фитомассы — 1 см — 8 тыс. т/км2 (зеленый). Как влияет распределение суммарной солнечной радиации, радиационного баланса и температуры воздуха на распределение фитомассы?

Распределение суммарной солнечной радиации, радиационного баланса (ккал/см2), среднегодовой температуры воздуха (°С), среднегодовой амплитуды температур (°С), Задание 4.6. Определите вероятность выпадения осадков, используя данные табл. 14.

Фактическое давление водяного (e, гПа) и давление насыщенного пара (E, гПа) Пример. Определите вероятность выпадения осадков, если известно, что фактическое давление водяного пара составляет 1,83 гПа, а давление насыщенного пара равно 6,1 гПа.

Решение. Вероятность выпадения осадков определяется величиной относительной влажности.

Вначале найдем относительную влажность воздуха по формуле:

где e — фактическое давление водяного пара, гПа; Е — давление насыщенного пара, гПа.

Подставив значения соответствующих величин, получаем, что Ответ. Вероятность выпадения осадков равна 30 %.

Задание 4.7. Определите температуру воздуха и температуру кипения воды на высоте Н, м, над уровнем моря, если известно, что температура воздуха на высоте h, м, над уровнем моря равна t, °С. Значения Н, h, и t определяются по табл. 15 в соответствии с номером варианта.

Высота (H, м, и h, м), температура воздуха (t, °C) над у. м.

Пример. Определите температуру воздуха и температуру кипения воды на высоте 4212 м над уровнем моря, если известно, что температура воздуха на высоте 0 м над у. м. равна 28,2 C.

Решение. Определим сначала температуру воздуха. Известно, что в тропосфере температура с высотой падает 0,6 C/100 м. Зная это, определим, на сколько градусов изменится температура на заданной высоте по сравнению с уровнем моря:

Отсюда температура воздуха на высоте 4212 м будет:

Определим температуру кипения воды. Показателем нормального атмосферного давления является температура кипения воды 100 C на уровне Мирового океана. Понижение точки кипения воды равняется примерно 1 градус на 324 метра подъема при нормальном атмосферном давлении.

Найдем, на сколько градусов понизится температура кипения воды:

Отсюда температура кипения воды будет составлять:

Ответ. Температура воздуха на высоте 4212 м равна 3 C, температура кипения воды составляет 87 C.

Задание 4.8. Рассчитайте сумму активных температур в окрестностях г. Сыктывкара и перечислите группы скороспелости сельскохозяйственных культур, для возделывания которых она достаточна. Установите возможность произрастания в окрестностях г. Сыктывкара сельскохозяйственных культур, указанных преподавателем.

Сумма биологических температур — агроклиматический показатель, который отражает потребность растений в тепле и составляется из средних суточных температур выше 10 C непосредственно за периоды вегетации данного вида и сорта.

Задание рекомендуется выполнять в следующей последовательности.

1. Используя график годового хода температур или данные о накоплении средних суточных температур за вегетационный период конкретного года (см.

Погода и климат – климатический монитор: http://www. pogodaiklimat.ru), подсчитайте суммы активных температур 10 C в данной местности.

2. Определите с помощью табл. 16 возможность произрастания разных групп скороспелости сельскохозяйственных культур в данной местности. Для этого необходимо сравнить сумму биологических температур, выражающую потребность растений в тепле, и сумму активных температур, которая накапливается в данной местности.

3. Для определения возможности произрастания видов и сортов растений требуется отыскать справочные данные о сумме биологических температур, необходимых для возделывания конкретного вида и сорта [10].

Группы скороспелости сельскохозяйственные культур

5. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

К РАЗДЕЛУ «ПОЧВОВЕДЕНИЕ»

Задание 5.1. Изучите наиболее распространенные на территории России материнские (почвообразующие) породы по образцам, представленным в коллекции. Результаты представьте в форме табл. 17.

Характеристика материнских (почвообразующих) пород Покровные суглинки и Флювиогляциальные Аллювиальные отложения Лёссы и лёссовидные Задание 5.2. На контурной карте почвенно-географического районирования России и прилегающих территорий (см. приложение 5) выделить цветом нижеперечисленные почвенные зоны и составить легенду к карте.

Полярный (холодный) пояс:

А. Евроазиатская полярная область:

A1. Арктическая зона арктических пустынных почв.

A2. Субарктическая зона тундровых глеевых почв.

Бореальный (умеренно холодный) пояс:

Б. Западная лугово-лесная область:

Б1. Хвойно-широколиственно-лесная зона бурых и дерново-подзолистых почв.

В. Центральная таежно-лесная область:

В1. Северотаежная подзона глеево-подзолистых почв.

В2. Среднетаежная подзона подзолистых почв.

В3. Южнотаежная подзона дерново-подзолистых почв.

В4. Лиственно-лесная зона серых лесных почв.

Г. Восточно-Сибирская мерзлотно-таежная область:

Г1. Северотаежная подзона глеево-мерзлотно-таежных почв.

Г2. Среднетаежная подзона мерзлотно-таежных и палевых почв.

ГЗ. Южнотаежная подзона дерново-мерзлотно-таежных оподзоленных почв.

Г4. Лиственно-лесная зона серых лесных мерзлотных почв.

Д. Дальневосточная таежно-лугово-лесная область:

Д1. Лугово-лесная зона дерновых почв.

Д2. Таежно-лесная зона подзолистых и кислых неоподзоленных почв.

Суббореальный (умеренный) пояс:

Е. Западная буроземно-лесная область:

Е1. Широколиственно-лесная зона оподзоленных и типичных бурых лесных почв.

Ж. Центральная лесостепная и степная область:

Ж1. Лесостепная зона оподзоленных, выщелоченных и типичных черноземов.

Ж2. Степная зона обыкновенных и южных черноземов.

ЖЗ. Сухостепная зона темно-каштановых и каштановых почв.

З. Восточная буроземно-лесная область:

З1. Хвойно-широколиственно-лесная зона бурых лесных и дерновоподзолистых почв.

И. Пустынно-степная и пустынная область:

И1. Пустынно-степная зона светло-каштановых и бурых почв.

И2. Пустынная зона серо-бурых почв.

И3. Предгорно-пустынно-степная зона малокарбонатных сероземов.

Субтропический умеренно теплый пояс:

Л. Субтропическая умеренно теплая влажно-лесная область:

Л1. Зона влажных лесов с желтоземами и красноземами.

М. Субтропическая умеренно теплая ксерофитно-лесная область:

M1. Зона коричневых и серо-коричневых почв.

Н. Субтропическая умеренно теплая пустынно-степная и пустынная область:

H1. Пустынная зона южных серо-бурых почв.

Н2. Предгорно-пустынно-степная зона сероземов.

Примечание: горные провинции выделите единым образом (используйте косую штриховку).

Задание 5.3. Изучите наиболее распространенные на территории России типы почв, используя интернет-ресурс: Природа России и СССР: справочная информация http://www.ecosystema.ru. Зарисуйте и опишите строение почвенного профиля, охарактеризуйте гранулометрический состав и физикохимические свойства почв, указанных преподавателем.

Задание 5.4. Изучите наиболее распространенные в Республике Коми типы почв по насыпным монолитам, представленным в коллекции лаборатории СЛИ «Геология, почвоведение и физико-химических свойств почвы». Зарисуйте и опишите строение почвенного профиля, охарактеризуйте гранулометрический состав и физико-химические свойства почв.

6. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

К РАЗДЕЛУ «ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ»

Задание 6.1. Постройте столбчатые диаграммы, отражающие соотношения площадей суши и океана в географических поясах, распределение высот и глубин (табл. 18). Рекомендуемый масштаб: площадь — 1 см — 20 млн км, глубина и высота — 1 см — 500 м. Суша и высота — коричневый цвет, океан, глубина — голубой. Назовите географические пояса, имеющие наибольшие значения:

Распределение площадей суши, океана, высот и глубин по географическим поясам Арктический и антарктический Субарктический и субантарктический Субэкваториальные и экваториальные Задание 6.2. Постройте столбчатые диаграммы, отражающие изменения климатических особенностей и биомассы на суше в различных географических поясах (табл. 19). Рекомендуемый масштаб: радиационный баланс — 1 см — 20 ккал/см2 (желтый), сумма активных температур — 2000 °С (красный), осадки — 1 см — 500 мм (голубой), биомасса — 1 см — 20 тыс. т/км2 (зеленый).

Климатические особенности и биомасса географических поясов. Суша Субарктический и субантарктический Задание 6.3. Постройте столбчатые диаграммы, отражающие изменения климатических особенностей и биомассы океана в различных географических поясах (табл. 20). Рекомендуемый масштаб: радиационный баланс — 1 см — 20 ккал/см2 (желтый), годовая температура воды — 1 см — 5 °С (красный), осадки — 1 см — 500 мм (голубой).

Климатические особенности и биомасса географических поясов. Океан Субарктический и субантарктический Субэкваториальные и экваториальные Задание 6.4. Постройте столбчатые диаграммы, отражающие количества природных зон в различных географических поясах (табл. 21). Какие географические пояса отличаются наибольшим количеством природных зон? Объясните, с чем это связано.

Климатические и биохимические характеристики природных зон Средиземноморские леса и кустарники Экваториальный пояс:

Влажные вечнозеленые леса Задание 6.5. Постройте диаграммы, демонстрирующие климатические и биохимические характеристики основных природных зон (см. табл. 21). Рекомендуемый масштаб: радиационный баланс — 1 см — 10 ккал/см, цвет — оранжевый; валовое увлажнение — 1 см — 200 мм, цвет — голубой; продукция фитомассы — 1 см — 5 т/га, цвет — зеленый; потребление химических элементов — 1 см — 0,4 т/га, цвет — коричневый. Назовите основные критерии, определяющие выделение ландшафтных зон.

Задание 6.6. Проведите анализ структуры природных зон по географическим поясам (см. табл. 22). Какие географические пояса отличаются наибольшим количеством зон?

Количество природных зон и их распределение по географическим поясам, % Географические пояса Арктический и антарктический Субарктический и субантарктический Субэкваториальные и экваториальные Арктический и антарктический Задание 6.7. Проследите и дайте анализ секторности в умеренном поясе (таежная зона) и субтропическом поясе (табл. 23). Что является основной причиной обособления секторов?

Секторность в умеренном и субтропическом географических поясах Задание 6.8. Постройте схему высотной поясности Хибин и Западного Кавказа. Проанализируйте изменение температуры и осадков с высотой (табл. 24).

Высотная поясность Хибин:

0—470 м — березово-еловые леса, 470—600 м — березовое криволесье, 600—700 м — кустарничковая тундра, 700—900 м — мохово-лишайниковая тундра, более 900 м — каменистая пустыня.

Высотная поясность Кавказа:

0—200 м — степь, 200—500 м — лесостепь, 500—1000 м — дубовые леса, 1000—1500 м — буковые леса, 1500—2300 м — пихтово-еловые леса, 2300—2450 м — субальпийские луга, 2450—3200 м — альпийские луга, более 3200 м — нивальный пояс.

Горная система Высота, м Температура (год), °С Осадки, мм Задание 6.9. Рассмотрите схемы строения высотной поясности растительности для различных орографических областей Урала — Пай-Хоя, Полярного, Приполярного, Северного, Среднего, Южного Урала, Мугоджар (рис. 2). Как изменяется высотная поясность Урала с продвижением с севера на юг? Объясните причины различий в высотной поясности западного и восточного склонов Урала.

Рис. 2. Высотная поясность западного и восточного склона Урала Задание 6.10. Проведите сравнение высотной поясности гор, расположенных в различных климатических поясах и природных зонах на примере Урала (рис. 2) и Кавказа (рис. 3).

Рис. 3. Высотная поясность Большого Кавказа

7. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К РАЗДЕЛУ

«ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ»

Задание 7.1. Используя интернет-ресурсы (см. базы данных, информационно-справочные и поисковые системы), рассмотрите основные группы тематических и природоресурсных карт РФ и РК, в том числе:

карты атмосферы — общие климатические, климатообразующих факторов, метеорологических элементов и показателей климата;

карты биосферы — почвенного покрова, растительности, животного мира;

карты гидросферы — карты океанов, морей, поверхностных вод суши;

карты строения поверхности Земли (рельефа суши и морского дна) — гипсометрические, геоморфологические, орографические;

карты недр Земли — геологические, четвертичных отложений, тектонические, карты полезных ископаемых, инженерно-геологические.

Проведите анализ карты, указанной преподавателем, и составьте ее описание по плану: вид карты по охвату территории, масштаб, назначение карты, основа карты, условные обозначения (легенда).

Задание 7.2. Используя интернет-ресурсы (см. базы данных, информационно-справочные и поисковые системы), рассмотреть основные группы оценочных карт РФ и РК, в том числе:

инженерно-географические оценочные карты;

агрогеографические оценочные карты;

карты оценки природных условий жизни населения;

медико-географические карты;

природоохранные карты.

Какие особенности имеют оценочные карты? Какие данные включает содержание каждой конкретной группы оценочных карт? Определите, с помощью каких картографических приемов раскрыта тема карты.

Задание 7.3. Под руководством преподавателя ознакомьтесь с методикой составления и чтения геоэкологических картосхем — СЭГУ (схема экологогеологических условий) и СЭГО (схема эколого-геологических опасностей) [7].

Зарисуйте условные обозначения, необходимые для чтения картосхем, в тетрадь (см. приложение 4).

Задание 7.4. Провести анализ (чтение) реальных геоэкологических карт с составлением краткой пояснительной записки.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Использованная учебная, учебно-методическая, нормативная литература 1. Аткина, Л. И. Ландшафтоведение [Текст] : методические указания для проведения практических занятий у студентов очной и заочной форм обучения по дисциплине «Ландшафтоведение». Направления: 250100 «Лесное дело» — бакалавриат, 020800 «Экология и природопользование» — бакалавриат. Специальности: 250201 «Лесное хозяйство», «Садово-парковое и ландшафтное строительство», 120302 «Земельный кадастр», «Природопользование» / Л. И. Аткина, А. М. Морозов, С. А. Душинина. — Екатеринбург :

ГОУ ВПО УГЛТУ, 2011. — 25 с.

2. Глинка, Н. Л. Общая химия [Текст] : учебное пособие / Н. Л. Глинка. — Москва :

КНОРУС, 2010. — 752 с.

3. ГОСТ Р 54316-2011. Воды минеральные природные питьевые. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.hge.spbu.ru. — Загл. с экрана.

4. Дьяченко, В. В. Науки о Земле [Текст] : учебное пособие / В. В. Дьяченко, Л. Г. Дьяченко, В. А. Девясилов. — Москва : КНОРУС, 2010. — 304 с.

5. Жеренков, А. Г. Методические указания к лабораторным работам по дисциплине «Геология» для студентов I курса очной формы обучения по направлению 022000.62 «Экология и природопользование» и по направлению 021000.62 «География» [Текст] / А. Г. Жеренков. — Тверь : Изд-во Тверск. гос. ун-та, 2012. — 40 с.

6. Крепша, Н. В. Науки о Земле [Текст] : практикум : рабочая тетрадь / Н. В. Крепша.

— Томск : Изд-во Томск. политехн. ун-та, 2010. — 54 с.

7. Макаренко, Н. А. Методические указания к курсовой работе по дисциплине «Геоэкологическое картирование» для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 020800 — «Экология природопользование», специальность 020804 — «Геоэкология» [Текст] / Н. А. Макаренко, А. Л. Архипов. — Томск : Изд-во Томск. гос. ун-та, 2007.

— 24 с.

8. Мартыненко, О. В. Практикум по почвоведению [Текст] / О. В. Мартыненко, О. В. Кормилицына, В. В. Бондаренко, В. Н. Карминов. — Москва : ГОУ ВПО МГУЛ, 2008.

— 67 с.

9. Михайлов, В. Н. Гидрология [Текст] : учебник для вузов / В. Н. Михайлов, А. Д. Добровольский, С. А. Добролюбов. — 3-е изд., стер. — Москва : Высш. шк., 2008. — 463 с.

10. Посыпанов, Г. С. Растениеводство [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / Г. С. Посыпанов [и др.] ; под ред. Г. С. Посыпанова. — Москва : КолосС, 2006. — 613 с.

11. СанПиН 2.1.4.1074-01. Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.opengost.ru. — Загл. с экрана.

12. СН 249-63. Строительные нормы. Инструкция по проектированию. Признаки и нормы агрессивности воды — среды для железобетонных и бетонных конструкций [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.russian-business.info/papers/doks/ussr/ussreconomic-activity04/dctussr04761.html. — Загл. с экрана.

(базы данных, информационно-справочные и поисковые системы) 13. Атлас России [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.atlas-yakutia.ru.

http://www.hge.spbu.ru/mapgis/subekt/komi/komi.html.

15. Геологические, геолого-тектонические, геоэкологические, структурные и специализированные карты Кавказа, России и Мира [Электронный ресурс]. — Режим доступа:

http://grinikkos.com.

16. Природа России и СССР: справочная информация [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.ecosystema.ru.

17. Производительные силы Коми АССР. Гидрографическое описание территории.

Сток [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.book-ist.ru/prkomi/ch4_5.html.

18. Экологические карты России [Электронный ресурс]. — Режим доступа:

http://www.flighttoinfini.com.

Рекомендуемая учебная и учебно-методическая литература 19. Дьяченко, В. В. Науки о Земле [Текст] : учебное пособие / В. В. Дьяченко, Л. Г. Дьяченко, В. А. Девясилов. — Москва : КНОРУС, 2010. — 304 с.

20. Зеликов, В. Д. Почвоведение с основами геологии [Текст] / В. Д. Зеликов. — Москва : МГУЛ, 2002. – 220 с.

21. Науки о Земле [Текст] : сб. описаний лаб. работ для подготовки дипломированного специалиста по направлению 656600 «Защита окружающей среды» спец. 280201 «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов» / Федеральное агентство про образованию, Сыкт. лесн. ин-т — фил. ГОУ ВПО «С.-Петерб. гос. лесотехн.

акад.им. С. М. Кирова», Каф. воспроизводства лесн. ресурсов ; сост.: Г. Г. Романов, И. С. Титова. — Сыктывкар : СЛИ, 2007. — 20 с.

22. Науки о Земле [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс дисциплины для студентов направления подготовки 280200 «Защита окружающей среды» всех форм обучения :

самост. учеб. электрон. изд, 0,45 Mb ; сост. Г. Г. Романов. — Сыктывкар : СЛИ, 2012 — online/.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. СХЕМА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ МИНЕРАЛОВ С НЕМЕТАЛЛИЧЕСКИМ БЛЕСКОМ

ПО ВНЕШНИМ ПРИЗНАКАМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. СХЕМА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ МИНЕРАЛОВ С МЕТАЛЛИЧЕСКИМ БЛЕСКОМ

ПО ВНЕШНИМ ПРИЗНАКАМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. СХЕМА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ГОРНЫХ ПОРОД РАЗНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ

ПО ВНЕШНИМ ПРИЗНАКАМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

К ЭКОЛОГО-ГЕОЛОГИЧЕСКИМ СХЕМАМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. ПОЧВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ И ПРИЛЕГАЮЩИХ ТЕРРИТОРИЙ



 


Похожие работы:

«РЕСПУБЛИКАНСКОЕ НАУЧНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ИНСТИТУТ СИСТЕМНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АПК НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК БЕЛАРУСИ УДК 339.138(043.3):637.1(043.3) ШИШКО Валерий Иосифович МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО МАРКЕТИНГА МОЛОЧНОЙ ПРОДУКЦИИ (на примере Гродненской области) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук по специальности 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (специализация – агропромышленный комплекс: экономика, организация и...»

«ВАСИЛИНА ТУРСУНАЙ КАЖЫМУРАТОВНА Влияние органических и минеральных удобрений на плодородие лугово-каштановой почвы и продуктивность горчицы в плодосменном севообороте орошаемой зоны юго-востока Казахстана Диссертация на соискание ученой степени доктора философии (PhD) по специальности 6D080800 - Агрохимия и почвоведение Научные консультанты: доктор сельскохозяйственных наук, профессор Умбетов А.К.;...»

«НАРБАЕВА КАРАКОЗ ТУРСЫНБЕКОВНА Научное обоснование определения гидролого-водохозяйственных параметров водохранилищ комплексного назначения (на примере Капшагайского водохранилища на реке Иле) 6D080500 – Водные ресурсы и водопользование Диссертация на соискание ученой степени доктора философии (РhD) Научные консультанты: д.г.н., проф. Заурбек А.К. д.т.н., проф. Ауланбергенов А.А. Prof. Dr. ir. Patrick Van Damme...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Иркутский государственный университет БИОЛОГО-ПОЧВЕННЫЙ ФАКУЛЬТЕТ А. В. ЛИШТВА ЛИХЕНОЛОГИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ УДК 582.29 ББК 28.591 Л67 Печатается по решению ученого совета биолого-почвенного факультета Иркутского государственного университета Рецензенты: канд. биол. наук, доц. каф. ботаники и генетики ИГУ Т. М. Янчук; канд. биол. наук, доц. каф. биологии ИГПУ Е. Н. Максимова Лиштва А. В. Лихенология : учеб.-метод. пособие / А. В. Лиштва. –...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ Забайкальский аграрный институт – филиал ФГОУ ВПО Иркутская государственная сельскохозяйственная академия Кафедра экономики ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для студентов, обучающихся по специальностям: 080502 – Экономика и управление на предприятии (в агропромышленном комплексе) 080109 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит Составитель: Доцент, к.с.-х.н, социальный психолог А.В. Болтян Чита 2011 2 УДК ББК Учебно-методический комплекс...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова МОЛОДЕЖНАЯ НАУКА 2014: ТЕХНОЛОГИИ, ИННОВАЦИИ Материалы Всероссийской научно-практической конференции, молодых ученых, аспирантов и студентов (Пермь, 11-14 марта 2014 года) Часть 4 Пермь ИПЦ Прокростъ 2014 1 УДК 374.3 ББК 74 М 754 Научная редколлегия:...»

«Фонд развития юридической наук и Материалы МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ РАЗВИТИЕ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ (г. Санкт-Петербург, 23 февраля) г. Санкт-Петербург – 2013 © Фонд развития юридической науки УДК 34 ББК Х67(Рус) ISSN: 0869-1243 РАЗВИТИЕ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ ПРАВОВОГО Материалы ГОСУДАРСТВА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ: Международной Конференции, г. Санкт-Петербург, 23 февраля 2013 г., Фонд развития юридической науки. - 64 стр. Тираж 300 шт....»

«ВЫДАЮЩИЕСЯ УЧЕНЫЕ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В.И.Гаранин ЭДУАРД АЛЕКСАНДРОВИЧ ЭВЕРСМАНН 1794 – 1860 УДК 57-5 (Эверсманн) ББК 28.6Г Г20 Печатается по решению Комиссии по издательской деятельности Казанского государственного университета Научный редактор профессор В.А.Кузнецов Гаранин В.И. Г20 Эдуард Александрович Эверсманн: 1794 – 1860. – Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2001. – 24 с. ISBN 5-7464-1017-9 Заведующий кафедрой ботаники и зоологии (с 1828 г.) и первый заведующий кафедрой зоологии...»

«УДК 338.1 (575.2) ЗАКИРОВ АДАМ ЗАКИРОВИЧ ПРОБЛЕМЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ АГРАРНОГО СЕКТОРА КЫРГЫЗСТАНА Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора экономических наук Научный консультант – академик НАН КР, доктор экономических наук, профессор Койчуев Т.К. Бишкек ОГЛАВЛЕНИЕ...»

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИБЛИОТЕКА БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ №9 (сентябрь 2011 г.) Уфа 2011 1 Составитель: зав. сектором отдела компьютеризации библиотечноинформационных процессов Гумерова Э. Ф. Настоящий бюллетень содержит перечень литературы, поступившей в библиотеку БашГАУ в сентябре 2011 года и отраженной в справочнопоисковом аппарате, в том числе в электронном каталоге. Группировка материала систематическая (по УДК), внутри каждого раздела – алфавитная. На каждый...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЛИАЛ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Н.Х. КУРЬЯНОВА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ, ПЕРЕРАБОТКИ И СТАНДАРТИЗАЦИЯ ПРОДУКЦИИ ЖИВОТНОВОДСТВА Специальность: 110305.65 – Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции ДИМИТРОВГРАД 2009 УДК 664 (075) ББК 36.92 Л25 Рецензенты: кандидат ветеринарных наук, доцент УГСХА Светлана Васильевна...»

«I Содержание НОВОСТИ МЕСЯЦА Пищевая промышленность (Москва), 16.10.2013 1 Минфин прогнозирует снижение финансирования АПК РФ ИТОГИ РАБОТЫ ПРЕДПРИЯТИЙ ПИЩЕВОЙ И ПЕРЕРАБАТЫВАЮЩЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ Пищевая промышленность (Москва), 16.10.2013 7 за январь-июль 2013 г. ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО СЫРЬЯ И ПИЩЕВОЙ ПРОДУКЦИИ - КЛЮЧ К УСПЕХУ РОСТА ПРОИЗВОДСТВА ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ВТО Пищевая промышленность (Москва), 16.10.2013 7 УДК 631.1 - 338.43...»

«АКАДЕМИЯ НАУК СССР ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР Биолого-почвенный институт В. А. Красилов ЦАГАЯНСКАЯ ФЛОРА АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ Издательство Наука Москва 1976 УДК 561 : 763,335(571.6) К р а с и л о в В. А. Цагаянская флора Амурской области. М., Наука, 1976, 91 с. Буреинский Цагаян (Амурская область) — одно из крупнейших в Азии местонахождений ископаемых растений, известное у ж е более 100 лет. Интерес к дагаянской флоре объясняется, во-первых, ее пограничным положением между мезозоем и кайнозоем...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра технологии деревообрабатывающих производств ЛЕСНОЕ ТОВАРОВЕДЕНИЕ С ОСНОВАМИ ДРЕВЕСИНОВЕДЕНИЯ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов направления бакалавриата 250100 Лесное дело и...»

«Издания, отобранные экспертами для Института экологии растений и животных УрО РАН (апрель-июнь 2011) Дата Институт Оценка Издательство Издание Эксперт ISBN Кэперон, М., Чэпмен, М., Кобб, М. Г. Клетки / [М. Кэперон, М. Чэпмен, М. Г. Кобб и др.]; ред.: Б. Льюин [и др.] ; пер. с англ. И. В. Филипповича под 08 Институт Приобрести ред. Ю. С. Ченцова. - Москва : Бином. Лаборатория ISBN Хантемиров экологии для Бином. Лаборатория знаний, 2011( Отпечатано в Венгрии при участии 978-5Рашит 9/4/ растений и...»

«В.А. АНАНЬЕВ ПАЛЕОБОТАНИКА И ФИТОСТРАТИГРАФИЯ ВЕРХНЕГО ДЕВОНА И НИЖНЕГО КАРБОНА СРЕДНЕЙ СИБИРИ Сборник научных трудов Москва 2014 УДК 561 ББК 26.323 А 06 В.А. Ананьев Палеоботаника и фитостратиграфия верхнего девона и нижнего карбона Средней Сибири: Сборник научных трудов. – М.: ГЕОС, 2014. – 86 с. ISBN 978-5-89118-646-0 В электронную книгу вошли статьи известного палеоботаника В.А. Ананьева, опубликованные в разных изданиях в 1973–2009 годы. Они посвящены палеоботаническому обоснованию...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Департамент научно-технологической политики и образования Министерство сельского хозяйства Иркутской области Иркутская государственная сельскохозяйственная академия НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ АПК Материалы студенческой научно-практической конференции с международным участием, посвященной 80-летию ФГБОУ ВПО ИрГСХА (19-20 марта 2014 г., г. Иркутск) Часть I Иркутск, 2014 1 УДК 001:63 ББК 40 Н 347 Научные исследования студентов в...»

«Наука в современном информационном обществе Science in the modern information society III Vol. 1 spc Academic CreateSpace 4900 LaCross Road, North Charleston, SC, USA 29406 2014 Материалы III международной научно-практической конференции Наука в современном информационном обществе 10-11 апреля 2014 г. North Charleston, USA Том 1 УДК 4+37+51+53+54+55+57+91+61+159.9+316+62+101+330 ББК 72 ISBN: 978-1499157000 В сборнике представлены материалы докладов III международной научно-практической...»

«Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина В.Ю.Джамеев В.В.Жмурко А.М.Самойлов Молекулярные МехАнизМы нАСлеДоВАния Учебное пособие Харьков 2011 УДК 577.2 ББК 28.070 Д 40 Рецензенты: зав. кафедрой биохимии Харьковского национального университета имени В. Н. Каразина, доктор биологических наук, профессор Перский Е. Э.; зав. кафедрой экологии и биотехнологии Харьковского национального аграрного университета имени В. В....»

«РЕСПУБЛИКАНСКОЕ НАУЧНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ИНСТИТУТ СИСТЕМНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АПК НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК БЕЛАРУСИ УДК 338.436.33 ЕРМАЛИНСКАЯ Наталья Васильевна ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ЭФФЕКТИВНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ СТРУКТУР В СИСТЕМЕ РЕГИОНАЛЬНОГО АПК (НА ПРИМЕРЕ ГОМЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук по специальности 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (специализация –...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.