WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию ББК 28.5 я 73

ГОУ ВПО «Казанский государственный медицинский университет» УДК 58 (075.

Кафедра фармакологии с курсами фармакогнозии и ботаники Печатается по решению Центрального координационнометодического совета Казанского государственного медицинского

университета.

Составители:

доцент курса ботаники, к. б. н.

Соболева Л. С.,

асс. Искакова А. А.

Рецензенты:

доцент кафедры ботаники КГУ, к. б. н. Добрецова Т. Н., доцент кафедры фармацевтической химии КГМУ, к. фарм. н. Сидуллина С. А.

«Характеристика отделов высших растений»

«Характеристика отделов высших растений». Методические Методические указания указания к лабораторным занятиям по ботанике Соболева Л. С., Искакова к лабораторным занятиям по ботанике А. А. – Казань: КГМУ, 2010. – 96 с.

Методические указания разработаны на основе типовой программы по ботанике, утвержденной Проблемной учебно-методической комиссией по фармакогнозии при ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ в 2010г.

Настоящее издание содержит рекомендации для выполнения лабораторных заданий по ботанике в помощь студентам по овладению навыками анализа ботанических объектов. Рекомендуется для использования в учебном процессе при изучении курса ботаники студентами фармацевтических специальностей.

© Казанский государственный медицинский университет, Казань 2

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предисловие Введение Изучение систематики отделов высших растений в курсе ботаники Тема 1. Отдел Моховидные – Bryophyta студентами фармацевтических специальностей вызывает ряд методических трудностей, что связано с большим объемом достаточно Тема 2. Отдел Плауновидные – Lycopodiophyta. Отдел Хвощевидные – сложной для осмысления студентами информации по этой теме и малым Equisetophyta количеством отведенных на нее часов, а также большим обилием Тема 3. Отдел Папоротниковидные – Pteridophyta терминов, порою разного толкования. Это явилось причиной издания данного пособия с включением в него большого демонстрационного ТЕМА 4. Отдел Голосеменные – Pinophyta (Gymnospermae) материала. Авторами были использованы рисунки из литературных источников, приведенных в конце пособия. Большинство из рисунков Тема 5. Отдел Покрытомеменные (Цветковые ) – Angiospermae авторами данного издания были изменены и адаптированы.

(Anthophyta): морфология цветка. Настоящее руководство является развернутым планом практических Тема 6. Отдел Покрытосеменные: процессы, происходящие при занятий по разделу «Высшие растения». В указаниях приводится цветении классификация отделов высших растений, их краткая характеристика и описание отдельных представителей Тема 7. Отдел Покрытосеменные – Angiospermae: формирование и Унифицированная схема проведения занятий, тщательно строение плода; типы плодов; Морфология и типы соцветий. подобранные объекты изучения, большой иллюстративный материал – все Литература это позволяет повысить эффективность учебного процесса, способствует овладению студентами терминологией и формированию у них практических навыков в описательной морфологии.

4

ВВЕДЕНИЕ

Размножение высших растений связано с закономерным чередованием ядерных фаз – гаплоидной и диплоидной, и соответственно со сменой двух типов особей: гаметофита, возникающего из споры и дающего начало гаметам, и спорофита, образующегося из зиготы и производящего споры. Гаплоидная фаза начинается с мейотического деления при формировании спор и заканчивается оплодотворением, а диплоидная – начинается с оплодотворения и заканчивается мейозом, т.е. Рис. 2. Два варианта жизненного цикла растений: А – с процесс размножения высших растений можно представить в виде преобладанием спорофита; Б – с преобладанием гаметофита.

следующей схемы (рис. 1).

Для моховидных характерно доминирование гаметофита и паразитарное существование спорофита на гаметофите, и это выглядит как единое растение в определенную стадию его развития. У плаунов, хвощей и папоротников спорофит и гаметофит развиваются независимо друг от друга, однако гаметофит не дифференцирован на ткани и органы.

У голосеменных и покрытосеменных гаметофит еще более редуцирован, имеет паразитарный способ питания и его существование целиком зависит от спорофита.

Спорофиты высших растений всех отделов довольно разнообразны Рис. 1. Схема чередования поколений у высших растений упрощении его строения, уменьшении числа половых органов и числа Длительность бесполой и половой фаз у различных отделов высших дифференциации. Такое направление эволюции высших растений растений различна. Наглядно это видно на следующих двух схемах (рис. (усиление линии спорофита) связано с приспособлением растений к Высшим этапом этого приспособления является возникновение семени (у голосеменных и покрытосеменных). Семена, как и споры, служат для распространения вида. Однако, наличие семян обеспечило растениям большую выживаемость и большую вариабельность молодых спорофитов – зародышей. Это объясняется следующим: зародыш в семенах дифференцирован на органы, имеет период покоя до наступления благоприятных условий, защищен покровами и имеет запас питательных веществ для дальнейшего развития, а также имеет ряд приспособлений для распространения.

На основании различий между жизненными циклами строится система взаимоотношений между группами высших растений. Вопрос этот весьма неоднозначный, и потому существует несколько подходов к систематике отделов высших растений. В данном пособии для наглядности приводятся две системы высших растений, стоящих на диаметральных позициях относительно исходных групп: несколько независимых линий Зеленых водорослей, давших начало группам высших растений (рис. 3) и единый предок высших растений – Риниофиты (рис.

4).

Рис. 3. Основные группы высших растений (взято Тимонина А. К., 2009) Изучение отделов высших растений в данном пособии проводится в соответствии с системой А. Л. Тахтаджяна (рис. 4).

ТЕМА 1. ОТДЕЛ МОХОВИДНЫЕ – BRYOPHYTA

Вопросы для самоподготовки 1. На какие классы делится отдел Моховидные? Характерные особенности этих классов.

2. Какое строение имеет гаметофит мхов? (На примере разных представителей).

3. Как называются и каково строение половых органов мхов?

4. Как устроен и где формируется спорофит мхов?

5. Способ питания гаметофита и спорофита мхов.

6. Какое соотношение в жизненном цикле мхов имеют гаметофит и спорофит?

7. Какие приспособления к жизни на суше имеют Моховидные?

8. По каким признакам Моховидные относят к высшим растениям?

9. Какие черты строения сближают Моховидные с низшими растениями?

10. Практическая значимость мхов: в природе и для человека.

Объекты изучения 1. Гербарные образцы мхов:

а) маршанция – Marchantia polymorpha б) кукушкин лен – Polytrichum commune в) сфагнум – Sphagnum palustre 2. Готовые препараты антеридиев, архегониев и спорогона мхов 3. Коллекция мхов, наиболее распространенных в местной флоре.

ВВЕДЕНИЕ

Моховидные – древняя группа высших растений, происхождение которых и по сей день вызывает споры. Одни ученые их предками считают какие-то водоросли, вышедшие на сушу, другие связывают происхождение мхов с риниофитами. Отличительной особенностью этого отдела является то, что в цикле их развития преобладает гаплоидная фаза – гаметофит, обеспечивающий половое размножение (рис. 3). Эта особенность моховидных указывает на изолированность развития данной линии эволюции (рис. 1) и отличает ее от всех остальных отделов высших Рис. 6. Двудомные гаметофиты маршанции: 1 – мужской гаметофит с антеридиями на особых зонтиковидных подставках; 2 – женский гаметофит с архегониями на многолучевых подставках; 3 – гаметофит с выводковыми корзиночками для вегетативного размножения.

Рис. 7. Строение гаметофита листостебельного мха (имеет стебель, листья, ризоиды).

Они могут формироваться на одной особи (однодомный гаметофит) осуществляется с помощью воды: сперматозоиды выходят из антеридиев в капельку воды (без нее антеридий не вскроется), по воде достигают образом, эта особенность полового процесса говорит о зависимости мхов архегонии зиготы митотическим делением возникнет спорофит – организм, который будет размножаться бесполым путем. Спорофит мхов, существованию. Он не имеет вегетативных органов питается частично или ножки и двугнездной коробочки (рис. ?).

мейозом и возникают гаплоидные споры. После рассеивания спор Примечание. У моховидных формированию гаметофита предшествует особая стадия развития – образование протонемы: более Рис. 11. Классификация отдела Моховидные.

или менее ветвящаяся зеленая нить водорослевого облика, на которой впоследствии формируется гаметофит (рис.10).

ЦЕЛИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Рис. 10. Протонема мхов.

Отдел Моховидные подразделяется на несколько классов. Мы познакомимся с представителями 2-х классов – Печеночных и Листостебельных мхов (рис. 11).

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ

Используя Таблицу №1 (см. Приложение), запишите в тетради систематическое положение объектов изучения: маршанции, кукушкина льна и сфагнума.

Задача 2. Провести морфологический анализ гаметофита Используя гербарные образцы мхов, последовательно проведите клеток: хлорофиллоносных и описание их вегетативных органов, отметив следующее: гиалиновых; ризоиды отсутствуют.

а) дифференцировано тело на органы или оно в виде слоевища;

г) анатомическое строение листа: из какого числа слоев клеток состоит лист, все ли клетки листа однородны. Для этого приготовьте На гербарных образцах рассмотрите местоположение половых препарат листа сфагнума и изучите его строение под микроскопом. органов. Используя готовые препараты и изучив рисунок 12, Изучите по рис. ? анатомическое строение стебля кукушкина льна и проанализируйте строение антеридиев и архегониев. Зарисуйте в тетради, слоевища маршанции, вспомните строение стебля покрытосеменных отметив на рисунке многоклеточную стенку антеридия и архегония, растений, сделайте вывод о примитивности анатомии мхов. брюшко, шейку архегония, и яйцеклетку в нем.

Отчетом о проделанной работе служат схематичные зарисовки внешнего вида гаметофита каждого представителя, обозначив у них имеющиеся органы.

Задача 3. Определение видов мхов.

Используя таблицы №1 и №2, проверьте соответствие признаков изученных гербарных растений и их видовых названий.

Таблица 1. Главные отличительные признаки классов моховидных.

Класс Hepaticopsida – Печеночные мхи Гаметофит в виде слоевища или плоского листостебельного срединной жилки.

Задача 5. Изучить строение спорофита (спорогона) мхов. Задача 7. Изучить наиболее распространенные виды мхов.





Найдите на гербарных образцах кукушкина льна расположение Рассмотрите гербарные образцы мхов, а также изображения их на спорогонов. Обратите внимание на окраску спорогона, размеры, рис. 14 – 23. Запишите в тетради основные представители местной флоры количество на одном экземпляре. Используя рис. 13 и готовый препарат, мхов, отметив лекарственные виды.

рассмотрите под микроскопом детали его строения. Найдите на спорогоне колпачок, крышечку, урночку, спорогенную ткань или готовые споры. Представители класса листостебельные мхи, подкласса сфагновые:

Рис. 13. Строение спорофита мхов.

Зарисуйте в дневнике строение спорофита мхов, отметив способ его питания.

Задача 6. Составить жизненный цикл развития мхов на примере кукушкина льна.

Схему цикла развития изобразите в виде круга, поместив на 2-х полюсах его спорофит и гаметофит, то есть гаплоидное (половое) и диплоидное (бесполое) поколения растения. Ответьте на вопрос, какая из этих фаз у мхов более длительна. Учитывая этот факт (продолжительность жизни гаметофита), на схеме обозначьте моменты, при которых происходит смена ядерных фаз, то есть увеличение и уменьшение числа хромосом в клетках данного организма. Соединив эти точки с центром круга, Вы увидите доминирующую фазу в цикле развития мхов.

Проверьте соответствие нарисованной схемы рисунку 1, приведенному в методичке.

Представители класса Листостебельные мхи, подкласса Зеленые:

Рис. 15. Pleurozium schreberi (слева), Hylocomium splendens (справа) Рис. 16. Polytrichum juniperinum Рис. 19. Climacium dendrobium (слева), Rhodobryum roseum (справа) Рис. 20. Ptilium crista-castrensis Рис. 23. Mnium undulatum: А – мужской гаметофит; Б – женский

ТЕСТОВЫЙ ОПРОС ПО ТЕМЕ «МОХОВИДНЫЕ»

1. Название Bryophyta соответствует названию … 2. Для Моховидных характерно доминирование поколения с набором хромосом … 3. Из перечисленных ниже групп мхов низкоорганизованными являются:

4. Белые мхи по-латыни называются… А. Polytrichaceae В. Hepaticaceae 5. Название Hepaticopsida относится к ….

17. Архегонии и антеридии расположены на особых подставках у… В. В антеридиях В. Печеночников 18. В архегониях образуются … В. Сперматозоиды 19. В антеридиях образуются… 21. Орган мхов, в котором происходит формирование мужских гамет А. Колбовидного образования 22. Антеридии и архегонии у листостебельных мхов формируются на… А. На нижней стороне листьев Б. На особых подставках, имеющих вид зонтика В. На верхушках стеблей среди листьев 23. Гиалиновые клетки торфяных мхов выполняют функцию… Б. Накапливают воду В. Механическую (опорную) 24. Протонема – это:

А. Образование, возникшее из зиготы Б. Орган, с помощью которого мох прикрепляется к почве В. Нить, похожая на водоросль, и вырастающая из споры 25. Органы, с помощью которых мхи прикрепляются к почве, называются:

ВВЕДЕНИЕ

ТЕМА 2. ОТДЕЛ ПЛАУНОВИДНЫЕ – LYCOPODIOPHYTA.

ОТДЕЛ ХВОЩЕВИДНЫЕ – EQUISETOPHYTA

Вопросы для самоподготовки 1. В какое время возникли и когда достигли наибольшего расцвета плауновидные и хвощевидные? С чем связана массовая гибель этих растений в карбоне?

2. Какие растения можно считать предками современных строения.

4. Современные плауны, их численность и классификация; основные представители.

5. Современные хвощевидные, их численность и классификация.

6. Особенности внешнего строения спорофитов современных представителей этих отделов друг от друга и от мхов?

8. В чем особенности строения спор хвощей и развивающихся из 9.Что характерно для строения и образа жизни гаметофитов 10. Жизненные циклы хвощей и плаунов. Что у них общее?

11. Хозяйственное значение плаунов и хвощей.

2. Фиксированные стробилы (колоски) плауна булавовидного и хвоща полевого.

Палеозойская Протерозой Архейская Современные плауновидные – листостебельные, травянистые род плаун приурочен к относительно сухим местообитаниям, а растения, всегда имеющие корни и мелкие простые листья, которые разноспоровые – селагинелла и полушник к местам достаточного и являются боковыми выростами стебля. В жизненном цикле развития избыточного увлажнения.

плаунов спорофит занимает господствующее положение.

3. L. annotinum – П. годичный. Изредка.

4. L. clavatum – П. булавовидный. Обычен для сосновых лесов.

5. L. complanatum – П. сплюснутый. Обычен для сосновых лесов Рис. 25. Классификация отдела Плауновидные Часть 2. Общая характеристика отдела Хвощевидные.

древние ископаемые остатки хвощевидных найдены в вехнедевонских распространенных довольно широко, но всегда в местах с достаточным и Хвощевидные имеют и другое название – «Членистые», которое они Порядок Семейство Виды Рис. 27. Классификация отдела Хвощевидные

ЦЕЛИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

1. Знать морфологические особенности плаунов и хвощей и уметь отличать их от представителей других отделов высших растений.

2. Знать биологию развития и особенности жизненного цикла плаунов и хвощей.

3. Знать виды плаунов и хвощей, встречающихся в местной флоре, причины их использования в фармации.

4. Уметь объяснить причины охранности всех видов плаунов в регионе.

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ

Задача 1. Изучить классификацию отдела Плауновидные.

Используя рис. 25, выясните систематическое положение рода Плаун (Lycopodium). Запишите в дневнике, к какому классу, порядку и семейству он относится. Запишите виды плаунов, встречающихся в местной флоре.

Задача 2. Проведите морфологический анализ вегетативных органов спорофита Плауновидных.

Используя гербарные образцы плаунов, а также рис. ?, проведите Рис. 28. Строение спорофита плауна булавовидного: 1 – описание их вегетативных органов. Найдите следующее: ассимиляционные побеги; 2 – споролистик; 3 – спора.

а) стелющийся стебель, покрытый мелкими, спирально расположенными листочками;

Рис. 29. Анатомическое строение побега спорофита: 1 – покровная ткань; 2 – первичная кора; 3 и 4 – флоэмные и ксилемные тяжи в центральном цилиндре.

Задача 3. Изучить строение спороносного колоска (стробила).

Изученные в задаче 2 гербарные образцы являются спорофитами, то есть бесполыми поколениями плаунов. Доказательством этому служат имеющиеся у них спороносные колоски, или стробилы. Изучите строение такого стробила, отпрепарировав его части. Найдите ось и расположенные на ней спорофиллы. Убедитесь, что стробил это видоизменненный побег, функция которого – бесполое размножение. Ось колоска – это стебель побега, а спорофиллы – видоизмененные листочки с одним спорангием в нижней части листочка. Функцию фотосинтеза этот спорофилл утратил, и его задача – формировать споры, т.е. участвовать в бесполом размножении. На верхней стороне спорофилла найдите спорангий, Рис. 31. Строение гаметофита плаунов: 1 – тело гаметофита с определите его форму, выдавите содержимое спорангия и изготовьте ризоидами; 2 – архегоний; 3 – антеридий; 4 – сперматозоиды.

препарат. Определите под микроскопом, что это за структуры, сравните их с лекарственным сырьем «ликоподий». Зарисуйте в дневнике: схему Задача 5. Изучить классификацию отдела Хвощевидные.

Используя рис. 27, изучите систематическое положение рода Хвощ (Equisetum), запишите, к какому порядку и семейству он относится, а также виды хвощей, встречающихся в нашей республике. Найдите некоторые из них в гербарии.

Задача 6. Изучить жизненный цикл хвоща полевого. Рис. 33. Споры хвоща: 1 – в сухой среде; 2 – во влажной; 3 – этапы По гербарным образцам и по рисунку 32 изучите морфологическое и анатомическое строение спорофита хвоща полевого. Изучите строение спор (рис. 33). Препарат для этих целей готовится Рис. 32. Морфологическое и анатомическое строение спорофита хвоща полевого. 1, 2, 3 – воздухоносные полости в разных участках стебля.

Обратите внимание на наличие у него 3-х типов побегов и найдите их на гербарных экземплярах: ассимиляционный (летний), корневище с запасающими клубеньками и спороносный (весенний).

Отпрепарируйте части стробила, развивающегося на верхушке спороносного побега, сравните его строение с таковым плауна и найдите отличия.

Зарисуйте в виде цикла спорофит, стробил, спору и гаметофит хвоща полевого.

Задача 7. Ознакомиться с представителями плаунов и хвощей.

Рис. 35. Плаун сплюснутый – Lycopodium clavatum – E. Palustre (справа) Рис. 36. Плаун булавовидный – L. (слева), Плаун годичный – L.

ТЕМА 3. ОТДЕЛ ПАПОРОТНИКОВИДНЫЕ –

PTERIDOPHYTA

Рис. 39. Хвощ приречный - E. fluviatile (слева), Хвощ зимующий – E. разных представителей отдела: щитовника мужского – Dryopteris filix-mas, Hiemale (справа)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Сделайте выводы:

1) о морфологическом различии в строении спорофитов плаунов и хвощей, в чем их отличия от спорофитов мхов;

ВВЕДЕНИЕ

2) о сходстве и различии гаметофитов плаунов, хвощей и мхов;

3) о сходстве жизненных циклов развития плаунов и хвощей и их отличии с моховидными.

Ответьте на вопросы:

1) в чем проявляется прогрессивность плаунов, хвощей по сравнению с моховидными?

2) в чем проявляется примитивность этой группы растений и каковы черты сходства их с низшими растениями?

ЦЕЛИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Рис. 40. Чередование поколений в цикле развития папоротников. представителей других отделов.

Папоротниковидные, несмотря на древность происхождения 4. Знать и уметь различать лекарственные виды папоротников.

(девонский период палеозоя) и примитивность структуры гаметофита, и в настоящее время широко распространены по всему земному шару – от пустынь до болот и солонцов. Отдел насчитывает 10000 видов и

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ

подразделяется на 7 классов.

Таблица 4. Классификация отдела Папоротниковидные.

Рис. 41. Схема строения и расчленения листа (вайи) папоротника: – черешок; 2 – листовая пластинка; 3 – листочки 1-го порядка; 4 – сегменты 2-го порядка; 5 – лопасти 3-го порядка расчленения; 6 – рахис Используя рис. 41, определите число порядков расчленения и назовите тип листа щитовника мужского. Зарисуйте в дневнике строение спорофита папоротника, обозначив его вегетативные органы.

Растение, которое Вы сейчас изучали, является бесполым поколением папоротника, т.е. спорофитом. Почему? Ответить на этот вопрос Вы сможете, изучив способ его размножения и строение органов размножения. Возьмите кусочек листа с сорусами (монтированный гербарий не трогать !), отделите несколько спорангиев, поскоблив по сорусу иголочкой. Приготовьте временный препарат и изучите его под микроскопом. Вы увидите спорангии и высыпающиеся из них споры.

Сравните увиденное с рисунком ?. Зарисуйте рядом со спорофитом орган бесполого размножения – спорангий – и несколько спор (одну из них крупным планом в разрезе, обозначив ее структуры).

Рис. 43. Строение гаметофита папоротника. 1 – архегонии; 2 – антеридии; 3 – ризоиды Обратите внимание на размеры, цвет, наличие или отсутствие вегетативных органов. При большом увеличении микроскопа рассмотрите клетки паренхимы, ризоиды, антеридии и архегонии. Подумайте, есть отличия в строении половых органов мхов и папоротников? Запишите это в тетради.

Возьмите еще один готовый препарат – молодой спорофит на гаметофите. Выясните, как он возник. Зарисуйте внешний вид гаметофита папоротника и молодой спорофит на гаметофите.

Задача 3. Составить жизненный цикл развития папоротников.

Зарисуйте в виде круговой схемы жизненный цикл развития щитовника мужского. Отметьте места, где происходит смена ядерных фаз.

Покажите на схеме, какое поколение в цикле преобладает. Запишите, какие черты строения папоротников сближают их с моховидными и в чем отличия.

Задача 4. Изучить виды папоротников местной флоры. обыкновенный – Ophioglossum vulgatum (2) На гербарных образцах и живых комнатных растениях познакомьтесь с видовым разнообразием папоротников. Обратите внимание на особенности корневища, листьев, характер расположения Подклассы Сальвиниевые и Марсилиевые – водные растения Рис. 45. Сальвиния плавающая – Salvinea natans, (слева), Марсилея 4-хлистная – Marsilea quadrifolia (справа) Класс Многоножковые. Подкласс Многоножковые Семейство Оноклеевые Рис. 46. Страусник обыкновенный – Matteuccia strutiopteris. Общий вид и лист.

Рис. 49. Щитовник мужской – Dryopteris filix-mas Рис. 50. Фегоптерис связывающий – Phegopteris connectilis 7. Назвать 4 признака, характерных для зиготы А. делится в дальнейшем мейозом Б. делится в дальнейшем митозом 8. Назвать признак, характерный для спорофита высших растений? Б. диплоидный 9. Назвать 2 признака, характерных для гаметофита высших 17. Какой тип питания спорофита плауна?

10. В какое геологическое время возникли первые сухопутные В. сапрофитный 11. В какое геологическое время произошла массовая гибель высших А. в спорангии 22. Какой набор хромосом в ядрах клеток спорофита хвоща?

23. Какие листья у спорофита хвоща?

В. редуцированные 24. У кого из названных растений заростки зеленые и обоеполые?

26. Какой набор хромосом имеют клетки корневища хвоща 7. Строение семязачатка, эндосперма, зародыша и семени сосны.

27. Какое поколение доминирует в цикле развития папоротника и с каким набором хромосом в ядрах клеток :

28. Какой набор хромосом в ядрах клеток заростка папоротника?

30. Какой вид имеет гаметофит папоротника? 2. Гербарий и шишки других представителей класса хвойные.

А. зеленая расчлененная пластинка Б. бесхлорофильный таллом В. зеленая сердцевидная пластинка Г. листостебельное растение Голосеменные – древняя группа растений, достигшая расцвета и господства в мезозойскую эру и происходящая от палеозойских семенных 4. Гнетовые Эфедровые Эфедровые 1 род Эфедра из 40 видов; в сухом папоротников (имеется и другая точка зрения на происхождение споровых. Однако, споры голосеменных двух типов: микроспоры, из которых формируется мужской гаметофит, и мегаспоры, дающие начало Гинкговые Гинкговые Гинкго двулопастный – реликтовое, женскому гаметофиту, и прорастание спор в гаметофиты у голосеменных происходит в спорангиях. Этим повышается выживаемость гаметофитов, несмотря на их паразитарный способ питания. Следует заметить, что также способность гаметофитов прорастать внутри спорангиев, является появление семени, с помощью которого они размножаются и расселяются. Наличие семени сыграло огромную роль в приспособлении спорофита, снабженный запасом питательных веществ и защищенный покровами. Таким образом, в сравнении со спорой, семя гораздо успешнее выполняет функцию расселения и выживания молодого спорофита.

В настоящее время многие группы голосеменных вымерли и отдел насчитывает около 750 видов и подразделяется на 6 классов.

ЦЕЛИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Таблица 5. Классификация отдела Голосеменные Классы Порядки Семейства Представители и особенности 1.Семенные 2. Саговни- Саговниковые Саговниковые 120-130 видов. Почти все эндемики.

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ

Задача 1. Изучить систематическое положение сосны обыкновенной.

Сосна обыкновенная является удобным объектом для изучения биологии размножения голосеменных. Пользуясь схемой классификации отдела, определите, к какому классу и порядку относится род сосна.

Запишите это в тетради.

Задача 2. Изучить биологию размножения сосны обыкновенной.

На гербарных образцах рассмотрите вегетативные побеги сосны, определите их тип (укороченные, удлиненные), припомните особенности строения листа (хвои) сосны.

Найдите на рис. 52, а затем на гербарии мужские колоски, состоящие из многочисленных мужских шишек, а также найдите одиночные женские шишки.

Рис. 52. Часть спорофита и гаметофиты сосны обыкновенной: 1 – ветка сосны мужскими колосками и женскими шишками; 2 – мужская Рис. 53. Строение семязачатка: А – продольный разрез семязачатка;

шишка, 4 – микроспоролистик, 8 – мужской гаметофит, 9 – прорастающий Б – верхняя часть семязачатка, видны архегонии (1) и пыльцевая трубка мужской гаметофит перед оплодотворением; 3,5 – женская шишка, 6 – (2) мегаспоролистик с двумя семязачатками; 7 – семязачаток; 10 – чешуя женской шишки и два семени на ней, 11 – семя с отделившимся от него «крылом», 12 – семя в разрезе.

На рисунках обозначьте стрелками структурные части семязачатка.

Запишите в дневнике определение семязачатка.

Рассмотрите семя сосны обыкновенной (рис. 54), обратите внимание на форму, окраску и размеры.

Рис. 54. Строение семени: 1 – зародыш, 2 – первичный эндосперм, 3 – тонкий покров, 4 – твердый покров семени Зарисуйте круговую схему жизненного цикла сосны аналогично Детальное строение семени удобнее изучить на более крупном семени сосны сибирской, называемой кедром сибирским. Отпрепарируйте Задача 4. Изучить систематическое положение в отделе семя, отделяя последовательно твердый покров семени (одревесневшие некоторых родов голосеменных.

интегументы), тонкий покров семени (опробковевший нуцеллус), найдите эндосперм (ткань женского гаметофита) и, разрезав продольно лезвием эндосперм, извлеките из его середины зародыш. Под бинокуляром обязательно изучите строение зародыша. Убедитесь, что это маленькое растение: найдите у него корешок, стебелек, листочки (их несколько) и между ними почечку. Запишите в дневнике определение семени.

Зарисуйте строение семени в продольном разрезе, обозначив его части и проставьте для каждой из них набор хромосом. Рядом зарисуйте зародыш и назовите все органы зародыша. Ответьте на вопрос: что такое зародыш?

Запишите ответ в дневнике. Таким образом Вы изучили полный цикл развития сосны – от взрослого спорофита (дерева с разными типами побегов) до дочернего спорофита – зародыша (рис. ?).

Рис. 56. Виды сосны: обыкновенная – Pinus sylvestris (вверху), С. сибирская («сибирский кедр») – P. sibirica deodara (в середине), Кедр A. nordmanniana гималайский – Cedrus (внизу).

Рис. 59. Лиственница сибирская – Larix sibirica (слева), Можжевельник обыкновенный – Juniperus communis (справа) Рис. 63. Эфедра двухколосковая – Ephedra distachia

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО АРХЕГОНИАЛЬНЫМ РАСТЕНИЯМ

Рис. 64. Вельвичия удивительная – Welwitschia mirabilis

ВВЕДЕНИЕ

Рис. 66. Сравнительные схемы жизненных циклов архегониальных растений. Верхний ряд – гаплоидные поколения гаметофитов, нижний ряд диплоидные спорофиты следующих растений: А – мха, Б – папоротника, В –равноспорового плауна, Г – хвоща, Д – сосны.

ТЕМА 5. ОТДЕЛ ПОКРЫТОМЕМЕННЫЕ (ЦВЕТКОВЫЕ ) –

ANGIOSPERMAE (ANTHOPHYTA): МОРФОЛОГИЯ ЦВЕТКА.

Вопросы для самоподготовки.

1. Когда возникли покрытосеменные? Какие растения считаются их предками?

2. Место возникновения покрытосеменных растений и причины их массового распространения.

3. С чем связано название этого отдела – Покрытосеменные и Цветковые?

4. Назовите отличительные признаки покрытосеменных растений.

5. Особенности строения спорофита покрытосеменных.

Строение цветка можно описать, пользуясь условными обозначениями, в виде компактной формулы. Например, цветок тюльпана ЦЕЛИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ можно записать следующим образом : * P 6 A 6 G (3), что означает цветок актиноморфный, оклцв. простой, свободный из 6 листочков; тычинок 6, 1. Знать части цветка.

В своей работе Вы тоже должны научиться записывать формулу 3. Научиться проводить анализ цветка.

строения цветков растений.

Условные обозначения :

Ca – (Calyx) – чашечка, сокращенно чшч.;

G – (Gynoeceum) – совокупность плодолистиков, плд.;

Са – цифра внизу означает число частей цветка; Используя макеты цветков вишни и капусты, найти у них стеблевые (5) – цифра в скобках указывает на срастание частей цветка; части – цветоножку и цветоложе (обратить внимание на форму G 1 – верхняя завязь; G 1 – нижняя завязь. цветка). На примере пестика выяснить особенности строения завязи, При анализе цветка пользуйтесь бинокулярными микроскопами и число гнезд и семязачатков в ней. На основании изученных цветков обязательно двумя препаровальными иглами. зарисуйте в дневнике общую схему строения цветка. Обозначьте его Последовательность действий при анализе цветка. (вспомните определение цветка, согласно стробилярной теории его 1. Положить цветок на предметный столик лупы (микроскопа). происхождения). Используя рисунок 67, выясните, из чего возникает 2. Развернуть цветок со стороны цветоножки. цветок и его соответствующие части и запишите это в дневнике.

3. Расправить листочки околоцветника.

4. Определить форму, число долей околоцветника, одинаковы ли они по размеру и цвету. Для этого отделить их препаровальными иглами от цветоложа. Положить рядом.

5. Определить, какой это околоцветник: простой (чашечковидный, венчиковидный) или двойной (с чшч. и вн.), актиноморфный или зигоморфный.

6. Определить, свободные доли оклцв., или они срослись друг с другом.

7. Подсчитать число долей оклцв., записать.

8. Найти в цветках тычинки, изучить строение одной из них.

Пересчитать число тычинок, обратить внимание на наличие срастания, записать.

9. Найти в цветке пестик (пестики –пст.), изучить его строение.

Определить число плодолистиков, участвующих в образовании этого пестика. Для этого подсчитайте число рылец или число гнезд на поперечном разрезе завязи.

Рис. 67. Общий план строения цветка: 1 – цветоножка, 2 – прикрепляется к цветоложу только основанием завязи). Такую завязь цветоложе, 3 – чашелистк чашечки, 4 – лепесток венчика, 3,4 – двойной принято называть свободной или верхней. Ответьте на вопрос, сколько околоцветник (из чашечки и венчика), 5 – тычинка андроцея, 6 – пестик плодолистиков участвует в образовании этого пестика. Для этого Задача 2. Изучить актиноморфный цветок с простым Б. Аналогичным образом проанализируйте строение цветка яблони.

околоцветником: свободным или сросшимся. Внимательно изучите гинецей. Он имеет пять свободных столбиков и Актиноморфным называется цветок, через центр которого можно провести несколько осей симметрии.

Рис. 68. Схемы актиноморфного и зигоморфного цветков.

Цветки с актиноморфным околоцветником характерны растениям семейств лютиковые, розанные, лилейные и др. Если в цветке все Рис. 69. Положение завязи в цветках: а, с – верхняя, b – нижняя.

листочки околоцветника одинаковы по окраске и форме, то он называется простым, т.е. он не разделен на чашечку и венчик. Простой околоцветник может быть чашечковидным (зеленый, невзрачный) или венчиковидным ( Задача 4. Изучить зигоморфный тип цветка.

яркий, хорошо заметный). У цветков, имеющих чашечку и венчик околоцветник называется двойным. При анализе околоцветника Зигоморфные цветки характерны для растений сем. бобовые, обращается внимание на наличие сросшихся между собой чашелистиков и яснотковые, орхидные и др. Для анализа предлагается цветок гороха или лепестков. Тогда чашечку, венчик или весь околоцветник называют желтой акации. Препарируя цв. гороха, можно видеть, что его лепестки Отпрепарируйте цветок ландыша или ветреницы. Используя схему провести только одну ось симметрии (рис. ). Цветки с такого рода оклцв.

анализа, запишите формулу цветка. называют зигоморфными или неправильными. Проведите анализ других Задача 3. Изучить цветки с двойным околоцветником и а) с состоящий из девяти сросшихся тычинок и одной свободной. Запишите А. Проведите анализ цветка белены или картофеля. Обратите внимание на сросшийся околоцветник, разделенный на чашечку и венчик.

При препарировании цветка тщательно изучите расположение пестика на цветоложе, отделите пестик от цветоложа (при отделении видно, что он Задача 5. Сделать вывод о вариантах строения цветка и привести 2. Формирование пыльника: микроспорогенез и развитие мужского Просмотрите формулы цветков, изученных на занятиях, обратите внимание на следующие признаки их строения:

1) особенности строения околоцветника, 2) особенности строения андроцея, 3) особенности строения гинецея.

Изучите типы цветков, изображенных на рисунке 70, и запишите в отчете наиболее распространенные типы цветков и виды растений, которым они характерны.

ВВЕДЕНИЕ

Рис. 70. Типы цветков: 1 – трубчатый, 2 – мотыльковый, 3 – двугубый, 4 – воронковидный, 5 – колокольчатый, 6 – булавовидный, 7 – шаровидный, 8 – звездчатый, 9 – ложноязычковый, 10 – с чешуевидным оклцв., 11 – с оклцв. из волосков, 12 и 13 – цветки голые без околоцветника: мужские (без пестика – 12) и женские (без тычинок – 13).

ТЕМА 6. ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ: ПРОЦЕССЫ,

ПРОИСХОДЯЩИЕ ПРИ ЦВЕТЕНИИ

Вопросы для самоподготовки 1. Андроцей и его типы. Строение тычинки.

(иногда до трех) клеток мужской гаметофит. Пыльцевые зерна защищены от внешней среды стенками пыльника, имеющими специфичное строение.

Самые верхние (внутренние) первичные бугорки конуса нарастания почки дифференцируются в плодолистики. Плодолистик – структурная единица гинецея или пестика. Число плодолистиков в гинецее (пестике) может быть различным (от одного до множества), а также они могут быть свободными или сросшимися. Пестик имеет завязь, столбик (иногда отсутствует) и рыльце. В завязи пестика происходят процессы формирования семязачатка, оплодотворения, развития семени и плода.

При формировании семязачатка, как и в пыльниках, происходит процесс мегаспорогенеза и развитие женского гаметофита – зародышевого мешка.

Редуцированный до 8 клеток женский гаметофит относительно надежно защищен от внешней среды стенкой мегаспорангия (нуцеллусом), интегументами и многослойными стенками завязи.

Строение и места формирования гаметофитов покрытосеменных способствуют гарантированному (в определенной мере) оплодотворению Рис. 72. Основные типы андроцея: 1 – четырехсильный; 2 – и возникновению дочернего спорофита – зародыша с большой двусильный; 3 – двубратственный; 4 – однобратственный.

пластичностью и повышенной выживаемостью.

ЦЕЛИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

оплодотворения и образования семени.

2. Знать строение семени на примере разных его типов.

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ

Задача 1. Изучить строение тычинки, пыльника и строение пыльцевого зерна.

Выделите из цветка картофеля одну тычинку, изучите ее строение и зарисуйте, обозначив следующие части: тычиночную нить, связник и пыльники. Изучите на рис. ? развитие цветка из цветочной почки и ответьте на вопросы: а) из каких структур почки возникает тычинка, б) какая часть тычинки формируется более продолжительно, в) из какой ткани состоит пыльник на ранних этапах развития. Запишите это в дневнике рядом с рисунками.

Рис. 74. Строение пыльника Рис. 75. Строение микроспоры (А), двуклеточного (Б) и разрезах: 1 – стенка завязи с А – наружным эпидермисом, Б – трехклеточного (В) гаметофита: 1 – экзина; 2 – интина; 3 – генеративная мезофиллом, В – внутренним эпидермисом; 2 – семязачатки.

клетка; 4 – вегетативная клетка; 5 – спермии.

Задача 2. Изучить строение апокарпного (свободного) и препарат поперечного сечения и используя фабричный препарат.

ценокарпного (сросшегося) гинецея. Определите строение стенок завязи, назовите их части (вспомните На примере цветка пиона рассмотрите цветоножку, плоское завязи семязачатков, подсчитайте их число. Зарисуйте строение завязи в цветоложе, обратите внимание на оставшиеся на нем чашелистики, рубцы поперечном разрезе, обозначив на рисунке: 1 – стенку завязи с наружным от многочисленных лепестков и тычинок и на крупные плодолистики, эпидермисом, мезофиллом и внутренним эпидермисом и 2 –семязачатки.

составляющие апокарпный гинецей. Отделите один из плодолистиков и Рассмотрите внимательно строение семязачатка (на рисунке № и рассмотрите на нем рыльце и большую овальную завязь. Разрезав препарате), найдите у него женский гаметофит – зародышевый мешок, продольно завязь, можно увидеть толстые кожистые стенки завязи и нуцеллус, интегументы, микропиле и семяножку. Зарисуйте в виде схемы многочисленные, прикрепленные к внутренней стороне ее семязачатки. строение семязачатка и обозначьте его структуры. Рядом зарисуйте Аналогичным образом изучите пестик цветка лилии. Найдите зародышевый мешок – женский гаметофит и также обозначьте его отличия в сравнении с пестиками пеона, объясните, почему этот гинецей структуры.

называют сросшимся (ценокарпным).

Рис. 78. Строение семязачатка (слева) и женского гаметофита (зародышевого мешка): 1 – женский гаметофит; 2 – нуцеллус; 3 – интегументы; 4 – микропиле; 5 – семяножка Задача 3. Изучить процесс формирования семени.

Используя табличный материал, проанализируйте процесс двойного оплодотворения; выясните, какие клетки участвуют в этом процессе.

Проследите судьбу структур пыльцевого зерна и структур семязачатка.

Зарисуйте в виде двух схем: семязачаток и семя, указав стрелками: из каких частей семязачатка возникают соответствующие части семени.

Задача 4. Изучить строение семени с эндоспермом. запишите в виде вывода отличие в их строении. На рисунках обозначьте Зерновка – это сухой односемянной плод, состоящий из околоплодника и одного семени, причем околоплодник срастается с покровами семени. На примере зерновки мы изучим строение семян с ТЕМА 7. ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ – ANGIOSPERMAE:

эндоспермом. Разрежьте скальпелем зерновку вдоль и рассмотрите ее ФОРМИРОВАНИЕ И СТРОЕНИЕ ПЛОДА; ТИПЫ ПЛОДОВ;

строение, сравнивая увиденное с таблицей. Большую часть зерновки МОРФОЛОГИЯ И ТИПЫ СОЦВЕТИЙ.

занимает эндосперм с белым мучнистым содержимым. Если на него капнуть раствором Люголя, появится сине-фиолетовое окрашивание, характерное для крахмала. В нижней части зерновки находится зародыш, Вопросы для самоподготовки а снаружи – покровы семени и околоплодник. Рассмотрите теперь готовый препарат «Продольный разрез зерновки» при большом Определение понятия «плод».

увеличении, определите тип ткани, из которой состоит эндосперм (см. Из какой части цветка возникает плод?

тему «Запасные питательные вещества»), а также тип ткани, Назовите части плода.

составляющий органы зародыша. Изучите строение зародыша, найдите Из чего возникает околоплодник?

его органы: корешок, стебелек, почечку и один листочек – семядолю, – Из чего возникает семя?

такое строение зародыша свойственно однодольным растениям. Семена с Принципы классификации плодов и типы плодов.

эндоспермом встречаются у растений семейств Зонтичные, Злаковые и др. Понятие о соцветии и его строение.

Зарисуйте строение семени с эндоспермом и обозначьте: семенную Принципы классификации соцветий.

Отпрепарируйте семя гороха при помощи препаровальной иглы и Цветки и плоды вишни Cerasus vulgaris пинцета. Для этого, надорвав, осторожно снимите семенную кожуру, и Цветки и плоды гороха Pisum sativum увидите зародыш. Зародыш семени гороха состоит как бы из двух Комплект разных типов плодов связанных между собой половинок. Осторожно раздвиньте эти половинки Комплект разных типов соцветий в стороны. Между ними видны другие части зародыша – почечка, зародышевый стебелек и зародышевый корешок. Крупные, мясистые «половинки» прикреплены к зародышевому стебельку и являются ВВЕДЕНИЕ зародышевыми листочками с находящимся в них запасом питательных веществ, и называются семядолями. Так устроен зародыш двудольных Развитие цветка завершается формированием плода. Функционально растений. В процессе развития семени гороха питательные вещества это орган размножения и распространения растений, а морфологически переходят из эндосперма в семядоли зародыша, в результате формируется плод – это семя (семена), окруженное околоплодником. В типичных семя без эндосперма. Зарисуйте в тетради семя без эндосперма. случаях плод возникает из завязи пестика после процесса оплодотворения.

Обозначьте на рисунке семенную кожуру и зародыш. Структурные части плода возникают из соответствующих частей завязи:

Задача 6. Зарисовать строение зародыша однодольных и семязачатки – в семена. В зависимости от типа околоплодника (сухого или По результатам проделанной работы в задачах 4 и 5 зарисуйте плодов.

строение зародыша растений классов Двудольных и Однодольных, Соцветием можно назвать систему видоизмененных побегов, первого порядка с соответствующим типом ветвления, на ней Задача 3. Определить типы плодов, имеющихся в наборе.

определенным образом расположены оси последующих порядков По способам ветвления соцветия и подразделяют на две большие 81 – 83, определите типы плодов Вашего комплекта. Запишите в тетради группы – моноподиальные или ботриоидные соцветия и симподиальные ответы. Проверьте правильность своих ответов по имеющимся эталонам,

ЦЕЛИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

1. знать способы формирования плодов у разных растений;

2. уметь определять тип плода;

3. знать строение соцветия и принципы классификации его;

4. уметь определять тип соцветия.

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ

Задача 1. Изучить формирование сочного плода.

Используя фиксированный влажный материал, отпрепарируйте число плодолистиков и семязачатков. Зарисуйте в тетради строение околоплодника, число семян. Зарисуйте в тетради строение плода вишни этому типу плода.

Используя фиксированный материал, отпрепарируйте пестик из цветка гороха, рассмотрите строение его завязи и выясните число Костянка плодолистиков и число семязачатков. Зарисуйте в тетради продольное сечение завязи пестика гороха. Отпрепарируйте части плода гороха: Многогнездный, семян несколько, твердый эндокарпий Зарисуйте схему строения плода рядом с зарисовкой его завязи.

Стрелками покажите, из каких частей завязи возникли соответствующие Яблоко части плода. Дайте название этому типу плода.

Рис. 81. Сухие односеменные плоды: 1 – орех, 2 – семянка-летучка, 3 – зерновка, 4 – семянка, 5 – семянка с прицепками, 6, 9 и 10 – семянкиягода, 5 – тыквина, 6 – яблоко, 7 – померанец (гесперидий).

крылатки, 7 – орешки, 8 – желудь.

Рис. 82. Сухие многосеменные плоды: 1 – листовка, 2 – стручок, 3 – Рис. 84. Простые моноподиальные (ботриоидные) соцветия: 1 – стручочек, 4 и 8 – коробочки с разными способами вскрывания, 5 – кисть, 2 – колос, 3 – початок, 4 – зонтик, 5 – головка, 6 – корзинка, 7 –

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Рис. 85. Сложные моноподиальные (ботриоидные) соцветия: 1 – сложная кисть (метелка), 2 – сложный колос, 3 – сложный зонтик, 4 – сложный щиток.

Рис. 86. Агрегатные моноподиальные (ботриоидные) соцветия: 1 – метелка из зонтиков, 2 – метелка из корзинок, 3 – щиток из корзинок, 4 – сложная кисть из корзинок, 5 – сложный колос из корзинок.

ТЕСТОВЫЙ ОПРОС ПО РАЗДЕЛУ «СЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ»

Рис. 87. Симподиальные (цимоидные) соцветия и тирс: 1 –простой монохазий, 2 – монохазий извилина, 3 – монохазий завиток, 4 – двойной завиток, 5 – простой дихазий, 6 – двойной дихазий, 7 – простой плейохазий, 8 – двойной плейохазий, 9 – тирс.

3. В процессе исторического развития растений голосеменные 8. Какие из перечисленных признаков обеспечили покрытосеменным Г. Покрытосеменных 4. Назовите вымершие классы голосеменных растений.

А. Семенные папоротники 5. Назовите, какие растения НЕ относят к отделам семенных растений.

7. Выберите из приведенных понятий 15 признаков соответвующих В. Пыльник 7) обоеполый гаметофит В. Митозом многократным 15. В какой момент в цикле развития покрытосеменных происходит 16. Гаплоидный набор хромосом у хвойных имеют следующие 24. Вставьте в текст пропущенные слова о формировании частей Г. Укороченный вегетативный побег которых составляет ……. Все перечисленные структуры прикрепляются к 20. Семязачаток покрытосеменных представляет собой В. Женский гаметофит Г. Видоизмененный мегаспорофилл ветроопыление, искусственное опыление – это способы ….. опыления.

21. Что вырастает из мегаспоры голосеменных?

А. Женский гаметофит 31. Что НЕ является частью семени голосеменных растений? Б. Образует плод 32. Выберите правильный ответ: «Семя фасоли состоит из следующих частей:... »

А. Семенной кожуры, эндосперма, листьев зародыша, корешка, почечки, стебелька;

33. Чем отличается эндосперм покрытосеменных от эндосперма Б. Околоплодника, семени;

А. Анатомическим строением Б. Происхождением Г. Набором хромосом 34. Закончите фразу «Дочерний спорофит цветковых растений 35. Закончите фразу: « Зародыш покрытосеменных имеет…» СПХФА, 2001.

В. Корешок, стебелек, почечку, эндосперм 5. Т.П. Гордеева, В.В. Письяукова, Ю.К. Круберг. Практический 36. В чем состоят главные отличия в строении семени голосеменных 6. А.К. Тимонин, В.Р. Филин. Ботаника т.4 (ч.1). М.: Издат.центр Г. эндосперм возникает до оплодотворения 37. Что такое плодолистик?



 


Похожие работы:

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК БЕЛАРУСИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИНСТИТУТ ЗООЛОГИИ НАН БЕЛАРУСИ УДК 591.531: 582.998.1 ХВИР Виктор Иванович СООБЩЕСТВА АНТОФИЛЬНЫХ НАСЕКОМЫХ И ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С СОРНО-РУДЕРАЛЬНЫМИ РАСТЕНИЯМИ 03.00.16 – экология АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ на соискание ученой степени кандидата биологических наук Минск 2006 Работа выполнена на кафедре зоологии Белорусского государственного университета Научный руководитель: Сергей Владимирович Буга, доктор биологических наук,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, ВЫЗОВЫ Часть I ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ ЭКОЛОГИЯ, БИОЛОГИЯ Материалы Второй международной молодежной научной конференции (форума) молодых ученых России и Германии в рамках Федеральной целевой программы Научные и научно-педагогические...»

«УДК 338.436.33 ПРИБЫТКОВА НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЕРТИКАЛЬНО-ИНТЕГРИРОВАННЫХ СТРУКТУРАХ (НА МАТЕРИАЛАХ ФПГ ЗОЛОТОЕ ЗЕРНО АЛТАЯ) 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (управление инновациями и инвестиционной деятельностью) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Барнаул 2007 Диссертация выполнена на кафедре маркетинга и предпринимательской деятельности АПК ФГОУ ВПО Алтайский...»

«Самарская Лука: проблемы региональной и глобальной экологии. Самарская Лука. 2009. – Т. 18, № 1. – С. 188-201. УДК 581.5+581.9 РАЗВИТИЕ ГИДРОБОТАНИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СРЕДНЕМ ПОВОЛЖЬЕ © 2009 В.В. Соловьева1, С.В. Саксонов2, С.А. Сенатор2, Н.В. Конева2* 1 Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, г. Самара (Россия) 2 Институт экологии Волжского бассейна РАН, г. Тольятти (Россия) saxoff@pochta.ru Поступила 17 февраля 2009 г. Обзор состояния изученности прибрежно-водной и...»

«Издания, отобранные экспертами для Института экологии растений и животных УрО РАН (апрель-июнь 2011) Дата Институт Оценка Издательство Издание Эксперт ISBN Кэперон, М., Чэпмен, М., Кобб, М. Г. Клетки / [М. Кэперон, М. Чэпмен, М. Г. Кобб и др.]; ред.: Б. Льюин [и др.] ; пер. с англ. И. В. Филипповича под 08 Институт Приобрести ред. Ю. С. Ченцова. - Москва : Бином. Лаборатория ISBN Хантемиров экологии для Бином. Лаборатория знаний, 2011( Отпечатано в Венгрии при участии 978-5Рашит 9/4/ растений и...»

«А. П. Чёрный МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗЕМЕЛЬ ВЛАДИМИРСКОЙ ГУБЕРНИИ Том 13 Переславский уезд Выпуск 1 Естественно-историческая часть Москва 2004 ББК 40.3(2Рос-4Яр) Ч 49 Издание подготовлено ПКИ — Переславской Краеведческой Инициативой. Редактор А. Ю. Фоменко. В основе переиздания — книга, изданная Оценочно-экономическим отделением Владимирской губернской земской управы в 1907 г. Чёрный А. П. Ч 49 Материалы для оценки земель Владимирской губернии / А. П. Чёрный. — М.: MelanarЁ, 2004. — Т. 13:...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА АЛТАЙСКОГО КРАЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АГРАРНАЯ НАУКА — СЕЛЬСКОМУ ХОЗЯЙСТВУ IV Международная научно-практическая конференция Сборник статей Книга 1 Барнаул 2009 УДК 63:001 Аграрная наук а — сельскому хозяйству: сборник статей: в 3 кн. / IV Международная научно-практическая конференция...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ _ ФИЛИАЛ ГОУ ВПО УГСХА КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ ПРОИЗВОДСТВА И ПЕРЕРАБОТКИ С/Х ПРОДУКЦИИ УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Начальник УМО Декан факультета Н.Н. Левина Л.М. Благодарина 24 сентября2009г. 25 сентября 2009г. Методические указания по Учебной практике по дисциплине Земледелие с основами почвоведения и агрономии специальности 110305. Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Димитровград УДК –...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации В. М. Мирович, Е. Г. Горячкина, Г. М. Федосеева, Г. И. Бочарова МАКРОСКОПИЧЕСИЙ АНАЛИЗ ЛЕКАРСТВЕННОГО РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПЕНЗЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ГНУ ПЕНЗЕНСКИЙ НИИСХ РОСЕЛЬХОЗАКАДЕМИИ МЕЖОТРАСЛЕВОЙ НАУЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ПЕНЗЕНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ АКАДЕМИИ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В АПК: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА II Всероссийская научно-практическая конференция Сборник статей Март 2014 г. Пенза УДК 338.436. ББК 65.9(2)32-...»

«ФИТОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ УДК 581.526.552 (477.60) А.З. Глухов, А.И. Хархота, С.И. Прохорова, И.В. Агурова СТРАТЕГИИ ПОПУЛЯЦИЙ РАСТЕНИЙ В ТЕХНОГЕННЫХ ЭКОСИСТЕМАХ популяция, стратегия, техногенные экосистемы Введение Проблема антропогенного воздействия на окружающую природную среду на сегодня остается актуальной и приобретает новые акценты в связи с остротой задач сохранения фиторазнообразия в условиях техногенеза. В период глобального загрязнения и преобразования биосферы под влиянием...»

«УДК 575.222.5/.6:591.56:599.323.43 Кокенова Гульмира Толегеновна ВЛИЯНИЕ БРАЧНОГО ПОДБОРА И ДЛИТЕЛЬНОГО ИНБРЕДНОГО РАЗВЕДЕНИЯ НА РЕПРОДУКТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТЕПНОЙ ПЕСТРУШКИ (Lagurus lagurus Pallas, 1773) 03.00.08 – зоология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Новосибирск – 2007 Работа выполнена в лаборатории экологических основ охраны...»

«УДК 632. 954: 631.417 Куликова Наталья Александровна СВЯЗЫВАЮЩАЯ СПОСОБНОСТЬ И ДЕТОКСИЦИРУЮЩИЕ СВОЙСТВА ГУМУСОВЫХ КИСЛОТ ПО ОТНОШЕНИЮ К АТРАЗИНУ (Специальность 03.00.27-почвоведение) Диссертация на соискание ученой степени кандидата биологических наук Научные руководители: кандидат биологических наук, доцент Г.Ф. Лебедева кандидат химических наук, старший научный сотрудник И.В. Перминова...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Департамент научно-технологической политики и образования Министерство сельского хозяйства Иркутской области Иркутская государственная сельскохозяйственная академия НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ АПК Материалы студенческой научно-практической конференции с международным участием, посвященной 80-летию ФГБОУ ВПО ИрГСХА (19-20 марта 2014 г., г. Иркутск) Часть I Иркутск, 2014 1 УДК 001:63 ББК 40 Н 347 Научные исследования студентов в...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт–Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра воспроизводства лесных ресурсов ЭКОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 150405.65 Машины и оборудование лесного комплекса всех форм обучения Самостоятельное учебное...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Мичуринский государственный аграрный университет А.Г. КУДРИН ФЕРМЕНТЫ КРОВИ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПРОДУКТИВНОСТИ МОЛОЧНОГО СКОТА Мичуринск - наукоград РФ 2006 PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com УДК 636.2. 082.24 : 591.111.05 Печатается по решению редакционно-издательского ББК 46.0–3:28.672 совета Мичуринского...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА Факультет электрификации и энергообеспечения АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭНЕРГЕТИКИ АПК Материалы Международной научно-практической конференции САРАТОВ 2010 УДК 338.436.33:620.9 ББК 31:65.32 Актуальные проблемы энергетики АПК: Материалы Международной научно-практической конференции. / Под...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ФГБОУ ВПО УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра Технология производства, переработки и экспертизы продукции АПК УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Начальник УМО Декан факультета Л.М. Благодарина Н.Н. Левина 24 сентября 2009г. 25 сентября 2009г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ, ПЕРЕРАБОТКИ И СТАНДАРТИЗАЦИИ ПРОДУКЦИИ РАСТЕНИЕВОДСТВА специальность: 110305....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛЕСА МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ПРИКЛАДНОГО СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА Д.Г. Щепащенко, А.З. Швиденко, В.С. Шалаев БИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОДУКТИВНОСТЬ И БЮДЖЕТ УГЛЕРОДА ЛИСТВЕННИЧНЫХ ЛЕСОВ СЕВЕРО-ВОСТОКА РОССИИ Москва Издательство Московского государственного университета леса 2008 УДК 630*52:630*174.754+630*16:582.475.4 Щ55 Рецензенты: доктор сельскохозяйственных наук, член-корреспондент РАСХН...»

«НИЖЕГОРОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Организация, нормирование и оплата труда Методические указания к курсовой работе для студентов экономического факультета и факультета заочного образования ( по специальности 08020265) Н.Новгород 2007 г Составитель: доцент кафедры организации сельскохозяйственного производства Петров Л.К. УДК 631 153.4:65015.1 Организация, нормирование и оплата труда: Методические указания к курсовой работе для студентов экономического факультета и...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.