WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:   || 2 | 3 |

«ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО Учебное пособие Санкт-Петербург 2009 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего ...»

-- [ Страница 1 ] --

Е. С. Мельников

О. И. Григорьева

Н. В. Беляева

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.

ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО

Учебное пособие

Санкт-Петербург

2009

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. С.М. Кирова»

Кафедра лесоводства

Е. С. Мельников,

доктор сельскохозяйственных наук, профессор

О. И. Григорьева,

кандидат сельскохозяйственных наук, доцент

Н. В. Беляева,

кандидат сельскохозяйственных наук, доцент

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.

ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО

Учебное пособие для профориентационной подготовки студентов I курса лесохозяйственного факультета, обучающихся по направлению 250100 «Лесное дело»

и специальности 250201 «Лесное хозяйство»

Санкт-Петербург Рассмотрено и рекомендовано к изданию научно-методическим советом Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии 12 марта 2009 г.

Р е ц е н з е н т ы:

кафедра лесоинженерного дела Братского государственного университета (зав. кафедрой доктор сельскохозяйственных наук, профессор Е. М. Рунова), ФГУ «СПбНИИЛХ»

(зав. лабораторией лесовосстановления и лесоразведения кандидат сельскохозяйственных наук О. И. Антонов) УДК 630* М е л ь н и к о в Е. С., Г р и г о р ь е в а О. И., Б е л я е в а Н. В.

Введение в специальность. Лесное хозяйство: учебное пособие для профориентационной подготовки студентов I курса лесохозяйственного факультета, обучающихся по направлению 250100 «Лесное дело» и специальности 250201 «Лесное хозяйство». – СПб.: СПбГЛТА, 2009. – 96 с.

Представлено кафедрой лесоводства.

Учебное пособие содержит вопросы, связанные с историей кафедры лесоводства, деятельностью ее преподавателей и питомцев, отражающей развитие лесного хозяйства, лесной науки и лесного образования в России.

Предназначено для профориентационной подготовки студентов I курса лесохозяйственного факультета, обучающихся по направлению 250100 «Лесное дело» и специальности 250201 «Лесное хозяйство».

Библиогр. 9 назв. Табл. 21. Ил. 42.

Темплан 2009 г. Изд. № 67 © Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия (СПбГЛТА),

ВВЕДЕНИЕ

Выбор будущей специальности является начальным и одним из важнейших этапов профессионального самоопределения выпускника вуза. К сожалению, этот процесс – дело далеко нелегкое. По одному названию профессии достаточно трудно судить о содержании будущей работы.

Кроме того, выбор профессии зачастую случаен и зависит от всевозможных внешних причин, например, от мнения родителей, друзей или общественного мнения о престижных и непрестижных специальностях. В результате возникает несоответствие морально-психологических качеств студента выбранной профессии, что приводит к трудностям в процессе обучения.

В связи с вышесказанным, одной из приоритетных задач современного высшего образования является подготовка студента-первокурсника к осознанному профессиональному выбору – выбору специализации. Самостоятельно осуществить такой выбор он не может, так как еще не готов в полной мере осознать все стороны своей будущей жизни. Он нуждается в поддержке со стороны взрослых и, прежде всего, преподавателей высшей школы. Цель профессорско-преподавательского коллектива помочь будущему специалисту определить сферу своей дальнейшей профессиональной деятельности.

Недостаточная сформированность мотивов саморазвития личности студента-первокурсника и его готовности к выбору будущей профессии – важная проблема, которую необходимо решать, не откладывая. Анализ вузовской практики показывает, что формирование готовности студентовпервокурсников к выбору будущей профессии в большой степени связано с введением дополнительных специальных курсов. Введенные дисциплины, как правило, не предусматривают приобретение фундаментальных знаний, а способствуют формированию профориентационной направленности, развитию способности к непрерывному и глубокому самообразованию студентов на протяжении всего обучения и их профессиональному саморазвитию.

В Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии на лесохозяйственном факультете таким спецкурсом является «Введение в специальность». Указанная дисциплина включает в себя комплекс лекций, которые читаются для студентов I курса на всех профилирующих кафедрах факультета. На лекциях рассматриваются вопросы, связанные с историей кафедр и профессиональной деятельностью выпускников.

Студенты лесохозяйственного факультета зачастую вплоть до окончания обучения не имеют четкого представления о своей будущей профессии. Поэтому знакомство с деятельностью ведущих кафедр на I курсе позволяет им сделать правильный выбор направления будущей специальности (лесоводство, лесные культуры, лесная таксация и лесоустройство, почвоведение и гидромелиорация, ботаника и дендрология, зоология и охотоведение, экология, фитопатология и древесиноведение, садово-парковое и ландшафтное строительство). В свою очередь, это позволит сориентировать обучающихся на углубленное изучение блока предметов, связанных с потенциальным направлением занятости.

Именно на такую профессиональную ориентацию студентовпервокурсников нацелена дисциплина «Введение в специальность. Лесное хозяйство», которая предназначена для подготовки студентов по направлению 250100 «Лесное дело» и специальности 250201 «Лесное хозяйство»

и состоит из следующих разделов:

1) история кафедры лесоводства, 2) дисциплины, читаемые преподавателями кафедры, 3) профессорско-преподавательский и учебно-вспомогательный персонал кафедры, 4) музейный комплекс кафедры лесоводства, 5) практическая подготовка студентов, 6) участие студентов в научно-исследовательской деятельности.

Разработанный преподавателями кафедры лесоводства курс «Введение в специальность. Лесное хозяйство» содержит, во-первых, вопросы, связанные с историей кафедры лесоводства, деятельностью ее преподавателей и питомцев, отражающей историю лесного хозяйства, лесной науки и лесного образования в России. При раскрытии указанных тем, как правило, используются мультимедийные установки, с помощью которых осуществляется просмотр DVD-фильмов и архивных фотографий, отражающих историю развития кафедры. Просмотр материалов сопровождается комментариями преподавателя.

В рамках данного курса дается также краткий обзор дисциплин, которые будут формировать теоретическое и прикладное ядро специальности, объясняют их практическое значение для будущей профессии и знакомят с преподавателями кафедры лесоводства.

Большая роль в курсе «Введение в специальность. Лесное хозяйство»

отведена музею лесоводства, который на протяжении всех лет своего существования используется в учебных, научных и просветительских целях.

Однако следует отметить, что цель преподавания курса «Введение в специальность. Лесное хозяйство» заключается не только в том, чтобы помочь первокурсникам сделать правильный выбор своей будущей специальности, но и показать, что сотрудничество с преподавателями и студентами старших курсов, работающими на кафедре лесоводства, способствует воспитанию личности, включая понятия высокой нравственности и культуры.

По нашему мнению, основная задача вузовского воспитания – это создание условий для формирования личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего высокой культурой и социальной активностью.

На формирование личности подготавливаемого специалистапрофессионала огромную роль оказывает профессионально-трудовое воспитание обучающихся, сущность которого заключается в приобщении студентов к профессионально-трудовой деятельности и связанным с нею социальным функциям в соответствии со специальностью. Профессионально-трудовое воспитание реализуется, в первую очередь, при проведении учебных, производственных и преддипломных практик.

В связи с вышесказанным, уже на первом курсе при преподавании дисциплины «Введение в специальность. Лесное хозяйство» первокурсникам необходимо рассказать, а по возможности и показать с помощью технических средств, где и как студенты проходят учебную, производственную и преддипломную практику.

Таким образом, поступившие в вуз студенты уже на I курсе начинают осознанно понимать, что теоретические знания в сочетании с практической деятельностью позволяют сформировать конкурентоспособного специалиста, который найдет свое место в современном мире.

Однако кроме высшего профессионального образования будущий выпускник должен обладать высокой культурой и социальной активностью. На наш взгляд, культурный человек – это, прежде всего, духовная, творческая и практичная личность, которой присущ эстетический вкус, хорошие манеры, умение общаться, работать, создавать и приумножать богатство страны. Формированию этих качеств может способствовать привлечение студентов к научно-исследовательской деятельности. В связи с этим в курсе «Введение в специальность» большое внимание уделяется освещению исследовательской деятельности лесохозяйственного факультета и в том числе, кафедры лесоводства.

Предлагаемое учебное пособие «Введение в специальность. Лесное хозяйство», подготовленное преподавателями кафедры лесоводства, поможет студентам выбрать специализацию своей будущей профессиональной деятельности.

Работа выполнена в рамках темы № 1861 «Развитие научного потенциала высшей школы в 2009-2010 годах», руководитель – д-р. с.-х. наук, проф. Е. С. Мельников, ответственный исполнитель – канд. с.-х. наук, доц. О. И. Григорьева.

1. ИСТОРИЯ КАФЕДРЫ ЛЕСОВОДСТВА

С историей кафедры лесоводства, с деятельностью ее преподавателей и питомцев в значительной мере связаны история лесного хозяйства, лесной науки и лесного образования в России. Необходимость усиления лесохозяйственной деятельности в связи с развитием кораблестроения, металлургии и других отраслей промышленности, потребляющих древесину, а также с внешней торговлей лесом привели к возникновению в 1803 г. Царскосельского лесного училища, а затем и других лесных учебных заведений. Основным из них был Санкт-Петербургский форстинститут, созданный в 1813 г. Перечень преподаваемых дисциплин был составлен из расчета на ускоренную подготовку людей, способных решать практические задачи. Предполагалось обучать «отчасти теоретически, а более на самом опыте». Под лесоводством понималась вся сумма таких знаний. Как отдельная дисциплина лесоводство впервые упоминается в учебном плане 1824 г.

Первыми преподавателями лесных наук были Ф. Стефани и Кастальский, затем с 1825 г. Петр Перелыгин, написавший в 1831 г. первый учебник лесоводства на русском языке «Начертания правил лесоводства».

В 1834 г. было открыто Лисинское учебное лесничество, в котором была организована практика по лесоводству и другим дисциплинам для студентов института.

Позднее лесоводство преподавали А. К. Боде, А. А. Длатовский и Ф. К. Арнольд. А. А. Длатовский написал первый оригинальный отечественный учебник по лесоводству «Курс лесовозобновления и лесоразведения», опубликованный в 1843 г. Лесное законодательство в 50-е и 60-е годы преподавал Н. В. Щелгунов, опубликовавший в 1856 г. книгу «Лесоводство», а затем «Историю лесного законодательства». С 1857 по 1869 гг. лесоводство преподавали Ф. К. Арнольд и Н. В. Щелгунов.

Кафедра лесоводства была организована в 1865 году. Первыми ее руководителями были профессор Ф. К. Арнольд (1865-1869 гг.) и профессор Н. С. Шафранов (1869-1888 гг.). В дальнейшем кафедру возглавляли:

профессор Ф. К. Арнольд (1888-1889 гг.), профессор В. Я. Добровлянский (1889-1901 гг.), профессор Г. Ф. Морозов (1901-1918 гг.), профессор М. Е. Ткаченко (1921-1950 гг.).

Позднее заведующими кафедрой были профессора И. С. Мелехов (1951-1952 гг.) и М. В. Колпиков (1952-1964 гг.), доцент И. И. Шишков (1965-1970 гг.), а также профессора С. В. Белов (1970-1981 и 1984 гг.), А. С. Тихонов (1981-1984 гг.), С. Н. Сеннов (1985-1994 гг.), А. Н. Мартынов (1995-1999 гг.) и Е. С. Мельников (с 1999 г. по настоящее время).

Профессор Ф. К. Арнольд некоторое время возглавлял кафедру и преподавал лесоводство. Им подготовлено капитальное трехтомное издание книги «Русский лес», являющееся обобщенным сборником очерков по лесоводству и ведению лесного хозяйства в России второй половины ХIХ века. В Лисинском учебно-опытном лесном хозяйстве до настоящего времени сохранились культуры лиственницы и других древесных пород, созданные этим ученым лесоводом и названные его именем.

Одним из первых руководителей кафедры был профессор Н. С.

Шафранов, написавший учебники «Лесовозращение» и «Лесоохранение».

На III курсе по лесоводству читалось 3 лекции в неделю, на IV курсе – 2 лекции. Кроме того, в течение всего теоретического курса в кабинете лесоводства проводились практические занятия по 2 часа в неделю. Летнюю практику начинали в мае в учебном питомнике института, а затем продолжали в Лисинском лесничестве. При этом профессору лесоводства помогали ассистенты Д. М. Кравчинский и А. С. Гребницкий. Впоследствии Д. М. Кравчинский стал одним из наиболее известных лесоводов своего времени, теоретиком и практиком, прекрасным преподавателем. Наиболее известен его учебник «Лесовозращение». Будучи лесничим в Лисинском лесничестве, он организовал впервые лесоустройство на типологической основе. По результатам лесоустройства сплошные рубки в ельниках он заменил постепенными. Опыт постепенных рубок Д. М. Кравчинского неоднократно изучался, стал хрестоматийным и по праву вошел в учебники по лесоводству.

С 1889 г. кафедру возглавил В. Л. Добровлянский, который написал известную работу «Из русских лесов» и перевел книгу Карла Гейера «Лесовозращение». В. Я. Добровлянский предпринимал экскурсии со студентами в разные районы России для ознакомления с состоянием лесного хозяйства. В это время в курс лесоводства была включена дендрология, а для проведения занятий был приглашен ассистентом садовник института Э. Л. Вольф. Ассистентами кафедры кроме него были А. С. Гребницкий и A. B. Постников.

После В. Я. Добровлянского с 1901 г. кафедру лесоводства возглавил Г. Ф. Морозов (рис. 1), которого заслуженно называют классиком русского лесоводства, создателем теоретических основ (принципов) лесоводства. Г. Ф. Морозов написал более 300 научных работ, но лучшей из них является «Учение о лесе», неоднократно переизданное и опубликованное за рубежом. Сформулированные в этой книге принципы лесоводства не потеряли своего значения и в наше время. Свое лесоводственное кредо он ярко выразил в статье «О лесоводственных устоях». Для решения практических вопросов и организации исследований Г. Ф. Морозов добивался того методологического подхода, который называется теперь системным, и энергично боролся с «шаблоном и рецептурой» в лесном хозяйстве.

Профессор Г. Ф. Морозов с коллегами-лесоводами По предложению Г. Ф. Морозова кафедра лесоводства была разделена на две: общего и частного лесоводства. К частному лесоводству отнесены теория и практика искусственного лесоразведения. По инициативе Г. Ф. Морозова при кафедре был создан кабинет лесоводства, включавший музей, библиотеку и помещения для занятий студентов (рис. 2).

Рис. 2. Профессор Г. Ф. Морозов принимает экзамены, Санкт-Петербург, Ассистентами кафедры были ученики Г. Ф. Морозова – В. В. Гуман и В. В. Матренинский. В. В. Гуман впоследствии заведовал кафедрой энциклопедии лесоводства, задача которой заключалась в обучении основам лесоводства студентов нелесохозяйственных специальностей.

Под руководством В. В. Гумана были заложены многочисленные опыты с рубками ухода за лесом в Ленинградской, Новгородской и Псковской областях (86 серий пробных площадей). В закладке опытов и работе на опытных объектах в первые годы принимали участие А. В. Давыдов, К. А. Сакс, З. Л. Солнцев и многие другие. В настоящее время на этих объектах и на площадях, заложенных позднее по сходной методике, работают сотрудники современной кафедры лесоводства.

Г. Ф. Морозов разделил курс на две части: лесоведение (познание природы леса) и лесоводство (лесохозяйственная техника в широком смысле этого слова). Из современного курса лесоводства исключен раздел дендрологии, введенный в свое время В. Я. Добровлянским. В настоящее время к основному курсу лесоводства на кафедре добавлены отдельные курсы лесной пирологии, географических основ лесоводства и современных проблем лесоводства.

Весной 1918 г. по состоянию здоровья Г. Ф. Морозов был вынужден уехать на лечение в Крым, где и скончался в 1920 году в Симферополе.

После революции с 1921 по 1950 гг. кафедру возглавлял выдающийся лесовод профессор М. Е. Ткаченко. Научные интересы М. Е. Ткаченко затрагивают все области лесоводства. Наиболее известны его работы по изучению лесов Севера и концентрированных рубок в таежной зоне. М. Е.

Ткаченко научно обосновал теорию очистки лесосек как меры содействия естественному лесовозобновлению. Получил широкое признание написанный им учебник «Общее лесоводство», изданный в 1939-м и переизданный в 1952 г.

Много внимания уделял М. Е. Ткаченко насущным вопросам практики лесоводства. Он возглавил ряд экспедиций в различные районы страны (Бузулукская, Марийская, Ижевская, Уральская), материалы которых позволили принять действенные меры по рационализации лесного хозяйства (рис. 3). В начале 30-х годов началось усиленное применение сплошных концентрированных рубок. Возникла потребность восстановления хвойных лесов. Этим вопросом в основном занимались Центральный научно-исследовательский институт лесного хозяйства и кафедра лесоводства Лесотехнической академии под руководством М. Е. Ткаченко. Разрабатывались мероприятия по применению мер содействия естественному возобновлению хвойных пород и по совершенствованию техники, позволяющей сохранять подрост.

М. Е. Ткаченко воспитал плеяду талантливых ученых и преподавателей. К ним следует отнести A. B. Побединского, Н. Е. Декатова, А. И. Асоскова, И. И. Шишкова, И. Е. Докудовского и других. Профессор А. В. Побединский является ведущим специалистом в области теории и практики рубок главного пользования. Труды Н. Е. Декатова посвящены многим вопросам лесоводства: естественному возобновлению после механизированных рубок, химическому уходу за лесом, выращиванию здоровой осины и многим другим. У Н. Е. Декатова много учеников, среди которых 8 докторов наук.

(четвертый слева – руководитель экспедиции профессор М. Е. Ткаченко, первый слева – Н. В. Третьяков, второй справа – В. Н. Сукачев) После смерти М. Е. Ткаченко неоднократно менялись заведующие кафедрой лесоводства. Менялись направления работы кафедры, однако старые традиции, в основном, сохранялись.

Один год кафедру возглавлял академик И. С. Мелехов – известный исследователь лесов Севера. Его сменил профессор М. В. Колпиков, приглашенный на эту должность из Поволжского лесотехнического института.

Под его руководством сотрудники кафедры разрабатывали технологию механизированных постепенных рубок. Учениками М. В. Колпикова были профессор М. Н. Прокопьев и доцент Л. Б. Калинин. В эти годы кафедра оказывала помощь арабским странам в организации лесного хозяйства. По результатам своих поездок на Ближний Восток доцент И. И. Зарудный написал учебник «Тропическое лесоводство». По инициативе И. И. Зарудного в 1967 г. был реставрирован музей кафедры.

С 1965 по 1970 гг. кафедрой заведовал доцент И. И. Шишков. Его учениками были преподаватели кафедры А. В. Огорельцев, В. А. Алексеев и бывший директор Псковской лесной опытной станции В. Е. Максимов. Известны опыты с механизированными постепенными рубками в Лисинском учебно-опытном лесхозе, связанные с именами И. И. Шишкова и И. И. Зарудного. Эти опыты стали объектами исследований и учебных практик со студентами-лесохозяйственниками.

В 1970 г. на должность заведующего кафедрой был приглашен профессор С. В. Белов, в прошлом известный специалист по лесной аэрофотосъемке и таксации. С. В. Белов занимался отдельными вопросами лесоведения, связанными с кислородным балансом атмосферы и влиянием ветра на устойчивость древостоя, а также лесной типологией. Учеником С. В. Белова стал доцент В. М. Коноваленко, который впоследствии длительное время преподавал на кафедре.

С 1981 по 1984 гг. кафедру возглавлял профессор А. С. Тихонов, ученик Н. Е. Декатова. Наиболее известны его работы по лесоводственным основам рубок и восстановления ельников. А. С.Тихонов изучал опыт рубок Д. М. Кравчинского, заложил ряд объектов добровольновыборочных рубок в Лисинском учебно-опытном лесхозе. В 2005 г. профессором А. С. Тихоновым издано учебное пособие «Лесоводство», отразившее богатый опыт его работы и преподавания не только в СанктПетербургской лесотехнической академии, но и в Брянской государственной инженерно-технологической академии. Учеником А. С. Тихонова является В. Ф. Ковязин, защитивший в 2008 г. докторскую диссертацию.

С 1985 по 1994 гг. кафедрой заведовал профессор С. Н. Сеннов (рис. 4), бывший сотрудник Ленинградского научно-исследовательского института лесного хозяйства, тоже ученик профессора Н. Е. Декатова.

С. Н. Сеннов окончил академию в 1954 г. и в течение 6 лет устраивал самые нехоженные северные таежные леса [4]. Был отличным таксатором, начальником партии. Затем «без отрыва от основного производства» учился в аспирантуре Ленинградского научно-исследовательского института лесного хозяйства, защитил диссертацию в 1964 г. и работал до 1989 г.

Кандидатская диссертация на тему «Рост и формирование смешанных сосново-березовых молодняков» не только определила главное направление его научного поиска по совершенствованию рубок ухода за лесом, но и выдвинула его в число наиболее заметных ученых страны.

Одна за другой выходят книги С. Н. Сеннова «Рубки ухода за лесом», «Рубки ухода в современных условиях», «Рубки ухода за рубежом», «Рубки ухода за лесом на основе целевого программирования», «Уход за лесом (Экологические основы)».

О практической значимости этих работ свидетельствуют объемы рубок ухода тех лет. Для леспромхозов, исчерпавших свои лесосырьевые базы и имевших в избытке производственные мощности, рубки ухода оказались шансом выжить, улучшая при этом леса.

Рис. 4. Профессор С. Н. Сеннов с сотрудниками кафедры лесоводства Докторскую диссертацию С. Н. Сеннов защитил в 1977 г. Это было продолжение начатых два десятилетия назад исследований, но уже на более глубокой теоретической основе. Научные основы и программа рубок ухода в хвойных и лиственно-хвойных древостоях южной тайги, разработанные С. Н. Сенновым и изложенные в диссертации, стали основанием для перспективного планирования этого важнейшего вида лесохозяйственной деятельности в целом по стране. Книги С. Н. Сеннова оказались настольными для специалистов отрасли. Высветили они и новые проблемы.

Стала очевидной необходимость перехода к уходу за лесом на зональнотипологических принципах. Появляется работа С. Н. Сеннова «Лесная типология», внесшая коррективы и в это важнейшее направление ухода за лесом.

В настоящее время С. Н. Сеннов и его ученики (Е. С. Мельников, Е. Н. Кузнецов, А. С. Аникин, О. И. Григорьева, Н. В. Беляева) продолжают опыты Гумана-Давыдова и новые опыты, заложенные по современной методике. С. Н. Сеннов издал учебное пособие «Лесоводство»

(2004 г.), учебник «Лесоведение и лесоводство» (2005 г.), которые стали основой этих дисциплин и лекционных курсов, читаемых для студентов – бакалавров и специалистов (рис. 5). В эти годы коллектив кафедры усилился. С 1990 г. на кафедре стали работать А. Н. Мартынов и Е. С. Мельников. Пришли преподаватели, имеющие основательные знания в области смежных наук – лесного почвоведения (А. П. Смирнов) и экологии (А. В. Грязькин). Оба они защитили, работая на кафедре, докторские диссертации.

Рис. 5. Учебник С. Н. Сеннова (Москва, Издательский центр «Академия», 2005 г.) С 1995 по 1999 гг. кафедрой лесоводства заведовал профессор А. Н. Мартынов, известный специалист по химическому уходу за лесом и лесовозобновлению на вырубках. А. Н. Мартынов принес на кафедру богатый опыт научно-исследовательской работы, который он получил, работая ранее в Ленинградском научно-исследовательском институте лесного хозяйства. А. Н. Мартынов значительно расширил и углубил курс лесоведения, который он читает на кафедре многие годы. Богатый опыт и широкая эрудиция, глубокие познания природы леса позволяют ему постепенно совершенствовать курс лесоведения, без изучения которого нельзя говорить о подготовке современного грамотного специалиста-лесовода.

В настоящее время кафедра лесоводства проводит исследования по разным направлениям научной тематики. Наряду с традиционными исследованиями, посвященными лесоводственному обоснованию и оценке эффективности рубок спелых и перестойных насаждений и рубок ухода за лесом, большое внимание уделяется возрастной динамике лесных фитоценозов, процессам естественного лесовозобновления, восстановительным сукцессиям на объектах хозяйственного воздействия на лес. В связи с этим, значительная часть исследовательской работы на кафедре посвящена проблемам устойчивости, продуктивности и биоразнообразия лесных экосистем. В рамках данных исследований традиционно затрагивается лесотипологическая тематика.

Наряду с теорией рубок освещаются их технологические аспекты, дается оценка воздействия современной лесозаготовительной техники на лесную среду. Часть исследовательской тематики связана с лесоводственно-экологической оценкой комплексного (рубки ухода в сочетании с внесением удобрений) и химического ухода за лесом, разработкой способов ухода за осушенными насаждениями. Затрагивается проблематика, связанная с пользованием недревесной продукцией леса. Особое внимание уделяется историческим аспектам лесоводства, поиску новых направлений исследований природы леса и деятельности человека в лесу.

Основной экспериментальной базой кафедры являются уникальные стационарные объекты с длительными сроками наблюдений (до 70 и более лет) и разнообразным хозяйственным воздействием на лесные экосистемы.

Большая часть объектов исследований сосредоточена в пределах СевероЗапада Российской Федерации.

Сотрудники кафедры принимают ежегодное участие в проработке ряда отечественных и международных исследовательских проектов.

В настоящий период на кафедре работают 12 преподавателей (5 профессоров, 7 доцентов) и 3 инженера (табл. 1, рис. 6). Основное внимание уделяется повышению уровня преподавания и качеству подготовки будущих специалистов-лесоводов.

Мельников Е. С. заведующий кафедрой, профессор Сеннов С. Н. доктор сельскохозяйственных наук, профессор Мартынов А. Н. доктор сельскохозяйственных наук, профессор Грязькин А. В. доктор биологических наук, профессор Смирнов А. П. доктор сельскохозяйственных наук, профессор Аникин А. С. кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Антонов О. И. кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Беляева Н. В. кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Григорьева О. И. кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Ковязин В. Ф. кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Кузнецов Е. Н. кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Назаров А. В. кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Рис. 6. Сотрудники кафедры лесоводства (2008 г.): слева направо 1-й ряд – инженер М. А. Николаева, инженер Д. В. Дятчина, инженер Н. А. Вервейко, доцент Н. В. Беляева, доцент О. И. Григорьева зав.кафедрой Е. С. Мельников, профессор А. В. Грязькин, доцент Е. Н. Кузнецов, 3-й ряд – аспирант Д. А. Данилов, аспирант А. А. Добровольский, профессор А. Н. Мартынов, доцент В. Ф. Ковязин, профессор А. П. Смирнов На кафедре преподаются 19 дисциплин:

3) современные проблемы лесовыращивания;

4) проблемы современного лесоводства;

5) географические особенности лесоводства;

6) недревесная продукция леса;

7) лесная пирология;

8) динамика лесных фитоценозов;

9) современные проблемы науки;

10) рекреационное лесоводство;

11) основы лесного хозяйства;

12) биологические основы лесного хозяйства;

13) лесное хозяйство;

14) новые направления и программы по устойчивому развитию лесного хозяйства;

15) возрастная динамика лесов Северо-Запада России и методы ведения лесного хозяйства;

16) основные закономерности восстановительных процессов в нарушенных хозяйственным воздействием лесных экосистемах СевероЗапада России;

17) хозяйственно-экологическая оценка эффективности различных систем лесопользования;

18) пирогенные сукцессии, динамика горимости лесов и меры противопожарной профилактики;

19) математические методы анализа экспериментальных данных.

Проводятся летние учебные практики по курсам:

1) лесоведение;

2) лесоводство;

3) лесное хозяйство;

4) биологические основы лесного хозяйства.

Занятия проводятся со студентами лесохозяйственного и лесоинженерного факультетов, факультета механической технологии древесины, факультета экономики и управления. За последние годы появились новые дисциплины и разработаны новые учебно-методические пособия, обеспечивающие совершенствование учебного процесса (рис.7).

Рис. 7. Учебное пособие для подготовки студентов факультета механической технологии древесины (авторы: Ковязин В.Ф., Мартынов А.Н., Мельников Е.С., Аникин А.С., Минаев В.Н., Беляева Н.В.

Санкт-Петербург, Издательство «Лань», 2008 г.) Ежегодно на кафедре защищается 40-50 дипломных проектов и работ с отличными и хорошими оценками; издается 5-7 учебно-методических работ; публикуется около 30 научных работ, включая монографии, брошюры, статьи, тезисы докладов. Сотрудники кафедры принимают регулярное участие в работе научных и научно-технических конференций, симпозиумов, форумов.

На кафедре обучаются 3 магистра, 9 аспирантов и 5 соискателей. За последнее десятилетие, с 1999 по 2008 гг., сотрудниками кафедры подготовлены и защищены 4 докторских и 10 кандидатских диссертаций.

2. МУЗЕЙ ЛЕСОВОДСТВА ИМЕНИ ПРОФЕССОРА Г. Ф. МОРОЗОВА:

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ, ЗНАЧЕНИЕ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ

В главном здании академии на лесохозяйственном факультете находится музей [5]. Это музей лесоводства, который носит имя своего создателя Г. Ф. Морозова, выдающегося русского ученого, классика лесоводства, подлинного знатока природы.

2 сентября 1904 г. по инициативе профессора Г. Ф. Морозова (рис. 8) при кафедре общего лесоводства Лесного института был создан кабинет лесоводства, включавший музей, библиотеку и помещения для занятий студентов.

Уделяя большое внимание наглядности преподавания и организации учебных музеев, он поставил целью собрать и показать в музее лесоводства все, что могло бы помочь студентам более глубоко изучить основные процессы и закономерности жизни леса. «Задача музея леса, – писал Г. Ф. Морозов, – показать на ярких примерах сущность леса как явления биологического, социального и географического».

Музей, имевший практическое назначение, создавался в то время, когда профессор Г. Ф. Морозов заведовал кафедрой общего лесоводства.

Дальнейшее развитие музея происходило уже в послереволюционный период.

Для организации Лесного музея Советом института была создана комиссия, в которую вошли: почетный член института П. Н. Верех, директор института Э. Э. Керн, профессора М. М. Орлов и Г. Ф. Морозов. Во избежание бессистемного нагромождения экспонатов в виде «разных обрубков и гербарных экземпляров» профессор Г.Ф. Морозов выдвинул идею такого оформления музея, которое позволило бы наглядно и общедоступно выявить «на ярких примерах саму сущность леса как явления биосоциального и биогеографического порядка». Экспозиция музея формировалась на протяжении длительного периода. Огромную неоценимую помощь в создании музея сыграла его жена Лидия Николаевна. В 1967 г., к 100-летнему юбилею со дня рождения Г. Ф. Морозова, музей был реконструирован, были заново созданы многочисленные экспозиции.

На протяжении всех лет своего существования музей использовался в учебных, научных и просветительских целях. Со временем он приобрел общеакадемическое значение. В стенах музея проводились плановые учебные занятия по лесоведению и лесоводству со студентамилесохозяйственниками, по основам лесного хозяйства – со студентами других факультетов. Регулярно организовывались семинарские занятия, экскурсии для групп специалистов лесного хозяйства, любителей природы – взрослых и школьников, иностранных специалистов.

Экспозиция музея дает посетителям развернутое представление о природе леса, его географии, строении и динамике лесных фитоценозов, многообразии растений и животных, населяющих лесную среду.

Центральное место в музее занимает искусно сделанный макет – уголок настоящего русского леса, сухого соснового бора, характерного для центральной части Европейской территории России. Под кронами взрослых сосен – елочки, молодые сосны, березы, ниже – кустарник: можжевельник, еще ниже – вереск с очень мелкими жесткими листочками, изящные ажурные папоротники. Поверхность почвы покрыта мягким мхом, серовато-белыми сухими лишайниками. В таком лесу обильно растут грибы, ягоды. Вот темно-красная брусника, а там – белый гриб-боровик с коричневой шляпкой, во мху «сидят» оранжевые подосиновики. Экспозиция наглядно показывает, что лес, согласно учению Морозова, представляет собой сложный организм, единство растительного и животного мира, почвы, атмосферы.

Другая экспозиция на тему «Лес и фауна» рассказывает о взаимодействии леса с населяющими его животными и птицами. На большой фотографии изображен смешанный лес и его типичные обитатели: белки, совы, дятлы, синицы, глухари. На макете – схематическом разрезе почвы – видны живущие в ней обитатели: крот, землеройки, лесные полевки. В музее имеются чучела птиц, населяющих наши леса (рис. 9).

Рис. 9. Buteo buteo – канюк (отряд – Соколообразные, семейство – Ястребиные) В центре зала находятся два стенда: на одном помещены декреты Советской власти о лесах, а весь другой стенд занимает огромная карта лесов России.

Самые старые и поэтому особенно ценные экспонаты – это образцы корней сосны и ели, собранные основателем музея. Имеются также экспонаты растений, введенные в культуру как декоративные и технические, например, листоколосник (Phyllostachys), род растений семейства злаков из подсемейства бамбуковых (рис. 10).

Рис. 10. Phyllostachys bambusoides Sieb. et Zucc. – Листоколосник бамбуковидный, Японский мадаке, Филлостахис (корень) В музее можно познакомиться и с различными видами почв. В экспозицию музея включены стенды, отражающие разнообразие типов леса, характерных для разных лесоклиматических зон нашей страны.

Искусно выполнены макеты-композиции «Лес и свет», «Лес и осадки», «Лес и ветер» рассказывают о влиянии леса на распределение света, тепла, осадков, о роли ветра в жизни леса (рис. 11).

В музее имеется пять больших витрин с прекрасно выполненными макетами леса. Это один и тот же участок леса, на котором в течение 100-150 лет под влиянием климатических условий, изменения состава почв и хозяйственной деятельности человека наблюдалась смена пород. Макеты ярко иллюстрируют динамику лесной растительности; направленность и обусловленность ее развития во времени.

Особый интерес представляют экспонаты-макеты, иллюстрирующие этапы формирования и развития древостоев (рис. 12).

В музее также находится экспозиция, посвященная рубкам леса (рис. 13, 14), а также особенностям лесовозобновительного процесса на вырубках. Рубка леса в России ведется на строго научной основе. Вырубать лес (полностью, постепенно или выборочно) нужно так, чтобы он не пострадал от этого и мог бы опять вырасти, а наиболее ценные древесные породы – возобновиться.

Рис. 13. Прореживание по низовому методу – вырубаются отставшие в росте деревья (а – древостой до рубки; б – древостой после рубки) Рис. 14. Прореживание по верховому методу – вырубаются наиболее высокие и крупные деревья (а – древостой до рубки; б – древостой после рубки) Значительная часть экспозиции посвящена лесоэксплуатации, преимущественно рубкам леса, использованию недревесной продукции леса.

В музее лесоводства собрана интересная экспозиция грибов-паразитов, которые развиваются на стволах растущих деревьев, и фотографии грибов и бактерий, разрушающих древесину.

Отдельные стенды касаются лесопожарной тематики: здесь приводятся сведения о природе лесных пожаров, их профилактике и методах борьбы с ними (рис. 15).

Рис. 15. Макет пожарной наблюдательной вышки Часть экспозиции посвящена недревесной продукции леса. Речь идет о всеми любимой и полезной продукции, которую лес дает человеку: грибах, ягодах, березовом и кленовом соке, меде, живице – смоле хвойных деревьев, лекарственных и технических растениях. Иллюстрируются виды этой ценной продукции, методы ее заготовки и переработки, образцы товарной продукции. Для коллекционеров может представлять интерес набор этикеток от упаковки с такой продукции, самой старой их которых более полувека.

В музее также много ярких красочных стендов. Одни рассказывают о типах насаждений с их характерной древесной и травянистой растительностью, почвой; другие посвящены защите и охране лесов, борьбе с самым страшным врагом – лесными пожарами; третьи рассказывают о том, что дает человеку лес, как используется древесина и другие лесные ресурсы в народном хозяйстве.

В заключение этой главы следует подчеркнуть, что все в музее говорит о любовном отношении благодарных потомков к имени Г. Ф. Морозова – корифея русского лесоводства. В историческом уголке музея представлены экспонаты, связанные с деятельностью выдающегося отечественного ученого лесовода профессора Г. Ф. Морозова: опубликованные работы, фотодокументы и личные вещи, связанные с именем автора знаменитого «Учения о лесе» (рис. 16). Музей раскрывает нам тайны леса, учение о котором принесло Морозову мировую славу.

Здесь же находится витрина, посвященная другому выдающемуся лесоводу – профессору М. Е. Ткаченко (рис. 17). Его труды охватывают различные области лесоводства: изучение природы лесов Севера, организацию хозяйства в них, теорию очистки лесосек.

Трудно переоценить творчество таких выдающихся лесоводов, как Г. Ф. Морозов и М. Е. Ткаченко, труды которых не только оставили глубокий след в истории лесоводства, но и определили пути его развития на следующее столетие. Монография «Учение о лесе», статья «О лесоводственных устоях» Г. Ф. Морозова, учебник «Общее лесоводство» М. Е.

Ткаченко являются настольными книгами многих поколений лесоводов – ученых и практиков, студентов и преподавателей.

Время идет, и сегодня насущно необходимо расширение музея, внедрение новых современных технологий, в частности, интерактивных экспонатов. Музей лесоводства мог бы стать плацдармом для создания музея истории Лесного института – Лесотехнической академии. И начать надо с создания программы модернизации музея в соответствии с современными стандартами музейного дела.

Можно не сомневаться, что решение этих проблем позволит не только заметно расширить учебную базу академии и повысить уровень подготовки будущих специалистов лесного хозяйства, но и укрепить авторитет Лесотехнической академии как учебного, научного и историкокультурного центра.

3. ЛИСИНСКИЙ УЧЕБНО-ОПЫТНЫЙ ЛЕСХОЗ

И КАФЕДРА ЛЕСОВОДСТВА

Лисинский учебно-опытный лесхоз – это одно из самых первых казенных лесничеств в России. Лесхоз расположен в 50 км к юго-востоку от Санкт-Петербурга в центральной части Тосненского административного района Ленинградской области.

Впервые сельцо Лисино упоминается в оброчной книге за 1500 год [8, исторические сведения приводятся по материалам Г. И. Редько]. На наличие Лисинского погоста с центром на месте нынешнего поселка Новолисино на территории нынешнего учебно-опытного лесхоза указывает и шведская карта 1676 г.

Зимой 1703 г. по указу Петpa I для описания и поиска корабельных лесов по реке Тосне были посланы князь Р. Meщерский и мастер Васильев с Кореляны. Они закончили работу в две недели, после чего велено было леса рубить и возить в Санкт-Петербург на Адмиралтейский двор. В описании значилось: «...декабря 30 Шлиссельбургского уезда от деревни Мерклы и Тимоша расстояние 5 верст, явилось вниз по реке Тосне на левой стороне в урочище Каменное Поле доброго соснового лесу, который угоден на корабельное строение, длиннику на 3 версты, поперечнику на 2 версты». По произведенным в 1764-1765 гг. описаниям по реке Тосне уже не оказалось ни дуба, ни мачтовых сосен.

Генеральным межеванием 1787 г. часть тосненского лесного массива под названием Лисинская дача была отделена от окружавших ее частновладельческих земель. По произведенной тогда съемке общая площадь Лисинской дачи была равна 28502 га, что очень близко и к сегодняшней площади Лисинского учебно-опытного лесхоза.

В 1805 г. Лисинская дача из Управления уделов (императорские земли) была передана в ведение Лесного департамента Министерства финансов, произведена новая съемка и закрепление границ, образовано казенное лесничество, учреждена и местная администрация. 1805 г. и можно считать годом начала лесного хозяйства в Лисинской даче. До 1834 г. Лисинское лесничество по установленному сервитуту-наряду поставляло дворцовому управлению ежегодно 13,5 тыс. м3 дров. Первым лесничим Лисинского лесничества был фортмейстер Ефимов.

По таксации перечислительным способом Санкт-Петербургского оберфорстмейстера И. П. Балле «в Лисинской даче вместе с пустошами Келейной и Михалевой на площади 27750 десятин было найдено дерев разных сортов и 381 863 саженей дров».

В том же 1805 г. в Лисино в первый раз на практику приехали студенты Царскосельского Лесного института. В 1811 г. профессор лесных наук Стефани со студентами старших курсов вновь проводит съемку и таксацию Лисинской дачи. Такие поездки преподавателей и студентов института в Лисино следуют одна за другой.

7 декабря 1834 г. по инициативе министра финансов Е. Ф. Канкрина «для заведения образцового, в большом виде, правильного лесного хозяйства и для наставления выпускаемых из Лесного института воспитанников практическим приемам по лесной части» высочайше утверждено устройство Лисинского учебного лесничества и при нем – первой низшей лесной школы – Егерского училища «для комплектования лесной стражи специально образованными низшими чинами и для доставления возможности владельцам иметь сведущих лесничих». Лесничество было исключено из ведения Санкт-Петербургской казенной палаты и передано СанктПетербургскому лесному институту.

Первым начальником Лисинского учебного лесничества был бывший воронежский губернский лесничий, выпускник Лесного института 1815 г. Балтазар Балтазарович Фрейрейс.

Положение об учреждении Лисинского учебного лесничества обязывало лесную администрацию устроить его по правилам «лучшего лесничества и так, чтобы удобно было видеть елико возможно все отрасли лесного хозяйства».

Именно в Лисинском лесничестве – учебно-опытном лесхозе Лесного института-академии, под руководством ведущих ученых-профессоров отрабатывались, можно сказать, все правила и приемы лесного хозяйства – различные способы лесоустройства и рубок леса. Лисино – родина постепенных и выборочных рубок Д. М. Кравчинского, М. М. Орлова и др.

Уже к 1841 г. в Лисино полностью была укомплектована лесная стража, упорядочены рубки, предпринято создание на значительных площадях вырубок лесных культур, начаты осушительные работы, осуществлено строительство дорог (Тосно-Лисино, 17 км) и необходимых зданий.

Был оборудован лесотехнический завод по производству смолы, дегтя, сажи, поташа, скипидара, канифоли и древесного угля простейшими и улучшенными способами.

В 1841 г. выполнено первое в России полное лесоустройство Лисинского лесничества под руководством Е. А. Петерсона «по правилам науки»

по специальной инструкции. Первое геоботаническое описание лисинских лесов выполнил прапорщик В. Е. фон Графф – будущий основатель степного лесоразведения в России. Собранный им обширный гербарий растений сохранился до наших дней на кафедре ботаники и дендрологии академии и в Ботаническом институте.

По результатам ревизии лесоустройства 1851 г. министр государственных имуществ Киселев распорядился: «внушить г. Бекману (директору Лисинского учебного лесничества) ожидаемое от его познаний и усердия полное и рациональное лесоустройство Лисинского заведения, которое быв образцовое должно влиянием своим прямо действовать на устройство лесной части в России. Практиканты, видев беспорядки в учреждении главного нашего практического заведения, вынесут с собой неправильное понятие о требованиях начальства и будут более вредны, чем полезны в исполнении своих обязанностей. Я надеюсь и ожидаю, что все замеченные неустройства будут исправлены, и что мы будем иметь право радоваться и гордиться этим важным учреждением».

С тех пор лисинские леса подверглись 14 лесоустройствам и их ревизиям. За 160 лет имеются данные по динамике роста лесов на площади 30 тыс. га.

В течение почти 200 лет в Лисино было создано около 5 тыс. га культур. Самыми ценными и наиболее сохранившимися из них учебными и опытными объектами являются лесные культуры сосны, ели, лиственницы, дуба, липы, кедра, пихты.

Вся Европейская Россия обеспечивала учебное лесничество семенами древесных и кустарниковых пород. С 1847 г. существует дендропарк.

Один перечень фамилий известных лесничих, ученых, которые в разное время возглавляли Лисинское учебное лесничество или практику студентов, закладывали опытные объекты и вели длительные исследования в Лисино, поражает и привлекает внимание лесоводов. Форстмейстеры Ефимов (1805-1807 гг.), Векман (1807-1810 гг.), Шмиден (1810- 1816 гг.), Громов (1818-1825 гг.), Шель (1825-1828 гг.), Стульчинский (1828- гг.), Данилов (1832-1834 гг.), Фрейрейс (1834-1841 гг.), Гарф, Бекман и Чарторижский (1841-1867 гг.), ученые-лесничие Войнюков, Бекман, Шелгунов, Греве, Эрдман, Зобов, Д. М. Кравчинский (1878-1918 гг.).

С 21 декабря 1844 г. в Лисинской даче впервые была организована охота на лосей в присутствии наследника – будущего царя Александра II.

А с 1846 по 1917 гг. – это место императорских охот. Для удовольствия царских особ осуществлялось большое обустройство: построен охотничий дворец, шоссейные и грунтовые дороги, избушки для ночлега вблизи глухариных токов, осушались болота, строились мостки через речки и канавы, прорубались подходы – тропы, значительные площади леса вырубались для удобства стрельбы вальдшнепа на тяге, строились вольеры, зверинцы, ремизы и куропатники, завозились звери, содержались псарни обычных гончих собак и собак на медведей-меделянов. Александр II 86 раз охотился в Лисино. В округе же Лисино на 10 верст общей площадью 132 тысяч десятин охота была запрещена.

Только в Лисинском учебно-опытном лесхозе имеется 160-летний опыт осушения заболоченных лесных земель и болот и опыт выращивания на них леса. Лесоводам не только всей России, но и Европы известен 150летний лес естественного и искусственного происхождения на бывшем болоте «Суланда» с запасом древесины 500-700 кубометров на 1 га.

Не менее поучительна и важна история Лисино и в советский период. В 1928-1929 гг. очередная ревизия лесоустройства была проведена под руководством профессора М. М. Орлова. В 1925 г. была учреждена Лисинская опытная станция со специальным штатом работников во главе с лесничим-опытником. Она просуществовала до 1935 г. С 1925 г. в Лисино организовано Лисинское учебно-опытное лесное хозяйство. В 1935-1938 гг.

Лисинский учебно-опытный лесхоз был реорганизован в учебно-опытный леспромхоз. В 1938-1939 гг. новые лесоустроительные работы были проведены с участием 20 специалистов кафедр академии. Все последующие лесоустройства были проведены также под руководством заведующих кафедрами таксации и лесоустройства, в том числе последние два – под руководством профессора А. Г. Мошкалева.

В течение 1946-2001 гг. в Лисино были созданы лесные культуры ели, сосны, лиственницы и других пород на площади 300 га. Протяженность осушительных каналов в настоящее время составляет 940 км. Многие учебные опытные объекты в Лисино носят имена профессоров Лесного института – это культуры Ф. К. Арнольда, И. Г. Войнюкова, Д. М. Кравчинского, П. И. Давыдова, М. И. Рубцова, А. В. Преображенского, одна из просек названа в честь профессоров Н. В. Третьякова и П. В. Горского. Леса, имеющие научное и историческое значение, составляют около 10 тыс. га, или 30 процентов территории лесхоза.

Лисинский учебно-опытный лесхоз был разделен на 3 лесничества:

Лисинское (10027 га, 35%), Перинское (7753 га, 27%) и Кастенское (10604 га, 38%). Общая площадь лесхоза, по данным лесоустройства 2004 г., составляет 28384 га. Основу массива составляет Лисинская лесная дача (206 кварталов) с приписанными к ней в разное время ИжороТосненской (16 кварталов), Машинской (18 кварталов) и Гришкинской (29 кварталов) дачами. Нумерация кварталов Лисинской дачи сохранена с 1856 г.

В соответствии с принятым лесорастительным районированием территория Лисинского учебно-опытного лесхоза относится к западному округу подзоны средней тайги зоны хвойных лесов.

Климат характеризуется как умеренный, формирующийся под воздействием холодных воздушных масс Атлантики. Среднегодовая температура воздуха – +3,6оС. Среднегодовое количество осадков – 594 мм. Преобладают ветры западных направлений со средней скоростью от 2,4 до 3,3 м/c, однако нередки и сильные ветры со скоростью до 25-30 км/ч, вызывающие ветровал и бурелом. Длина вегетационного периода составляет 150-160 дней.

Все леса лесхоза относятся по Лесному кодексу 2007 г. к защитным.

Доля лесной площади составляет 92%, в том числе покрытой лесом – 89%.

В пределах покрытой лесом площади преобладающими древесными породами являются: ель европейская – 33, сосна обыкновенная – 30, береза пушистая и повислая – 24, осина – 12, ольха черная и серая – 1%.

По группам возраста покрытая лесом площадь распределяется следующим образом: молодняки – 14, средневозрастные – 34, приспевающие – 14, спелые и перестойные – 38%.

Производительность насаждений лесхоза относительно высокая:

средний класс бонитета составляет II,4. Общий средний прирост – 3,4 м3/га в год.

Наибольшее распространение в лесхозе имеют такие типы леса, как черничные – 32, кисличные – 17, кислично-черничные – 17, кисличнопапоротниковые – 17%.

Основными почвообразующими породами на территории Лисинского учебно-опытного лесхоза являются ленточные глины и моренные валунные суглинки, занимающие 94% площади. Преобладающими в лесхозе являются почвы болотного типа – 57% площади (в том числе торфяники – 22, торфяные – 26, торфянистые – 9%).

Лисинский учебно-опытный лесхоз – неотъемлемая часть СанктПетербургской государственной лесотехнической академии и сегодня принимает для практического совершенствования в лесоводственных знаниях очередное поколение будущих лесоводов.

В настоящее время преподаватели кафедры лесоводства проводят на территории Лисинского учебно-опытного лесхоза учебную практику по дисциплине «Лесоведение» со студентами III курса лесохозяйственного факультета [6]. Основной задачей учебной практики по лесоведению является углубление и закрепление теоретических знаний о жизни леса.

В процессе учебной практики студенты изучают взаимосвязь компонентов леса, учатся определять этапы жизни леса, процессы смены пород, типы леса, типы лесорастительных условий и типы вырубок, выполняют лесотипологическое обследование участка леса (рис. 18, 19), проводят учет живого напочвенного покрова (рис. 20) и естественого лесовозобновления (рис. 21) под пологом леса и на вырубках, изучают методы измерения фитоклимата в лесу в связи с лесохозяйственными мероприятиями.

Рис. 18. Определение диаметра дерева при лесотипологическом обследовании участка Рис. 19. Подготовка почвенной прикопки для характеристики почвы при лесотипологическом обследовании участка Рис. 20. Учет живого напочвенного покрова при лесотипологическом обследовании участка Рис. 21. Учет естественного возобновления хвойных пород при лесотипологическом обследовании участка Также преподаватели кафедры лесоводства проводят в Лисинском учебно-опытном лесхозе учебную практику по лесоводству со студентами IV курса лесохозяйственного факультета. Цель указанной практики – приобретение студентами необходимых практических навыков и опыта по отбору и назначению деревьев в рубки леса, определению необходимой степени изреживания древостоев, контролю полноты и освещенности под пологом леса, технике укладки и приемки заготовленной древесины и т.п. В процессе учебной практики студенты также знакомится с рубками, которые проводит лесхоз и принимают непосредственное участие в работе (рис. 22, 23).

Рис. 22. Участие студентов IV курса лесохозяйственного факультета в уходе за молодняками при прохождении учебной практики Рис. 23. Сбор хвороста в кучи после проведения рубки ухода в хвойном молодняке Ежегодно в Лисинском учебно-опытном лесхозе одновременно для всего потока студентов III курса лесохозяйственного факультета организуется комплексная практика. Ответственным за ее проведение является заведующий кафедрой лесоводства – доктор сельскохозяйственных наук, проф. Е. С. Мельников. К участию в ее проведении привлекаются профессора и ведущие преподаватели всех кафедр факультета: таксации, лесоустройства и геоинформационных систем, лесных культур, ботаники и дендрологии, почвоведения и гидромелиорации, зоологии и охотоведения, фитопатологии и древесиноведения, экологии и физиологии растений.

Задача комплексной практики – показать наиболее характерные для средней тайги участки леса, дать всестороннее и полное описание разнообразных лесных биогеоценозов, выявить взаимосвязи между их компонентами, определить хозяйственное значение объектов, меру возможного лесоводственного воздействия.

Проведение комплексной практики имеет глубокие и давние традиции. В начале ХХ столетия возникла идея, в целях совершенствования учебной практики со студентами-лесоводами, объединить усилия нескольких кафедр и проводить занятия непосредственно в лесу, на природных объектах, объектах интенсивного ведения лесного хозяйства. Усилиями преподавателей кафедр, прежде всего почвоведения и лесоводства, под руководством профессоров П. С. Коссовича, Г. Ф. Морозова, С. А. Яковлева эта идея была воплощена в жизнь. Комплексная практика успешно проводилась в дореволюционный период и включала ознакомление студентов с геологическими, почвенными, ботанико-географическими и лесоводственными характеристиками природных лесных объектов. Впоследствии эта традиция была прервана и возрождена в конце 1940-х гг., когда по инициативе профессора М. Е. Ткаченко комплексная практика вновь стала неотъемлемой частью учебной практики на лесохозяйственном факультете.

Для комплексной практики выбираются разнообразные объекты: вырубки, молодняки, древостои разного возраста, лесоболотные комплексы.

Объекты показа различаются по типу леса, происхождению, составу, структуре. В число объектов включаются наиболее интересные опыты прежних лет – старые культуры (Арнольда, Рубцова и др.), осушенные участки (Суланда, Хейновское болото) и др. [2].

Во время экскурсии по каждому объекту комплексной практики студенты ведут подробные записи, которые затем обобщаются в отчете (рис. 24). Последовательность описания каждого объекта такова: таксационная характеристика древостоя, геоботаническое описание фитоценоза и определение растительной ассоциации, характеристика почвы, фауны (отдельно энтомофауны, птиц и млекопитающих), описание болезней и повреждений. В заключение устанавливаются тип леса и тип лесорастительных условий, этап онтогенеза, направление сукцессии или смены пород, определяются необходимые хозяйственные мероприятия на будущее. По возможности сообщаются по каждому объекту сведения о происхождении, истории роста и прежних мероприятиях.

Рис. 24. Комплексная практика со студентами III курса лесохозяйственного факультета в Лисинском учебно-опытном лесхозе Перечень опытных объектов и стационаров, используемых кафедрой лесоводства для учебных целей и проведения научно-исследовательских работ на базе Лисинского учебно-опытного лесхоза по дисциплине «Лесоведение», представлен в табл. 2.

Для всего потока студентов IV курса лесохозяйственного факультета также ежегодно организуется комплексная практика, которая проходит в Лисинском учебно-опытном лесхозе.

Задача комплексной практики на IV курсе – оценить состояние насаждений после опытных механизированных рубок разной интенсивности, степени завершенности и давности проведения, а также выявить характер и направление восстановительных процессов, протекающих на этих объектах.

Ответственными за ее проведение являются преподаватели кафедры лесоводства. К участию в ее проведении привлекаются преподаватели кафедры лесных культур. В данном пособии остановимся лишь на объектах кафедры лесоводства.

Перечень опытных объектов, стационаров, используемых кафедрой лесоводства для проведения комплексной и учебной практик и научно-исследовательских работ на базе Лисинского учебно-опытного лесхоза (объекты лесоведения) п/п квартала лесничество 4, МашинЛисинское Молодняк смешанного состава 4 144 Кастенское сплошной рубки с сопутствующей подсушкой 40-летний ельник, сформированный из второго яруса после проведения рубки ухода с удаКастенское Участок № 1. Средневозрастный еловый древостой с незначительной примесью березы – результат завершенной двухприемной равномерно-постепенной рубки (рубки И. И. Шишкова и И. Н. Зарудного). Квартал №2, Машинская дача, площадь – 6,2 га.

В таежной зоне с начала 30-х гг. наблюдается почти повсеместно переход к сплошным рубкам концентрированными лесосеками. Считалось, что только они могут ускорить эксплуатацию старовозрастных таежных лесов. Перешло к таким рубкам и Лисинское учебно-опытное лесничество.

Но уже в 1938-1939 гг. при лесоустройстве выяснилось, что на 68% площади рубок произошла смена пород лиственными, а в 1953 г. лиственные насаждения преобладали на 84% площади Лисинского учебно-опытного лесхоза. Так его стали называть с 1936 г.

В 1960 г. Лисинский лесхоз перевели в первую группу лесов. Но еще в 50-х гг. появилась тенденция вновь перейти от сплошных рубок к постепенным для восстановления хвойных лесов. Основная трудность заключалась в механизации этих рубок, в технологии, позволяющей не повреждать оставленные деревья и сохранять подрост. Такая технология рубок (по методу Санкт-Петербургской государственной лесотехнической академии) была отработана учеными двух факультетов: лесохозяйственного и лесоинженерного. От лесохозяйственного факультета в ней участвовали М. В. Колпиков, И. И. Шишков, И. Н. Зарудный, И. С. Антонов и другие.



Pages:   || 2 | 3 |
 




Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ЭНЕРГЕТИКИ Часть 1 Учебно-методическое пособие Электронное издание Красноярск СФУ 2012 УДК 621.311.1(07) ББК 31.27я73 М34 Составитель: А.А. Герасименко Рецензент: А.В. Бастрон, канд. техн. наук, доцент, зав. кафедрой Электроснабжение сельского хозяйства КрасГАУ М34 Математические задачи энергетики. Ч.1: учеб.-метод. пособие [Электронный ресурс] / сост. А.А. Герасименко. – Электрон. дан....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I Государственное научное учреждение Научно-исследовательский институт экономики и организации АПК ЦЧР России Россельхозакадемии Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Белгородская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Я. Горина Алексеевский...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра лесного хозяйства ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 250201.65 Лесное хозяйство всех форм обучения Самостоятельное учебное электронное издание СЫКТЫВКАР...»

«НИЖЕГОРОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Организация, нормирование и оплата труда Методические указания к курсовой работе для студентов экономического факультета и факультета заочного образования ( по специальности 08020265) Н.Новгород 2007 г Составитель: доцент кафедры организации сельскохозяйственного производства Петров Л.К. УДК 631 153.4:65015.1 Организация, нормирование и оплата труда: Методические указания к курсовой работе для студентов экономического факультета и...»

«ТЕХНОЛОГИЯ КОРМОВ И КОРМЛЕНИЯ, ПРОДУКТИВНОСТЬ УДК 636.2.085.16 Н.И. АНИСОВА1, Р.В. НЕКРАСОВ1, М.Г. ЧАБАЕВ1, Н.В. СИВКИН1, В.И. ЧИНАРОВ1, Н.А. УШАКОВА2 МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕПАРАТЫ В КОРМЛЕНИИ МОЛОДНЯКА КРУПНОГО РОГАТОГО СКОТА* 1 ГНУ Всероссийский институт животноводства Россельхозакадемии 2 ФГБУН Институт проблем экологии и эволюции им. А.Н. Северцова РАН Введение. Потребность молодняка крупного рогатого скота в питательных веществах в значительной степени определяется его возрастом, породными...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО Уральская государственная академия ветеринарной медицины ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВЕТЕРИНАРИИ, БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ Часть 2 13 марта 2013 г. Материалы международной научно – практической конференции Троицк-2013 1 УДК: 619 ББК: 48 И- 66 Инновационные технологии в ветеринарии, биологии и экологии, 13 марта 2013 г. Н-66 / Мат-лы междунар. науч.-практ. конф. часть 2: сб. науч. тр.– Троицк: УГАВМ, 2013. – 181 с. Редакционная коллегия:...»

«ПОЧВЫ И ТЕХНОГЕННЫЕ ПОВЕРХНОСТНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДСКИХ ЛАНДШАФТАХ Монография Владивосток 2012 Министерство образования и науки Российской Федерации Дальневосточный федеральный университет Биолого-почвенный институт ДВО РАН Тихоокеанский государственный университет Общество почвоведов им. В.В. Докучаева Ковалева Г.В., Старожилов В.Т., Дербенцева А.М., Назаркина А.В., Майорова Л.П., Матвеенко Т.И., Семаль В.А., Морозова Г.Ю. ПОЧВЫ И ТЕХНОГЕННЫЕ ПОВЕРХНОСТНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДСКИХ ЛАНДШАФТАХ...»

«Историческая страница Орска http://history.opck.org История Оренбуржья http://kraeved.opck.org Краевед Оренбуржья http://orenkraeved.ru Авторские проекты Раковского Сергея http://rakovski.ru Г. А. Русскин Физическая география Оренбургской области (Программно-методические материалы) Оренбургское книжное издательство 1999 ББК 26. 8 Я 72 Р89 Рекомендовано экспертной комиссией Оренбургского областного института повышения квалификации работников образования Рекомендовано кафедрой физической...»

«АССОЦИАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО КЛЕТОЧНЫМ КУЛЬТУРАМ ИНСТИТУТ ЦИТОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ISSN 2077 - 6055 КЛЕТОЧНЫЕ КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ВЫПУСК 30 CАНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2014 -2УДК 576.3, 576.4, 576.5, 576.8.097, М-54 ISSN 2077-6055 Клеточные культуры. Информационный бюллетень. Выпуск 30. Отв. ред. М.С. Богданова. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2014. — 99 с. Настоящий выпуск посвящен памяти Георгия Петровича Пинаева — выдающегося ученого, доктора биологических наук, профессора,...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Мичуринский государственный аграрный университет ИНОЯЗЫЧНАЯ ФИЛОЛОГИЯ И ДИДАКТИКА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ В ы п у с к IV Мичуринск - наукоград РФ 2006 PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com УДК 42/48:37/02:378 ББК 81 И 68 Ответственный редактор: доктор филологических наук, доцент Л.Г. ПОПОВА Рецензенты: доктор...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра лесного хозяйства ЛЕСОВЕДЕНИЕ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 250201.65 Лесное хозяйство всех форм обучения Самостоятельное учебное электронное издание СЫКТЫВКАР 2012...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Учреждение образования Барановичский государственный университет Эколого-краеведческое общественное объединение Неруш Барановичская городская и районная инспекция природных ресурсов и охраны окружающей среды Отдел по физической культуре, спорту и туризму Барановичского городского исполнительного комитета Отдел по физической культуре, спорту и туризму Барановичского районного...»

«Belgorod State University F. N. LISETSKII SPATIO-TEMPORAL AGROLANDSCAPE ORGANIZATION BELGOROD 2000 Reviewers: Prof. Dr. I. V. Ivanov Prof. Dr. I. A. Krupenikov Lisetskii F. N. Spatio-temporal agrolandscape organization. Belgorod: Belgorod State University, 2000. - 304 p. The book contains the results of studies of the main comformities of natural laws of soil properties change and the landscape structure in the progress of naturally and agrogenetically caused evolution; mathematical models of...»

«1 Научно-учебный центр Бирюч Н.И. Конюхов ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС: КОСМОС И ЛЮДИ Москва - Бирюч 2014     2 УДК 338.24 ББК 65.050 К65 К65 Экономический кризис: Космос и люди [Текст] / Н.И. Конюхов.. – М.; Издательство Перо, 2014. – 229 с. ISBN 978-5-00086-066-3 Резонансы гравитационных и магнитных полей небесных тел являются одним из важных факторов, влияющих на развитие человечества. Экономические кризисы являются следствием действий людей. Но начинаются они чаще, когда Земля попадает в зону...»

«Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф. Решетнева Харьковская государственная академия физической культуры Харьковский национальный технический университет сельского хозяйства имени П.Василенко Харьковская государственная академия дизайна и искусств Харьковский национальный медицинский университет Физическое воспитание и спорт в высших учебных заведениях VII международная научная...»

«ЭКОНОМИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ, СТАТИСТИКА И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ББК 65.9 (2) 32 ВЛИЯНИЕ КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИИ В ЭКОНОМИКЕ НА ПОЛОЖЕНИЕ СРЕДНЕГО КЛАССА Пятова Ольга Федоровна, канд. экон. наук, доцент кафедры Статистика и экономический анализ ФГОУ ВПО Самарская государственная сельскохозяйственная академия. 446442, Самарская обл., п.г.т. Усть-Кинельский, ул. Учебная, 2. Тел.: 8(84663)46-4-48. Ключевые слова: средний класс, среднедушевые доходы, медианный доход. В статье представлено отличие...»

«Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к расчетно-практическому занятию по дисциплине Основы экологии Определение размеров ущерба, обусловленного загрязнением земельных ресурсов, вследствие нарушения природоохранного законодательства Украины для всех специальностей дневной и заочной форм обучения Севастополь Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПЕНЗЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ГНУ ПЕНЗЕНСКИЙ НИИСХ РОСЕЛЬХОЗАКАДЕМИИ МЕЖОТРАСЛЕВОЙ НАУЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ПЕНЗЕНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ АКАДЕМИИ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В АПК: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА II Всероссийская научно-практическая конференция Сборник статей Март 2014 г. Пенза УДК 338.436. ББК 65.9(2)32-...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. М. КИРОВА КАФЕДРА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА ГИДРОТЕХНИЧЕСКИЕ МЕЛИОРАЦИИ ЛЕСНЫХ ЗЕМЕЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по направлению 656200 Лесное хозяйство и ландшафтное строительство специальности 250201...»

«На ц иона льн а я И н с ти ту т ботаники У кра ин с кое а ка дем и я н ау к и м. Н. Г. Х оло дного ботаническое общество У кра ин ы с е к ци я фик олог и и IV МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ АЛЬГОЛОГИИ ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ 23-25 мая 2012 г., Киев, Украина Киев – 2012 Nat io nal Academy o f M. G. Kho lod ny Uk ra in ia n Botan ica l S c i en ce s o f U k ra in e I ns t itut e o f Bot a ny So ciety Phyco log ica l Sect ion IV INTERNATIONAL CONFERENCE ADVANCES IN MODERN...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.