WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. М. КИРОВА»

КАФЕДРА ВОСПРОИЗВОДСТВА ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ

БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Методические указания

для подготовки дипломированного специалиста

по направлению 660300 «Агроинженерия»

специальностей 110301 «Механизация сельского хозяйства»

и 110302 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства»

СЫКТЫВКАР УДК 573:630* ББК Б Рассмотрены и рекомендованы к печати кафедрой воспроизводства лесных ресурсов Сыктывкарского лесного института 21 декабря 2006 г. (протокол № 4).

Утверждены к печати методической комиссией сельскохозяйственного факультета Сыктывкарского лесного института 22 декабря 2006 г. (протокол № 3).

Составители:

В. И. Прошева, доктор биологических наук;

Г. Г. Романов, кандидат сельскохозяйственных наук БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ : самостоятельная работа студентов : метод. указания Б63 для подготовки дипломированного специалиста по направлению 660300 «Агроинженерия» спец. «Механизация сельского хозяйства» и 110302 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства»

/ сост. В. И. Прошева, Г. Г. Романов ; СЛИ. – Сыктывкар, 2007. – 20 с.

УДК 573:630* ББК Приведены сведения об обязательной дисциплине «Биология с основами экологии», ее целях, задачах, содержании, месте в учебном процессе. Помещены рекомендации по самостоятельной подготовке студентов и контролю их знаний. Дан список рекомендуемой литературы.

Для студентов специальностей 110301 «Механизация сельского хозяйства» и 110302 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства».

* * * Учебное издание Составители ПРОШЕВА Валентина Ивановна; РОМАНОВ Геннадий Григорьевич

БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Методические указания для подготовки дипломированного специалиста по направлению 660300 «Агроинженерия»

специальностей 110301 «Механизация сельского хозяйства» и 110302 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства»

_ Сыктывкарский лесной институт – филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова» (СЛИ) 167982, г. Сыктывкар, ул. Ленина, institut@sfi.komi.com, www.sli.komi.com _ Подписано в печать 25.10.07. Формат 60 90 1/16. Усл. печ. л. 1,2. Тираж 19. Заказ №.

_ Редакционно-издательский отдел СЛИ.

Отпечатано в типографии СЛИ.

© В. И. Прошева, Г. Г. Романов, составление, © СЛИ,

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цель дисциплины

1.2. Задачи изучения дисциплины

1.3. Перечень дисциплин, необходимых для изучения дисциплины

1.4. Нормы Госстандарта 2000 г.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Наименование разделов тем и их содержание, объем в часах лекционных занятий...... 2.2. Самостоятельная работа и контроль успеваемости студентов

2.3. Распределение часов по темам и видам занятий

3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ.................. 3.1. Методические рекомендации по самостоятельному изучению тем

3.2. Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к практическим занятиям

3.3. Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения

4. ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

5. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

6. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель данной дисциплины – формирование у студентов биологического мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения.

- Понимание сущности жизни, единства и многообразия живого на Земле;

- понимание биологического и социального начал в человеке;

- грамотное восприятие практических проблем, связанных с биологией и экологией, в том числе здоровья человека, охраны и рационального использования ресурсов природы, преодоления экологического кризиса:

- овладение навыками экологической культуры.

В результате изучения курса «Биология с основами экологии» студент должен:

- усвоить основные понятия и законы биологии и экологии;

- иметь навыки анализа эколого-биологических проблем глобального и регионального характера;

- уметь использовать приобретенные знания в практической деятельности.

1.3. Перечень дисциплин, необходимых для изучения дисциплины Для овладения курсом основы биологии и экологии необходимо знание химии, физики, математики, цитологии, микробиологии, ботаники, зоологии, физиологии растений и животных.

Независимо от формы обучения студентов, данный курс представлен в учебном плане лекциями, лабораторными и практическими занятиями. При этом общие установочные вопросы вынесены в лекции, а углубление изучения этих вопросов предполагается на лабораторных и практических занятиях. Значительная часть времени уделяется самостоятельной проработке студентами тем путем чтения учебников и дополнительной литературы, написания рефератов, подготовки к практическим занятиям.

Обязательный минимум содержания дисциплины.

Биология с основами экологии – 150 часов.

Живые системы, физиология и экология человека, экология и охрана природы. Биолого-экологический практикум.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Наименование разделов тем и их содержание,

I. ЖИВЫЕ СИСТЕМЫ

1. Введение. Краткая история развития биологии, ее основные подразделения. Объекты и методы исследования в биологии. Практическое использование биологических знаний (2 ч).

2. Принципы и методы классификации организмов. Многообразие растительного и животного мира. Необходимость классификации и систематики.

Искусственные системы. Естественные системы. Методы классификации (2 ч).

3. Разнообразие растений. Доядерные организмы: архебактерии (метаногенные бактерии, галобактерии, серозависимые бактерии), Настоящие бактерии, оксифотобактерии. Ядерные организмы: грибы, багрянки, настоящие водоросли, высшие растения (2 ч).

4. Разнообразие животных. Подцарство простейшие – форма тела, органоиды, способы размножения, циклы развития. Типы: саркомастигофоры, споровики, книдоспоридии, микроспоридии, инфузории. Подцарство многоклеточные, типы: губки, кишечнополостные, плоские черви, круглые черви, кольчатые черви, членистоногие, мягкотелые, иглокожие, хордовые. Позвоночные (классы): круглоротые, хрящевые рыбы, костные рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие (2 ч).

5. Разнообразие вирусов. Общие свойства вирусов. Вирусы животных, растений и бактерий. Происхождение вирусов и их значение в природе и жизни человека (2 ч).

6. Клетка – основная форма организации живых систем. Исторические этапы изучения клетки. Методы изучения клеток. Структурно-функциональная организация прокариотических и эукариотических клеток. Химический состав клеток. Размножение клеток. Ткани животных и растений. Эволюция клеток и тканей (2 ч).

7. Размножение, рост и индивидуальное развитие организмов. Бесполое и половое размножение. Сперматогенез и овогенез. Оплодотворение. Чередование поколений. Половой диморфизм. Гермафродитизм. Онтогенез, его типы и периодизация. Эмбриональный период. Гистогенез и органогенез. Постэмбриональный период. Онтогенез растений (2 ч).

8. Генетический материал. Химия и структура ДНК. Ядерные и экстраядерные детерминаны наследственности. Транспозируемые генетические элементы. Репликация ДНК и хромосом. Мутации. Репарация повреждений ДНК.

Эволюция генов и геномов клеток (2 ч).

9. Закономерности передачи генетической информации; генетическая организация хромосом. Доминантность и рецессивность. Расщепление (сегрегация) генов. Независимое распределение генов. Хромосомные основы расщепления и независимого перераспределения генов. Наследственность, сцепленная с полом. Сцепление и кроссинговер. Линейный порядок и тонкое строение генов. Современная концепция гена (2 ч).

10. Действие генов. Структура и свойства генетического кода. Генетический контроль экспрессии генов. Выделение ДНК животных и человека. Конструирование рекомбинантных молекул ДНК. Клеточная инженерия у человека, животных и растений. Направления генетической инженерии (производство пищи, источников энергии и новых материалов, медицина). Экологические и этические проблемы генетической инженерии в медицине (2 ч).

11. Теория эволюции. Представления об эволюции до Ч. Дарвина. Ч. Дарвин и его теория эволюции. Современные представления о происхождении жизни. Ход, главные направления и доказательства эволюции органического мира. Учение о микроэволюции и видообразование. Антидарвиновские концепции эволюции (2 ч).

II. ФИЗИОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

12. Происхождение человека. Концепция животного происхождения человека. Этапы антропогенеза. Прародина человека. Факторы антропогенеза, расы и их происхождение. Экологическое разнообразие современного человека (2 ч).

13. Экология и наследственность человека. Методы изучения наследственности человека. Нормальная и патологическая наследственность и экология.

Принципы диагностики, лечения и профилактики наследственных болезней в свете современных данных по экологии (2 ч).

14. Экологическая физиология человека. Связь экологии и физиологического состояния человека. Теория стресса Селье. Преодоление стресса на физиологическом уровне путем корректировки экологических условий проживания. Факторы защиты организма (иммунитет) (2 ч).

III. ЭКОЛОГИЯ И ОХРАНА ПРИРОДЫ

15. Организм и среда. Краткий очерк становления экологии как науки.





Абиотические и биотические факторы. Пространство, местообитания, биомы, сообщества. Популяции. Среда обитания, ареалы и экологические ниши (2 ч).

16. Биосфера и человек. Подразделения биосферы. Биогеоценоз – элементарная ячейка биосферы. Круговорот веществ: воды, биогенных элементов в биосфере. Устойчивость экосистем. Сукцессии. Антропогенные воздействия и направления этих воздействий. Глобальные экологические проблемы. Система охраны природы и среды обитания человека (2 ч).

17. Охрана природы. Развитие цивилизации и проблемы охраны природы.

Охраняемые территории. Законодательные акты и законы в области охраны окружающей природной среды. Экологическая экспертиза. Международная деятельность по охране окружающей среды (2 ч).

2.2. Самостоятельная работа и контроль успеваемости студентов Вид самостоятельной работы Часы Форма контроля успеваемости спекту и учебной литературе 2. Подготовка к практическим занятиям Выступления на ПЗ, ФО 3. Подготовка к промежуточной аттестации Проверка тетрадей спекту и учебной литературе 2. Подготовка к практическим занятиям Выступления на ПЗ, ФО 3. Изучение тем, не рассмотренных на лекциях Текущая успеваемость студентов контролируется фронтальным опросом текущего материала (ФО), выступлениями на практических занятиях, проверкой тетрадей и индивидуальных контрольных работ (КР).

Итоговый контроль – зачет.

Требования к зачету.

1. Решение всех задач на практических занятиях.

2. Выступление с реферативным сообщением и представление реферата в письменном виде.

3. Защита контрольной работы (для студентов заочного обучения).

4. Устный ответ на вопросы к зачету.

2.3. Распределение часов по темам и видам занятий Наименование разделов и тем

I. ЖИВЫЕ СИСТЕМЫ

Тема 6. Клетка – основная форма организации Тема 7. Размножение, рост и индивидуальное Тема 9. Закономерности передачи генетической

II. ФИЗИОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

III. ЭКОЛОГИЯ И ОХРАНА ПРИРОДЫ

Наименование разделов и тем

I. ЖИВЫЕ СИСТЕМЫ

Тема 6. Клетка – основная форма организации Тема 7. Размножение, рост и индивидуальное Тема 9. Закономерности передачи генетической

II. ФИЗИОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

III. ЭКОЛОГИЯ И ОХРАНА ПРИРОДЫ

ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ

3.1. Методические рекомендации по самостоятельному изучению тем Самостоятельная работа студентов по изучению отдельных тем дисциплины включает поиск учебных пособий по данному материалу, проработку и анализ теоретического материала, самоконтроль знаний по данной теме с помощью перечисленных вопросов и заданий.

Введение в дисциплину Дать определение экологии.

Принципы и методы клас- Что такое систематика?

сификации организмов Какие методы классификации вы знаете?

Разнообразие растений Где обитают серозависимые бактерии?

Разнообразие животных Расскажите о простейших.

Разнообразие вирусов Дайте определение вирусам.

Клетка – основная форма Назовите методы изучения клеток.

организации живых сис- Как размножаются клетки?

Размножение, рост и ин- Что такое сперматогенез и овогенез?

дивидуальное развитие Дайте характеристику бесполого размножения.

организмов Что такое половой диморфизм?

Генетический материал Что такое мутации?

Закономерности передачи Что такое доминантность и рецессивность?

генетической информа- Изложите современную концепцию гена.

ции; генетическая органи- Что такое наследственность, сцепленная с полом?

зация хромосом Что такое кроссинговер?

Действие генов Что такое генетический контроль экспрессии генов?

Теория эволюции Изложите современные представления о происхождении жизни.

Происхождение человека Изложите концепцию животного происхождения человека.

Экология и наследствен- Назовите методы изучения наследственности человека.

ность человека Приведите примеры патологической наследственности Экологическая физиоло- Расскажите о теории стресса Селье.

Организм и среда Приведите примеры абиотических и биотических факторов.

Биосфера и человек Что такое сукцессия экосистема?

Охрана природы Что такое экологическая экспертиза?

Организм и среда Приведите примеры абиотических и биотических факторов.

Биосфера и человек Что такое сукцессия экосистема?

Охрана природы Что такое экологическая экспертиза?

по самостоятельной подготовке к практическим занятиям Практическое занятие № 1. Разнообразие растений Цель работы: получить представление о видовом и морфологическом разнообразии низших и высших растений.

Задачи работы 1. Овладеть методикой работы со световым микроскопом.

2. Ознакомиться с некоторыми представителями настоящих бактерий.

3. Изучение морфологического разнообразия царства грибов.

4. Ознакомиться с представителями царства растений – настоящими водорослями, мхами, голосеменными и покрытосеменными растениями и научиться пользоваться определителем растений.

Какие формы бактерий вы знаете, и какие из них не представлены на предметных стеклах?

Каково значение микроскопических грибов и водорослей в природе и жизни человека?

К каким отделам и типам относятся представленные на слайдах растения?

Практическое занятие № 2. Разнообразие животных Цель работы: ознакомиться с разнообразием животного мира.

Задачи работы 1. Ознакомиться с представителями простейших на примере споровиков и ресничных и их жизненными циклами.

2. Изучить строение внутренних органов кишечнополостных на примере пресноводной гидры.

3. Ознакомиться с разнообразием червей.

4. Ознакомиться с разнообразием моллюсков, иглокожих.

5. Ознакомиться с разнообразием хордовых (рыб, птиц, млекопитающих).

Назовите особенности простейших.

В чем биологический смысл жизненных циклов простейших.

Расскажите об особенностях строения кишечнополостных.

Назовите представителей червей и охарактеризуйте их значение для человека.

Какое значение имеют моллюски в природе?

Какие организмы относятся к хордовым и каково их значение для человека?

Практическое занятие № 3. Клетка – основная форма организации живых систем Цель работы: получить представление о структурно-функциональной организации клеток.

Задачи работы 1. Сравнить структурную организацию растительной и животной клетки.

2. Познакомиться с биоэлектрическими явлениями в клетках.

3. Изучить типы размножения клеток.

4. Ознакомиться с особенностями эволюции клеток и органов.

5. Закрепить основные цитологические термины.

Какие методы изучения клетки вы знаете?

Назовите основные положения современной клеточной теории.

Какое строение имеет плазматическая мембрана клеток?

Какую функцию выполняет ядро в клетке?

В чем заключается главное различие между прокариотическими и эукариотическими клетками?

Что собой представляет мембрана животной клетки?

Какова функция митохондрий?

Что вы знаете о структуре и функциях сердечных клеток (кардиомиоцитов)?

Какова функциональная роль лейкоцитов?

Какова роль ферментов?

В чем заключается основная функция мейоза?

Практическое занятие № 4. Генетический материал, закономерности передачи генетической информации Цель работы: получить представление об организации генетического материала и закономерностях передачи генетической информации Задачи работы 1. Изучить структурную организацию хромосом.

2. Научиться решать генетические задачи.

3. Закрепить основные генетические термины Какова формулировка первого закона Менделя?

Как называется совокупность внешних и внутренних признаков организма?

Распространяется ли действие законов наследственности, открытых Г. Менделем, на человека?

Почему рождается примерно одинаковое число мальчиков и девочек?

Какие формы изменчивости вы знаете?

Что означают термины «генотип» и «фенотип»?

Что такое генная инженерия?

Что такое экспрессия гена?

Почему возникают мутации?

Какую опасность представляет атомное оружие для наследственности человека?

Что такое нуклеотиды и нуклеозиды? Назовите четыре вида нуклеотидов, которые содержатся в молекуле ДНК.

Как при помощи модели Уотсона – Крика можно объяснить способность генов и хромосом к точному воспроизведению?

Почему гетерозиготная особь образует гаметы различного типа?

Практическое занятие № 5. Эволюция живых систем Цель работы: получить представление о развитии органического мира.

Задачи работы 1. Изучить палеонтологические, сравнительно-анатомические данные, указывающие на эволюцию живых систем.

2. Закрепить основные термины по эволюции.

Что такое филогенез?

Какие главные направления эволюции органического мира вы знаете?

Что такое идиоадаптация? Приведите примеры.

Приведите примеры конвергенции – независимого возникновения в ходе эволюции одних и тех же признаков у представителей разных систематических групп.

Какие приспособления характерны для животных, которые обитают в зоне прилива и отлива?

По каким признакам можно отличить дельфина от акулы?

В чем могут быть причины преимущественного вымирания крупных форм млекопитающих?

Практическое занятие № 6. Происхождение человека Цель работы: уяснить процесс антропогенеза.

Задачи работы 1. Представить доказательства для концепции животного происхождения человека.

2. Закрепить антропологические термины.

Какое систематическое положение в мире животных занимает человек?

Какие биологические особенности человека связаны с прямохождением?

Какие основные факторы антропогенеза вы знаете?

Можно ли сейчас уверенно заключить, принадлежим ли мы и неандертальцы к одному биологическому виду, или к разным? Если нельзя, то почему, если можно, то какими способами это возможно установить?

В какой период истории Земли появился человек?

Практическое занятие № 7. Факторы защиты организма (иммунитет) Цель работы: получить представление об иммунитете.

Задачи работы 1. Усвоить основные методы, историю и проблемы иммунологии.

2. Закрепить основные иммунологические термины.

Какова этимология термина «иммунитет»?

Каковы основные этапы эволюции понятия «иммунитет»?

Какова история открытия феномена «фагоцитоз»?

Что такое интерфероны?

Какова этимология термина «вакцина»?

В чем заключается сущность иммунитета?

Какие формы иммунитета вы знаете?

Что такое «антиген»?

Что такое «антитело»?

Практическое занятие № 8. Количественное определение загрязнений атмосферы, обусловленных работой автотранспорта.

Цель работы: ознакомление с видами антропогенных загрязнений окружающей среды.

Задачи работы 1. Оценить количество выбросов вредных веществ от автотранспорта в атмосферу.

2. Рассчитать количество чистого воздуха, которое необходимо для обеспечения санитарных норм окружающей среды.

Что такое здоровье?

Какие органы прежде всего поражает загрязненный воздух?

Какого типа усовершенствования конструкции автомобиля могут снизить выброс вредных веществ в атмосферу?

Выполните классификацию загрязнителей, которые сбрасываются в водоемы.

Практическое занятие № 9. Человек и биосфера.

Цель работы: получить представление о влиянии человека на биосферу.

Задачи работы 1. Изучить направления антропогенных воздействий на биосферу.

2. Закрепить основные экологические термины.

Что такое антропогенные факторы среды?

Среди насекомых есть хищники и паразиты, которые уничтожают вредных насекомых. При опрыскивании ядами погибают не только вредные но и полезные насекомые. Какие могут быть способы сохранения полезных насекомых при проведении химической борьбы с вредителями?.

Что должны учитывать специалисты при разработке природоохранительных мероприятий?

Назовите токсичные вещества, которые способны накапливаться в природной среде, а также в организме человека?

Как влияет на древесные насаждения сжигание на месте опавших листьев?

Какие способы уменьшения вредных последствий от различных сельскохозяйственных загрязнений вы знаете?

Какие глобальные экологические проблемы связаны с нарушениями равновесия в экологических системах?

Назовите основные этапы эволюции биосферы?

Что такое генная и клеточная инженерия?

Что такое биотехнология?

Где используются биологические знания?

Какие примеры применения решений природы в технике вы знаете?

Ответ на какой нерешенный пока биологический вопрос, по вашему мнению, совершит наибольший переворот в науке?

по самостоятельной подготовке к выполнению контрольной работы Учебным планом специальности предусмотрено выполнение контрольной работы. Контрольная работа для студентов заочной формы обучения выполняется в соответствии с [4].

4. ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Принципы и методы классификации организмов.

Характеристика надцарства доядерных организмов.

Структурно-функциональная организация эукариотических клеток.

Химия и структура ДНК.

Ч. Дарвин и его теория эволюции.

Подразделения биосферы Клеточная инженерия у человека и животных.

Понятие о биотических и абиотических факторах.

Эволюция систем органов: эндокринная и репродуктивная системы.

Антропогенные воздействия и их последствия для биосферы.

Концепция животного происхождения человека.

Понятие об анаболизме и катаболизме Свойства и уровни организации живого.

Характеристика ядерных организмов.

Общие свойства вирусов.

Методы, генетические модели и уровни изучения наследственности.

Транскрипция и трансляция генов.

Антидарвиновские концепции эволюции.

Методы классификации организмов.

Характеристика подцарства Простейшие.

Эволюция клеток и тканей.

Происхождение способов размножения.

Структура и свойства генетического кода.

Круговорот основных веществ в биосфере.

Эволюция нервной системы и органов пищеварения.

Онтогенез, его типы и периодизация.

Химический состав клеток.

Вариант № Мутации и их значение.

Характеристика подцарства Многоклеточные в царстве Животные.

Нормальная наследственность человека.

Вариант № Происхождение вирусов.

Основные свойства живого.

Структурно-функциональная организация прокариотических клеток.

Вариант № Использование энергии в клетках.

Генетические принципы диагностики, лечения и профилактики наследственных болезней.

Ход, главные направления и доказательства эволюции органического мира.

Вариант № Пространства, местообитания, биомы, сообщества.

Факторы антропогенеза.

Эволюция систем органов: дыхательная, кровеносная и лимфатическая Вариант № Патологическая наследственность человека.

Сцепление генов и кроссинговер.

Среда обитания, ареалы и экологические ниши.

Вариант № Гистогенез и органогенез.

Фотосинтез и хемосинтез.

Размножение клеток.

Вариант № Доминантность и рецессивность.

Учение о микроэволюции и видообразовании.

Экологические проблемы генетической инженерии.

Вариант № Естественные системы классификации организмов.

Уровни организации живого.

Сперматогенез и овогенез.

Вариант № Ядерные детерминанты наследственности.

Гипотеза нейтральности молекулярной эволюции.

Прародина человека.

Вариант № Охрана природы и среды обитания.

Устойчивость экосистем. Сукцессии.

Эволюция систем органов: покровы тела, скелет.

Вариант № Экологическое разнообразие современного человека.

Структура и свойства генетического кода.

Использование энергии в клетках.

Вариант № Оплодотворение у растений и животных.

Проэмбриональный и эмбриональный периоды развития организма.

Экстраядерные детерминанты наследственности.

Вариант № Бесполое размножение.

Расщепление (сегрегация) генов.

Взгляды на антропогенез в прошлом.

Вариант № Общая характеристика млекопитающих и птиц.

Эволюция клеток и тканей.

Генетический контроль экспрессии генов.

Вариант № Наследственность и поведение.

Современные представления о происхождении жизни.

Биосфера и ноосфера.

Вариант № Человеческие расы.

Структурно-функциональная организация эукариотических клеток.

Понятие биогеоценоза.

Номера вариантов для контрольной работы

5. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Теория происхождения жизни на Земле.

2. Эволюция биосферы.

3. Биоразнообразие растений и их охрана в Российской Федерации.

4. Биоразнообразие животных и их охрана в Республике Коми.

5. Разнообразие вирусов и их значение в природе и жизни человека.

6. Эволюционное учение Ч. Дарвина.

7. Концепция животного происхождения человека.

8. Основные стадии эволюции человека.

9. Сущность жизни, свойства и уровни организации живого.

10. Учение В. И. Вернадского о биосфере.

11. Биосфера и ноосфера.

12. Ресурсы биосферы и их рациональное использование, на примере Республики Коми.

13. Круговорот основных биогенных элементов в биосфере.

14. Технократический и экологический подходы в природопользовании, пути преодоления противоречий.

15. Радиоактивное загрязнение почв и методы их очистки.

16. Социальные и этические проблемы, порожденные генетической инженерией.

1. Принципы и методы классификации организмов в биологии.

2. Характеристика царства Дробянок.

3. Общая характеристика царства Грибы.

4. Характерные черты подцарства Багрянки и Настоящие водоросли.

5. Характеристика подцарства Высшие растения.

6. Характеристика подцарства Простейшие.

7. Подцарство многоклеточные: типы Губки, Кишечнополостные, Плоские черви.

8. Подцарство многоклеточные: типы Круглые черви, Кольчатые черви, Членистоногоие.

9. Подцарство многоклеточные: типы Мягкотелые, Иглокожие.

10. Тип Хордовые: подтип Бесчерепные.

11. Тип Хордовые, подтип Позвоночные: классы Круглоротые, Хрящевые рыбы, Костные рыбы.

12. Тип Хордовые, подтип Позвоночные: классы Земноводные, Пресмыкающиеся.

13. Тип Хордовые, подтип Позвоночные: класс Птицы, 14. Общая характеристика млекопитающих.

15. Общая характеристика вирусов.

16. Сущность жизни, свойства и уровни организации живого.

17. История и методы изучения клеток, структурно-функциональная организация прокариотических клеток.

18. Структурно-функциональная организация эукариотических клеток.

19. Химический состав и размножение клеток.

20. Характеристика тканей животных и растений, эволюция клеток и тканей.

21. Обмен веществ и энергии в клетках, метаболизм на уровне организмов.

22. Характеристика бесполого и полового размножения, оплодотворение, чередование поколений, половой диморфизм, гермафродитизм.

23. Онтогенез, его типы и периодизация, характеристика про- и эмбрионального периодов.

24. Гистогенез и органогенез.

25. Понятие наследственности, непрерывность жизни и среда.

26. Химия и структура ДНК.

27. Ядерные и экстраядерные детерминанты наследственности.

28. Транспозируемые генетические элементы, репликация ДНК и хромосом.

29. Мутации и мутагенные факторы.

30. Понятие доминантности и рецессивности генов, расщепление (сегрегация) генов.

31. Независимое расщепление генов.

32. Наследственность, сцепленная с полом.

33. Сцепление и кроссинговер.

34. Структура и свойства генетического кода.

35. Понятия транскрипции и трансляции генетического кода.

36. Методы изучения наследственности человека.

37. Нормальная наследственность человека.

38. Патологическая наследственность человека.

39. Ч. Дарвин и его теория эволюции.

40. Современные представления о происхождении жизни.

41. Главные направления эволюции органического мира и ее доказательства.

42. Учение о микроэволюции и видообразование.

43. Концепция животного происхождения человека.

44. Этапы антропогенеза, прародина человека.

45. Факторы антропогенеза, человеческие расы.

46. Экологическое разнообразие современного человека.

47. Понятие об экологических факторах, характеристика абиотических и биотических факторов.

48. Факторы защиты организма (иммунитет).

49. Пространство, местообитания, биомы, сообщества в экологии.

50. Понятия среды обитания, ареала, экологической ниши и популяции.

51. Структура биосферы и экологические системы.

52. Круговорот веществ в биосфере.

53. Устойчивость экосистем. Сукцессии.

54. Антропогенные воздействия и охрана природы.

55. Понятие о генной инженерии и ее методах.

56. Понятие о клеточной инженерии и ее направления.

57. Философские, социальные и этические проблемы биологии.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Агаджанян, Н. А. Экология человека [Текст] / Н. А. Агаджанян, В. И. Торшин. – М.

: Крук, 1994. – 255 с.

2. Альбертс, Б. Молекулярная биология клетки [Текст] / Б. Альбертс, Д. Брей. – М. :

Мир, 1994. – 615 с.

3. Антонов, В. Ф. Биофизика [Текст] / В. Ф. Антонов [и др.]. – М. : Владос, 1999. – 287 с.

4. Биология с основами экологии [Текст] : метод. указания и контр. работы для студ.

заоч. формы обуч. по спец. 110301 «Механизация сельского хозяйства» и 110302 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» / сост. Г. Г. Романов. – Сыктывкар : СЛИ, 2003. – 16 с.

5. Бочков, Н. П. Медицинская генетика [Текст] / Н. П. Бочков, А. Ф. Захаров, В. И.

Иванов. – М. : Медицина, 1984. – 366 с.

6. Грин, Н. Биология [Текст] / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор. – М. : Мир, 1996. – 386 с.

7. Кларк, Д. Молекулярная биология [Текст] / Д. Кларк, Л. Рассел. – М. : Конд, 2004. – 466 с.

8. Пехов, А. П. Биология с основами экологии [Текст] / А. П. Пехов. – СПб. : Лань, 2004. – 687 с.

9. Полянский, Ю. А. Жизнь животных [Текст] / Ю. А. Полянский. – М. : Просвещение, 1987. – 445 с.

10. Филдс, Б. Вирусология [Текст] / Б. Филдс, Д. Найп. – М. : Мир, 1989. – Т. 1. – 494 с.

11. Шилов, И. А. Экология [Текст] / И. А. Шилов. – М. : Высш. шк., 2001. – 512 с.

12. Яблоков, А. В. Эволюционное учение [Текст] / А. В. Яблоков, А. Г. Юсуфов. – М. :

Высш. шк., 1981. – 343 с.

13. Яковлев, Г. П. Ботаника [Текст] / Г. П. Яковлев, В. А. Челомбитько. – М. : Высш.

шк., 1990. – 367 с.



 


Похожие работы:

«Диетологические рекомендации для замедления прогрессирования хронической болезни почек ТАРТУ 2010 Печатное издание составлено обществом нефрологов Эстонии в 2010 г. Pуководство распространяется нефрологами Составители: Лийдиа Кийск, Май Розенберг Перевод на русский язык: Алексей Теор При составлении руководства использована программа анализа состояния питания Nutridata (2010) Института Развития Здоровья www.toitumine.ee Финансировано из бюджета Больничной кассы Эстонии Бесплатно ISBN...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Г.А. Прищепина ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕРАБОТКИ ПРОДУКЦИИ РАСТЕНИЕВОДСТВА С ОСНОВАМИ СТАНДАРТИЗАЦИИ Часть 1. Картофель, плоды и овощи Учебное пособие Барнаул Издательство АГАУ 2007 УДК 633/635.07:635-156:631.563.8:006(072) Прищепина Г.А. Технология хранения и переработки продукции растениеводства с...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ФГБОУ ВПО БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СОВЕТ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ УНИВЕРСИТЕТА МОЛОДЕЖНАЯ НАУКА И АПК: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ МАТЕРИАЛЫ IV ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ (16-17 ноября 2011 г.) Уфа Башкирский ГАУ 2011 УДК 63 ББК 4 М 75...»

«УДК 332.122 1 Миронова Л. П. Полуостров Меганом в Юго-Восточном 2 Шатко В. Г. Крыму (природные условия, флора, растительность) 1 Карадагский природный заповедник НАН Украины, п.г.т. Курортное; 2 Главный ботанический сад им. Н. В. Цицина РАН, г. Москва Аннотация. Представлены результаты 20-летних (1992 – 2012 гг.) исследований основных компонентов природных комплексов полуострова Меганом, расположенного в Юго-Восточном Крыму. Дана краткая характеристика природных условий полуострова, флоры и...»

«Институт российской истории РАН Дом наук о человеке (Франция) Центральный архив ФСБ РФ Институт истории новейшего времени (Франция) СОВЕТСКАЯ ДЕРЕВНЯ ГЛАЗАМИ ВЧК-ОГПУ- НКВД 1918-1939 Документы и материалы в 4 томах Под редакцией А.Береловича (Франция), В.Данилова (Россия) Institut d'histoire de la Russie de I'Academie des sciences de Russie Maison des sciences de I'homme (France) Archives centrales du FSB de la Federation de Russie Institut d'histoire du temps present (CNRS, France) Archives...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Мичуринский государственный аграрный университет Н.С. Самигуллина Практикум по селекции и сортоведению плодовых и ягодных культур Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по агропромышленному образованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальностям 310300 Плодоовощеводство и виноградарство,...»

«Илья Глазунов Россия распятая http://fictionbook.ru Россия распятая: Олимп; 2004 ISBN 5-7390-1317-8 Аннотация После распятия Сына Божия, как известно, следовало Воскресение. И сегодня мы все живем, работаем и уповаем на то, что воскресение России неизбежно. Мы начинаем публикацию книги великого русского художника, нашего современника Ильи Сергеевича Глазунова, живущего вместе с нами в страшные апокалипсические дни русской смуты. Книга эта не только исповедь художника и гражданина России, но и...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ АДМИНИСТРАЦИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА НИИ КАРДИОЛОГИИ ТНЦ СО РАМН НИИ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ ТНЦ СО РАМН НАУКИ О ЧЕЛОВЕКЕ Материалы VIII конгресса молодых ученых и специалистов Томск, 17-18 мая 2007 года Томск – 2007 УДК 61 : 572 : 001.8 ББК Р+Б+ч21 Н 340...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет БУРЕНИЕ НЕФТЯНЫХ И ГАЗОВЫХ СКВАЖИН Методические указания по лабораторным работам для специальности 080502 Экономика и управление на предприятии (топливно-энергетического комплекса) Ухта 2009   УДК 622.24.(075) У 51 Уляшева, Н.М. Бурение нефтяных и газовых скважин [Текст] : метод. указания / Н.М. Уляшева, М.А. Михеев, А.А....»

«Возможности информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании Исследование выполнено под руководством Ивана Калаша (Университет Коменского, Братислава, Словацкая Республика) Участники проекта: Елена Булин-Соколова (Центр информационных технологий и учебного оборудования Департамента образования города Москвы, Российская Федерация) Мария Посицельская (Центр образования Технологии обучения, город Москва, Российская...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УРАЛЬСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ БОТАНИЧЕСКИЙ САД БИОЛОГИЧЕСКАЯ РЕКУЛЬТИВАЦИЯ НАРУШЕННЫХ ЗЕМЕЛЬ Материалы Международного совещания 3—7 июня 2002 г. ЕКАТЕРИНБУРГ, 2003 УДК 502.654:631:581.6+582.232 Биологическая рекультивация нарушенных земель: Материалы Международного совещания, Екатеринбург, 3—7 июня 2002 г. Екатеринбург: УрО РАН, 2003. ISBN S—7691—1389—8. Материалы включают доклады, представленные на Международном совещании Биологическая рекультивация нарушенных земель, которые...»

«ЛЕСНАЯ МЕТЕОРОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ КЛИМАТОЛОГИИ Издание второе, исправленное и дополненное Под редакцией проф. Б. В. БАБИКОВА РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим советом Санкт-Пе тербург ской государе таенной лесотехнической академии в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению -Лесное хозяйство и ландшафтное строительство САНКТ-ПЕТЕРБУРГ • МОСКВА • КРАСНОДАР 2007 ББК 26.23 К 71 Косарев В. П., Андрющенко Т. Т. К 71 Лесная метеорология с основами...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УДК 58.006; 378.4 (470. 331) Код ГРНТИ 34.35.01; 34.29.15 УТВЕРЖДАЮ Проректор по НИД Тверского государственного университета д.т.н., Каплунов И.А. _ 16 декабря 2013 г. М.П. ОТЧЕТ По программе стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего...»

«ФГКУ МЕДИЦИНСКИЙ УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ КЛИНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ИМ. П.В. МАНДРЫКА МО РФ РОССИЙСКОЕ ГЛАУКОМНОЕ ОБЩЕСТВО (МОО ГЛАУКОМНОЕ ОБЩЕСТВО) ГБОУ ВПО РНИМУ ИМ. Н.И. ПИРОГОВА МИНзДРАВА РОССИИ СБОРНИК НАУЧНЫХ СТАТЕЙ XI МЕЖДУНАРОДНОГО КОНГРЕССА ГЛАУКОМА: ТЕОРИИ, ТЕНДЕНЦИИ, ТЕХНОЛОГИИ *HRT КЛУБ РОССИЯ – 2013 6-7 декабря 2013 г. Москва – 2013 осень 2012 № 4 [24] ИНТЕРНЕТ ИНТЕРНЕТ ИНТЕРНЕТ ИНТЕРНЕТ ISSN 2227-8281 ФГКУ МЕДИЦИНСКИЙ УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ КЛИНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ИМ....»

«СОДЕРЖАНИЕ УДК 641 ББК 36.997 П99 Предисловие 5 Составитель Н.А. Надеждина ПРИГОТОВЛЕНИЕ САМОГОНА В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ Подписано в печать 26.06.03 г. Формат 84х108 1/32. №1 10 Усл. печ. л. 1,68. Тираж 10000 экз. Заказ № 1389. №2 : 11 №3 №4 БРАГИ БЕЗ ПЕРЕГОНКИ 1. Брага обыкновенная 2. Водка из шиповника 3. Брага с медом БРАГИ ДЛЯ ПЕРЕГОНКИ 4. Из сахарного песка и дрожжей 5. Фруктовая брага 50 рецептов самогоноварения / Сост. Н.А. Надеждина. — 6. Картофельная брага П99 СПб.: ООО Издательство...»

«В. В. Прасолов ЗАД АЧИ П О АЛГЕ БР Е, АР И Ф МЕ Т И КЕ И АН АЛИ ЗУ Учебное пособие Москва Издательство МЦНМО 2007 УДК 512.1+517.1+511.1 ББК 22.141+22.161 П70 Прасолов В. В. П70 Задачи по алгебре, арифметике и анализу: Учебное пособие. — М.: МЦНМО, 2007. — 608 с.: ил. ISBN 978-5-94057-263-3 В книгу включены задачи по алгебре, арифметике и анализу, относящиеся к школьной программе, но, в основном, несколько повышенного уровня по сравнению с обычными школьными задачами. Есть также некоторое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УДК 58.006; 378.4 (470. 331) Код ГРНТИ 34.35.01; 34.29.15 УТВЕРЖДАЮ Проректор по НИД Тверского государственного университета д.т.н., Каплунов И.А. _ 1 июля 2013 г. М.П. ОТЧЕТ По программе стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ВАВИЛОВА СПЕЦИАЛИСТЫ АПК НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции САРАТОВ 2012 УДК 378:001.891 ББК 4 Специалисты АПК нового поколения: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. / Под ред. И.Л. Воротникова. – ФГБОУ ВПО Саратовский...»

«I Содержание НОВОСТИ МЕСЯЦА Пищевая промышленность (Москва), 23.09.2013 1 Распределение субсидий АПК ИТОГИ РАБОТЫ ПРЕДПРИЯТИЙ ПИЩЕВОЙ И ПЕРЕРАБАТЫВАЮЩЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ ЗА ЯНВАРЬ-ИЮНЬ 2013 Г. Пищевая промышленность (Москва), 23.09.2013 6 В январе - июне 2013 г. предприятия пищевой и перерабатывающей промышленности увеличили производство мяса и пищевых субпродуктов, мясных полуфабрикатов, мясных (мясосодержащих) консервов, цельномолочной продукции, мороженого, замороженной плодоовощной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (НОВОЧЕРКАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ) ШАХТИНСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКИ УГОЛЬНЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ, ШАХТНОГО И ПОДЗЕМНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА Сборник научных трудов Новочеркасск 2005 УДК 622.01 ББК 33.31 Н 34 Рецензенты: д-р техн. наук, проф. Ф.И. Ягодкин, д-р техн. наук Л.Ю. Шляфер Редакционная коллегия: канд. техн. наук, доц. А.Ю. Прокопов (ответственный...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.