WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«Кафедра Туризм и индустрия гостеприимства ТУРИЗМ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ СБОРНИК РАБОТ ПО МАТЕРИАЛАМ ПЕРВОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЗАОЧНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Тульский государственный университет»

Кафедра «Туризм и индустрия гостеприимства»

ТУРИЗМ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

СБОРНИК РАБОТ

ПО МАТЕРИАЛАМ ПЕРВОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ

ЗАОЧНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ

КОНФЕРЕНЦИИ

25 октября 2013 г.

Тула, 2013

Туризм в современном мире. Проблемы и перспективы: сборник работ по

материалам первой международной заочной научно-практической

конференции (г. Тула, 25 октября 2013 г.). Тула: 2013. 180 с.

ISBN 978-5-7679-2682- Данный сборник составлен по итогам первой международной заочной научно-практической конференции прошедшей на кафедре «Туризм и индустрия гостеприимства» ТулГУ 25 октября 2013 года.

В материалах отражена тематика актуальных проблем развития туризма, физической культуры и спорта: развитие регионального туризма, инновационные технологии в туризм, туризм в малых городах, гостиничное и ресторанное дело, физическая культура, спорт и здоровье в современных условиях, реабилитационные технологии в туризме. Статьи опубликованы в редакции авторов.

Печатается по решению библиотечно-издательского совета Тульского государственного университета ISBN 978-5-7679-2682-4 © Авторы материалов, © Издательство ТулГУ, Содержание Абалаков А.Д.

ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА В

ПРИБАЙКАЛЬЕ

Абраменко А.А.

ОСОБЕННОСТИ АТТРАКТИВНОСТИ ЗЕЛЕНЫХ НАСАЖДЕНИЙ ГОРОДА

МИНСКА, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ТУРИСТИЧЕСКИХ ПЕШИХ МАРШРУТАХ

Белоусова И.Б., Макаренко В.К.

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ, СВЯЗАННЫХ С

ГИПОДИНАМИЕЙ ШКОЛЬНИКОВ

Белоусова И.Б., Макаренко В.К.

ВЛИЯНИЕ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ФАКТОРЫ РИСКА

ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ

Беляяев С.Н., Беляева В.В.

ВЕЛОТУРИЗМ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ УНИВЕРСИТЕТОВ

Воронкова Л.Н.

ПОДГОТОВКА КАДРОВ ДЛЯ ТУРИСТСКОЙ ОТРАСЛИ ПОДМОСКОВЬЯ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

Голод А.П.

ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА И БЕЗОПАСНОСТИ ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ В РАЗВИТИИ

МЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА

Голубева И.А.

К ВОПРОСУ О СОСТОЯНИИ И ПЕРСПЕКТИВАХ РАЗВИТИЯ ТРАНСПОРТНОЙ

СОСТАВЛЯЮЩЕЙ СФЕРЫ ТУРИЗМА В ХАБАРОВСКОМ КРАЕ

Григорьева О.Д., Чернецов В.Н., Тома Ж.В.

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ТУРИЗМА ИНВАЛИДОВ В РОССИИ

Гусенова Д.А.

ВИННЫЙ ТУРИЗМ В ДАГЕСТАНЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Жупаненко А.В.

ТРАНСФОРМАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ ЗООПАРКОВ

В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ

Иванова Е.М., Харитонова С.А.

СОБЫТИЙНЫЙ ТУРИЗМ КАК ОДНО ИЗ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ

ТУРИСТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ В КУРСКОМ КРАЕ

Карабанова И.В.

ЕВРОРЕГИОНЫ В ТРАНСГРАНИЧНОМ РАЗВИТИИ ТУРИЗМА

Карвунис Ю.А., Негоденко Е.С.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРИКЛЮЧЕНЧЕСКОГО ТУРИЗМА В ТОМСКОЙ

Кисурина Н.А., Анисимова Е.Г.

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТУРИЗМА В ВЕНЁВСКОМ РАЙОНЕ

Кисурина Н.А., Черная В.И.

ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОДВИЖЕНИЯ МАЛОИЗВЕСТНЫХ

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЕЙ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

ПОСРЕДСТВОМ РЕГИОНАЛЬНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ

Козлова В.А.

ИЗУЧЕНИЕ СПРОСА НА ДЖИП-ТУРЫ В ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Колтаченко А.И.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОЕЗДОК ДЛЯ СТУДЕНТОВ УЧРЕЖДЕНИЙ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Кондратьев Д.Л., Ковалевский А.В.

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ

Конькова М. В., Оконникова Т.И.

ПОТЕНЦИАЛ ЭТНОТУРИЗМА В ФОРМИРОВАНИИ ТОЛЕРАНТНЫХ

ВЗАИМООТНОШЕНИЙ (НА ПРИМЕРЕ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ)

Королёв А.В.

ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРОВ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖНОГО ТУРИЗМА С

ПОЗИЦИЙ ДОСТУПНОСТИ РЫНКА СРЕДСТВ РАЗМЕЩЕНИЯ

Корягина А.В.

ТУРИСТСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ: ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Космынин М.В.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ТУРИЗМА В ПРИГРАНИЧНОМ РЕГИОНЕ (НА

ПРИМЕРЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ)

Кочеткова Е.Ф., Опарина О. Н.

РАЗВИТИЕ НОВЫХ ВИДОВ СПОРТА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

Курбанова А.М.

РАЗВИТИЕ МАЛЫХ МУЗЕЕВ ГОРОДОВ РОССИИ (НА ПРИМЕРЕ Г. МАХАЧКАЛЫ,

Малафий А.С., Семин К.С.

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОБЫТИЙНОГО ТУРИЗМА В МАЛЫХ ГОРОДАХ

Матвеева Л.Ф.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЗОН МАССОВОГО ОТДЫХА И ТУРИЗМА В

БАЙКАЛЬСКОМ РЕГИОНЕ НА ПРИМЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

БАЙКАЛЬСКОГО ПОИСКОВО-СПАСАТЕЛЬНОГО ОТРЯДА МЧС РОССИИ

Михеева Е.А., Булатый П.Ю.

КЛАСТЕРНЫЙ ПОДХОД В РАЗВИТИИ АГРОЭКОТУРИЗМА НА РЕГИОНАЛЬНОМ

Молотилина А. Г.

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К РЕГИОНУ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ

Мякишев Ю. Д., Синева Ю.С.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ТУРИЗМЕ

Петрунина С.В., Хабарова С.М., Хайрова Х.Ж., Рогов А.А.

КОРРЕКЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ИНВАЛИДОВ С НАРУШЕНИЕМ

ФУНКЦИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА С ПОМОЩЬЮ «УПРУГИХ

Рудакова Н.В.

ТУРИЗМ КАК АЛЬТЕРНАТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ

Рутковский Е.А.

ОСОБЕННОСТИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА В РАМКАХ

Сальков Е. И., Чернобровкина А. О., Пономарева И. Ю.

ОПЫТ ПРОХОЖДЕНИЯ СТАЖИРОВКИ В ФРГ

Семёнов В.Ф., Басюк О.В.

СОВРЕМЕННЫЙ ТУРИЗМ И РЕГИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Смолина Д.С, Кисурина Н.А.

АНАЛИЗ ФАКТОРОВ ПРЕПЯТСТВУЮЩИХ РАЗВИТИЮ ТУРИЗМА В ЧЕРНСКОМ

РАЙОНЕ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

Тома Ж.В., Чернецов В.Н., Григорьева О.Д.

РАЗВИТИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА

Чернобровкина А.О., Малафий А.С.

ПРОБЛЕМЫ СОЗДАНИЯ ДОСТУПНЫХ МОЛОДЕЖНЫХ СРЕДСТВ РАЗМЕЩЕНИЯ

Филипович И.В.

МАЛЫЕ ГОРОДА И РАЗВИТИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО ТУРИЗМА

Худницкая Е.В.

АДАПТАЦИЯ МИРОВОГО ОПЫТА ВИРТУАЛЬНЫХ МУЗЕЕВ И ВЫСТАВОК В

ПРОЕКТЕ ВИРТУАЛЬНОГО МУЗЕЯ БЕЛОРУССКОЙ КУЛЬТУРЫ

Худякова О. Н.

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ТУРИЗМА В

Штефан Л.В.

МОДЕЛИ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ АГРОЭКОТУРИЗМА

Абалаков А.Д. (РФ, Институт географии им. В.Б. Сочавы СО РАН), Дроков В.В, Панкеева Н.С. (РФ, Иркутский государственный университет) Alexander Abalakov (Russian Federation, Institute of Geography SB RAS) Vladislav Drokov, Natalya Pankeeva (Russian Federation, Irkutsk State University)

ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО

ТУРИЗМА В ПРИБАЙКАЛЬЕ

PREREQUISITES FOR THE DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC AND

EDUCATIONAL TOURISM IN THE BAIKAL REGION

Современная сфера туризма является одной из высокодоходных и наиболее динамично развивающихся отраслей мирового хозяйствования.

Согласно данным ЮНВТО количество туристов в мире увеличивается на 4-6 % ежегодно. Такое стремительное развитие невозможно без диверсификации туристского продукта, т.е. без предложения новых услуг и развития новых видов туризма. Одним из таких видов является научно-познавательный туризм.

На учно -п озна ва тел ьн ый тур изм - туризм, предусматривающий выезд в местность отличную от постоянного места проживания с целью участия в проведении научных исследований, обучения или повышения квалификации, самообразования. Научно-познавательные туры имеют ряд специфических особенностей, начиная от этапов организации и заканчивая управлением таким туром.

обстоятельства:

1. В организации научно-познавательного тура участвуют три звена:

исследовательская организация (ВУЗ, отделения РАН, Русское географическое общество и т.п.), туроператор и непосредственно сам турист.

Исследовательская организация организует экспедицию (полевые исследования) согласно собственной научной программе или плану.

Туроператор на основе этой программы создает турпродукт и осуществляет коммуникации с туристами. Турист покупает услугу.

2. Важной предпосылкой развития научно-познавательного туризма является наличие объекта исследования, способного вызвать профессиональный интерес ученых. Чем больше таких объектов на территории, тем большее количество научных экспедиций следует ожидать, тем шире спектр предложений может формироваться.

3. Научно-познавательные туры составляют небольшую долю в общем турпотоке. Это связано с тем, что этот вид туризма относится к специализированному туризму.

4. Особая роль в научно-познавательном туре отводится самому туристу. Поскольку во время экспедиции группа ученых выполняет работу определенную научно-исследовательской программой, следовательно, турист должен быть в эту работу включен. Если позволяет профессиональная подготовка турист совместно с учеными самостоятельно набирает материал, обрабатывает полученные данные, систематизирует объекты, ведет дневник.

Если нет - то турист выступает в качестве вспомогательного персонала, т.е.

выполняет работу, не требующую специальных знаний.





5. В составе экспедиции необходимо присутствие гида-экскурсовода.

Это может быть один из членов экспедиции или специально подготовленный квалифицированный специалист. Его задача разработать экскурсионную и анимационную программу, быть проводником и выступать в качестве интерпретатора получаемой информации между учеными и туристами.

Таким образом, реализации и развитию научно-познавательных туров должны соответствовать ряд условий: наличие в регионе уникальных объектов для изучения, наличие развитой научно-исследовательской инфраструктуры, территория должна быть аттрактивной по совокупности признаков для туристов и на региональном туристском рынке должны присутствовать туроператорские и турагентские фирмы.

При грамотной организации научно-познавательного тура он становится привлекательным для всех участников. Научно-исследовательские подразделения, работая с туристами в экспедиции, имеют возможность дополнительно получить внебюджетные средства. Высшие учебные заведения, подготавливая студентов, формируют профессиональные компетенции на реальном практическом материале, получают доступ к научной инфраструктуре, развивают междисциплинарные связи, что особенно востребовано в настоящее время. Туроператорские предприятия приобретают способность диверсифицировать свои возможности, формировать уникальные и эксклюзивные турпродукты. Туристы, кроме расширения кругозора и получения новых впечатлений могут стать соавторами научной статьи или монографии. Принимая во внимание вышеизложенное, следует считать, что у научно-познавательного туризма существует определенный потенциал в туриндустрии, но для его реализации требуется развитие определенных подходов и, в частности, отработки модели организации подобных туров.

Создание подобных моделей возможно при организации полевых практик для студентов вузов с привлечением сотрудников научноисследовательских институтов. В этом случае выбор места практики имеет исключительно большое значение для успешной организации научно-учебного процесса в полевых условиях.

В качестве основных требований к месту проведения полевой практики следует выделить: 1. транспортную доступность; 2. наличие базы, зимовья или места для организации лагеря; 3. наличие объектов изучения, отвечающих целям и задачам практики.

Перечисленным требованиям в полной мере отвечает туристскорекреационный научно-учебный полигон «Сарма» (ТР НУП «Сарма»). ТР НУП «Сарма» расположен на западном побережье в средней части озера Байкал. Эта территория известна как Приольхонье или западное побережье пролива Малое Море. В административном отношении полигон входит в состав Ольхонского района Иркутской области. Полигон охватывает часть побережья, включая участок бассейнов рек Сарма и Курма и их междуречья, а также примыкающую акваторию пролива Малое Море с островами. В состав ТР НУП «Сарма» входят водоразделы и юго-восточные склоны Приморского хребта, а также предгорья и подгорные равнины, являющиеся продолжением Приольхонского плато (рисунок 1).

Вся территория ТР НУП «Сарма» по схеме экологического зонирования Байкальской природной территории (БПТ) относится к ее Центральной экологической зоне, соответствующей Участку Всемирного Природного Наследия ЮНЕСКО. Юго-восточная прибрежная часть полигона до подножий склонов Приморского хребта входит в состав Прибайкальского национального парка (ПНП). Северо-западная горная часть полигона в пределах Приморского хребта находится за границами парка, на территории Ольхонского лесничества.

ТР НУП «Сарма» имеет прямоугольную форму, вытянутую вдоль берега Байкала, длиной 30 км, шириной 15 км и площадью около 450 кв. км. Ядром полигона является постоянно действующий научно-учебный центр (НУЦ) «Сарма», созданный в 2009 г. в одноименном поселке. НУЦ принадлежит факультету сервиса и рекламы (ФСиР) Иркутского государственного университета (ИГУ).

Транспортное обеспечение НУЦ «Сарма» с г. Иркутском осуществляется по автомобильной дороге. Расстояние от г. Иркутска до п. Сарма составляет 255 км. На огороженной территории НУЦ «Сарма» установлены средства размещения, представляющие 6 строительно-монтажных вагончиков на мест. На этой площади также имеются хозяйственный склад, столовая, душевая, туалеты, кухня и административный блок на 17 человек для профессорско-преподавательского состава.

Территория ТР НУП «Сарма» включает как типичные ландшафты, характерные для Байкальского региона, так и уникальные объекты растительного и животного мира, геодинамические процессы и формы рельефа, в особенности, обусловленные рифтовой тектоникой и влиянием огромной водной массы озера. Это горно-котловинная территория, где широко представлены спектры высотной поясности ландшафта, такие как гольцовые, горнотаежные, горностепные и береговые экосистемы. Территория полигона обладает широкими возможностями для организации различных видов рекреационной деятельности, в т.ч. экологического и научно-познавательного туризма. В пределах ТР НУП «Сарма» находится более 30 турбаз, палаточные лагеря диких туристов, проходят около пяти экологических троп.

Наличие природных и историко-культурных рекреационных ресурсов, объектов туристской инфраструктуры предопределили туристскорекреационную специализацию полигона. Исследования в пределах ТР НУП «Сарма» регулярно проводятся с 2010 г. на основе сотрудничества ФСиР ИГУ с Институтом географии им. В.Б. Сочавы СО РАН. Основными тематическими направлениями исследований являются: изучение способов рекреационного использования территории; разработка рекомендаций по оптимизации функционирования туристского комплекса и проведение мониторинга.

К проведению научных исследований активно привлекаются студенты ФСиР ИГУ. Так, в период летней полевой практики 2013 г. студенты I курса направления «Туризм» совместно с научными сотрудниками Института географии им. В.Б. Сочавы СО РАН осуществляли сбор информации о рекреационных ресурсах полигона; выявляли основные проблемы природной среды побережья Малого Моря, связанных с развитием туризма; проектировали наблюдательную сеть мониторинга.

Основными формами работы на полевой практике являлись учебные экскурсии, проведение мастер-классов специалистами в области экологического туризма, описание рекреационных ресурсов, объектов рекреационной инфраструктуры и основных туристских маршрутов в пределах ТР НУП «Сарма», анкетирование туристов, составление плана местности.

Опыт проведения полевых практик для будущих специалистов в сфере туризма показал, что они способствуют развитию специализированных умений, практико-ориентированного экологического профессионального мышления в более интенсивном режиме; усиливают самостоятельную исследовательскую деятельность студентов. Наглядное изучение особенностей развития туризма в своем регионе, на примере локальной репрезентативной территории, позволяет трансформировать теоретические знания в конкретные, привязанные к месту и времени. У студентов появляется возможность участия в решении реальных экологических проблем, что способствует воспитанию экологической культуры и выработке экологических норм поведения.

Таким образом, ТР НУП «Сарма» может рассматриваться в качестве модельной территории развития научно-познавательного туризма. Проведение совместных научных экспедиций Института географии СО РАН и полевых практик ФСиР ИГУ способствует отработке механизма формирования научнопознавательных туров в Прибайкалье.

Абраменко А.А. (Республика Беларусь, Белорусский государственный университет физической культуры, Институт туризма) Arseniy Abramenka (Republic of Belarus, Belarusian State University of Physical Education, Institute of Tourism)

ОСОБЕННОСТИ АТТРАКТИВНОСТИ ЗЕЛЕНЫХ НАСАЖДЕНИЙ

ГОРОДА МИНСКА, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ТУРИСТИЧЕСКИХ ПЕШИХ

МАРШРУТАХ

FEATURES ATTRACTIVENESS OF GREEN SPACES OF THE CITY OF

MINSK, USED TO HIKING TRAILS

В современных условиях не один город, или любой другой населенный пункт, не мыслим без зеленых насаждений. Они не только очищают воздух и выполняют функцию «легких города», но также обеспечивают эстетическое удовлетворение от смены среды и связь человека с природой [1]. Но не портят ли они внешний вид города?

По этой причине возникает необходимость в определении уровня аттрактивности зеленых насаждений города Минска, как объектов туристического интереса.

Целью нашего исследования стало выявление и определение основных особенностей аттрактивности зеленых насаждений города Минска как объектов пеших экскурсий и их воздействие на мотивацию туристов.

Объектом исследования является аттрактивность зеленых насаждений как составляющая туристического интереса.

Предметом исследования является совокупность факторов и условий, которые обеспечивают туристическую аттрактивность зеленых насаждений различных категорий.

Зеленые насаждения являются необходимым элементом среды города, выполняющими ряд функций и являющиеся объектами туристического интереса, к закономерностям которого относится их аттрактивность.

Для пояснения, приведем определения ключевых понятий, использованных в нашем исследовании Зеленые насаждения – совокупность древесных, кустарниковых и травянистых растений на определённой территории. К подобным зеленым насаждениям относят: сады и парки, скверы, бульвары, лесопарки, ботанические и зоологические парки [2].

Зеленые насаждения являются необходимым элементом среды города, выполняющими ряд функций и являющиеся объектами туристического интереса, к закономерностям которого относится их аттрактивность.

Аттрактивность зеленых насаждений – привлекательность, в основном естественное их состояние, не вызывающее раздражение, а наоборот манящее, вызывающее притяжение, симпатию [3].

Для решения задач исследования нами был проведен теоретический анализ источников информации по данной теме, на основании которого можно сделать следующие выводы:

1. Нами были рассмотрены и проанализированы в теоретическом аспекте понятия, отражающие сущность и разновидность зеленых насаждений, находящихся в рамках исторических городов и поселений. К подобным зеленым насаждениям относят: сады и парки, скверы, бульвары, лесопарки, ботанические и зоологические парки.

Среди данных понятий наиболее важным с точки зрения применения в туристической индустрии является понятие аттрактивности зеленых насаждений.

Стоит отметить, что зеленые насаждения являются объектами туристического интереса, так как они соответсвуют их основным чертам:

1) обладает способностью привлекать к себе внимание людей, вызывать у них эмоциональный отклик;

2) может быть природным и рукотворным;

3) обладает известностью – общепринятым представлением о месте его расположения и особенностях;

4) должен быть оснащен развитой туристической инфраструктурой.

2. Нами были рассмотрены в культурно-историческом аспекте выдающиеся и самые востребованные как туристические объекты зеленые насаждения мира, России и Украины. В данном контексте были выделены общие для зеленых насаждений черты: их историческая и культурная ценность, высокая аттрактивность и как объекта туризма, что подтверждается высокими показателями посещаемости данных зеленых насаждений. Нами была определена закономерность между степенью аттрактивности зеленого насаждения и количественными показателями его востребованности в качестве туристического объекта.

В связи с этим, перед нами стоит задача разработки системы оценки аттрактивности зеленых насаждений и соотнесения данной системы с их популярностью как туристического объекта.

На следующем этапе работы решалась задача по сбору, обработке данных, связанных с особенностями зеленых насаждений.

На основании теоретического анализа источников информации нами были выделены критерии аттрактивности зеленых насаждений: эстетическая ценность, историко-культурная ценность, экзотичность, ухоженность и сохранность, инфраструктура [4].

Нами была разработана балльная оценка, которая позволила оценить аттрактивность зеленых насаждений, как по каждому критерию в отдельности, так и в целом. За каждый критерий можно было получить максимум 5 баллов.

Критерий «эстетическая ценность» включает в себя составляющие критерии:

панорамность – общий вид парка и его единство с окружающими его объектами;

вертикальная и горизонтальная контрастность среды – наличие различных видов цветочных композиций, многолетних и однолетних трав, кустарников и деревьев;

единство стиля, формы и композиции;

степень и целесообразность антропогенного вмешательства – наличие созданных руками человека объектов (скамеек, статуй, фонтанов);

комфортность.

При анализе критерия «историко-культурная ценность» оценивались следующие критерии:

время возникновения зеленого насаждения;

степень его измененности с момента возникновения;

связь с историческими событиями, жизнью и деятельностью знаменитых людей;

упоминание в культуре и искусстве;

наличие на территории зеленого насаждения объектов также представляющих интерес для потенциальных туристов;

ценность как части архитектурного ансамбля, либо самостоятельной единицы.

При анализе критерия «экзотичность» оценивались критерии:

отсутствие аналогов;

наличие «жемчужин коллекции» – объектов не свойственных другим зеленым насаждениям;

связанные с местом легенды;

наличие мероприятий и культурных событий, необычных явлений, делающих объект интересным для посещения туристов;

общая экспозиция коллекции.

Критерий «степень ухоженности и сохранности» включает критерии:

степень сохранности дорожного покрытия;

наличие мусора на территории;

частота проведения стрижки кустов, газонов и деревьев;

наличие или отсутствие посадок молодых саженцев;

разрешен ли выгул домашних животных.

При анализе критерия «наличие и развитость инфраструктуры»

оценивались критерии:

наличие мест отдыха, их обустройство;

наличие указателей и плана местности;

наличие точек питания;

развлечения предоставляемые на территории;

наличие туалетов;

место нахождение объекта относительно основных транспортных путей города.

Все критерии были разделены нами на две группы – группу фундаментальных параметров и группу сопутствующих (образующих) параметров [5].

К фундаментальным параметрам относятся – «Эстетическая ценность», «историко-культурная ценность» и «Экзотичность». Эти параметры образуют фундамент зеленого насаждения – то самое аттрактивное ядро, которое привлекает туристов. Для оценки фундаментальных параметров необходим учет мнения специалистов.

К группе сопутствующих (образующих) параметров относятся – «Степень ухоженности и сохранности» и «Инфраструктура». Данные параметры образуют «лицо» парка и прямо влияют на комфортность пребывания в нем.

Для оценки сопутствующих параметров можно использовать как специалистов, так и рядовых респондентов.

После проведения анализа параметров и их критериев, нами были определены показатели по каждому из параметров в виде балльной оценки, а также проведено ранжирование зеленых насаждений по степени их привлекательности:

без ранга (от 0-5 баллов) – зеленое насаждение является репеллентным и требует срочной реконструкции, либо кардинальной перепланировки. Не привлекательно ни для местного населения, ни для туристов;

I ранг (от 6-10 баллов) – зеленое насаждение также является не привлекательным для туристов, однако может широко использоваться местным населением, для отдыха и рекреации;

II ранг (от 11-15 баллов) – показатель средней степени привлекательности. Зеленое насаждения является привлекательным как для местного населения, так и для туристов, однако не может являться ни целью посещения, ни составной частью экскурсионных программ;

III ранг (от 16-20 баллов) – зеленое насаждения является привлекательным для всех групп посетителей, может являться памятником культуры местного или регионального значения и входить в состав экскурсионных туров;

IV ранг (от 21 и более баллов) – зеленые насаждения имеет исключительную аттрактивность, может являться памятником культуры государственного и мирового значения и целью экскурсионных туров. В случае получения максимума баллов претендовать на внесение в Список объектов всемирного наследия ЮНЕСКО (Версаль, Петергоф, Сан-Суси).

Также нами были определены три условия – выполнение каждого из которых обязательно, для того, чтобы зеленое насаждение могло быть включенным в состав пеших экскурсий по городу. Вот эти условия:

1. Зеленые насаждения должны иметь ранг от II до IV;

2. Один из фундаментальных параметров должен соответствовать хотя бы высокому уровню (быть не ниже 4 баллов);

3. Каждый из сопутствующих параметров должен быть не ниже среднего уровня (3 балла).

Далее нами было проведено исследование аттрактивности зеленых насаждений города Минска. Для начала мы определили регион в котором будем проводить исследование – мы решили ограничиться центром города, так как это наиболее интересная часть города для туристов и наиболее приспособленная для пеших прогулок. Далее нами был составлен список всех зеленых насаждений, расположенных в центре города. На первом этапе исследования из этого списка были удалены те объекты, которые:

1. Не соответствовали понятию «зеленое насаждение»;

2. Находились в процессе становления, закладки или планировки;

3. Не соответствовали одному из фундаментальных параметров туристических ресурсов – доступности.

Таким образом, нами была оценена аттрактивность 18-ти зеленых насаждений определенного типа.

На следующем этапе, мы, собственно, проводили исследование. Все полученные данные вносились в специальную оценочную карту.

На последнем этапе нами были выделены зеленые насаждения удовлетворяющие поставленным выше условиям. Таких насаждений оказалось 11. На основании данных, полученных в ходе оценки, нами был предложен проект маршрута по центру города Минску, включающий данные зеленые насаждения. Из 11 зеленых насаждений, успешно прошедших оценку аттрактивности, мы отобрали 9 которые и включили в данный маршрут.

Причиной отбора именно этих объектов был человеческий фактор – человек способен пройти, адекватно воспринимая при этом текст экскурсии, – 3,2 км/ч. Группа людей двигается с еще меньшей скоростью – приблизительно 2,1 км/ч (Уткин В. Л. Биомеханика физических упражнений). Отсюда нами был сделан вывод, что нецелесообразно прокладывать маршрут, включающий все объекты из списка, поэтому два самых отдаленных от основной группы мы посчитали целесообразным исключить.

На основании полученных результатов, нами был составлен экскурсионный маршрут. Протяженность маршрута 5,8 километра.

Предусмотрена остановка посередине маршрута – в парке Горького, где туристам будет предоставлено горячее питание, а также возможность отдохнуть в парке аттракционов (в том числе посетить Колесо обозрения).

Таким образом мы можем сделать следующие выводы:

1. Аттрактивность зеленых насаждений представляет собой комплексное полидисциплинарное понятие;

2. Условия и параметры аттрактивности позволяют более точно определить необходимость включения зеленых насаждений в экскурсионные маршруты по городу;

3. Проведенная оценка показала наиболее привлекательные зеленые насаждения города Минска, что позволило составить экскурсионный маршрут учитывающий особенности их аттрактивности.

4. Определение особенностей аттрактивности зеленых насаждений позволит выявить наиболее и наименее привлекательные, с туристической точки зрения объекты и включить их в (либо изъять из) туристического маршрута обзорной экскурсии по городу Минску.

1. Большаков, А.Г. Методические аспекты экологического подхода в районной планировке / А.Г. Большаков, С.Б. Поморов. – М: ЦНТИ Госгражданстроя,1986. – 139 с.

2. Перельман, Роберт Определение пейзажа / Роберт Перельман. – Франкфорт: Кентукки Паблишинг, 1977. – 158 с.

3. Мухина, Л.И. Опыт разработки методики рекреационной оценки природных комплексов / Л.И. Мухина. – М: Прогресс, 1975. – 75 с.

4. Коссов, Б.Б. Проблемы психологии восприятия / Б.Б. Коссов. – М:

Высшая школа, 1971. – 320 с 5. Арманд, Д.Л. Наука о ландшафте / Д.Л. Арманд. – М: Мысль, 1975. – 287с.

УДК 615. Белоусова И.Б., Макаренко В.К. (РФ, Пензенский государственный университет) Irina Belousova, Vera Makarenko (Russian Federation, Penza State University)

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ,

СВЯЗАННЫХ С ГИПОДИНАМИЕЙ ШКОЛЬНИКОВ

THE TECHNOLOGIES OF THE SANITATION WITH THE DISEASES BY

PUPILES BECAUSE ARE THE DEFICIENCY OF THE MOTION

Гиподинамию или недостаточную физическую активность по праву называют болезнью ХХI в. У современного человека отмечается снижение двигательной активности, так как в наше время во многих сферах жизни отпала необходимость в физическом труде. Между тем многочисленными исследованиями убедительно доказано положительное влияние двигательной активности на развитие растущего организма и здоровье человека [3]. Дефицит двигательной активности имеется уже у детей школьного возраста. По данным гигиенистов 82-85 % дневного времени большинство учащихся находится в статическом положении (сидя). Общая двигательная активность детей с поступлением в школу падает почти на 50 %, снижаясь от младших классов к старшим. Из анкетных данных следует, что 25 % первоклассников и 21 % десятиклассников ведут «сидячий образ жизни»: в школе они все время проводят за партами, а дома – перед телевизором, компьютером и за чтением художественной литературы. Даже у младших школьников произвольная двигательная деятельность (ходьба, игры) занимает только 16-19 % времени суток, из них на организованные формы физического воспитания приходится лишь 1-3%. 68,2% детей с недостаточной двигательной активностью дают % заболеваемость: дети мало двигаются – много болеют.

Малоподвижный образ жизни постепенно снижает интенсивность обменных процессов в организме, способствуя развитию ожирения и других заболеваний [3]. Изучение двигательного режима школьников показало, что около 80 % учащихся, имеющих избыточный вес, ограничивались физическими упражнениями на уроках в школе; в их режиме отсутствовали утренняя гимнастика, закаливающие процедуры; игры и упражнения на свежем воздухе проводились от случая к случаю; только 20-25 % таких школьников дополнительно занимались в различных спортивных секциях.

Гиподинамия приводит к нарушению естественного равновесия между основными нервными процессами – торможением и возбуждением с преобладанием последнего. Повышается активность симпатико-адреналовой системы. Могут появляться невротические состояния, нарушается сон, снижается внимание, ослабляется память, нарушается координация движений, увеличивается время мыслительных операций. Малоподвижность приводит к существенным изменениям со стороны крово - и лимфообращения, мышечной системы, обменных процессов и т.д. Снижается венозное давление, тонус и сила мышц, нарушается обмен веществ, что в значительной мере изменяет течение процессов заживления и восстановления. Гиподинамия ведет к снижению насыщения тканей кислородом, изменениям в сердечной мышце, снижению сопротивляемости организма к простудным и инфекционным заболеваниям. Практически нет такого органа или системы, функции которых не изменялись бы в условиях гиподинамии [3,4].

Восполнить дефицит движений можно только с помощью целенаправленных занятий физической культурой и спортом. Уроки физического воспитания лишь в малой степени (по данным разных авторов от 10-18 % до 20-40%) компенсируют дефицит движений, что явно недостаточно для профилактики отклонений в состоянии здоровья. Для удовлетворения естественной физиологической потребности школьников в движениях дневной размер их активных движений должен быть не менее 2 часов, а недельный – не менее 14 часов [1,2].

Основу школьной программы по физическому воспитанию в начальных классах должны составлять гимнастические и легкоатлетические упражнения, а также подвижные игры на протяжении всего учебного года. Бег, прыжки и метания, упражнения с предметами, будучи естественными видами движений, занимают одно из главных мест в физическом воспитании младших школьников. Их отличительная черта – широкий спектр воздействия на развитие координационных функций, гибкости, образование новых условных двигательных рефлексов [1]. Легкоатлетические упражнения рекомендуется проводить преимущественно на открытом воздухе в игровой и соревновательной формах, которые доставляют детям радость и удовольствие.

При помощи гимнастических упражнений можно избирательно воздействовать на развитие определенных мышечных групп, что важно при коррекции дефектов осанки у детей. Подвижные игры и психокоррекционные игровые упражнения позволяют существенно влиять на психическое и социальное благополучие учащихся, развивать навыки саморегуляции поведения, снимать мышечное напряжение, снижать тревожность и агрессивность, преодолевать «писчий» спазм, способствовать выражению эмоций, формировать учебную мотивацию, способствовать пробуждению жизненных сил, создавать ситуацию успеха, обучать конструктивным способам освобождения от негативных эмоций [1,4].

Таким образом, гиподинамия может вызывать изменения функций различных органов и систем у школьников. Приоритетным направлением профилактики заболеваний, связанных с гиподинамией учащихся, является использование оздоровительных технологий и занятия физическими упражнениями.

1. Ашмарина Б.А. «Теория и методика физического воспитания» Москва: Просвещение, 2007-511с 2. Дубровский В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия):

Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-еизд., стер. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 608 с.

3. Клиническая кардиология. Руководство для врачей: практич.

пособие//В.В.Горбачев, А.Г.Мрочек, М.С.Пристром, В.П.Сытый, Т.Д.Тябут;

Под ред. В.В.Горбачева. – Мн.: Книжный Дом, 2007. – 864 с.

4. Медицинская реабилитация: Руководство для врачей//Под ред.

В.А.Епифанова. – М.: МЕДпресс-информ, 2005. – 328 с.

УДК 615. Белоусова И.Б., Макаренко В.К. (РФ, Пензенский государственный университет) Irina Belousova, Vera Makarenko (Russian Federation, Penza State University)

ВЛИЯНИЕ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ФАКТОРЫ

РИСКА ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ

INFLUENCE OF MEDICAL PHYSICAL CULTURE ON THE FACTORS OF

RISK OF THE DIGESTIONS DISEASES BY PUPILES

Проблема патологии органов пищеварения у школьников в настоящее время является актуальной, что связано с широкой распространенностью заболеваний желудочно-кишечного тракта, длительным и часто рецидивирующим течением, развитием осложнений, длительным освобождением от занятий и недостаточной эффективностью изолированного применения различных лекарственных препаратов.

Известны данные статистики, свидетельствующие о высокой распространенности болезней органов пищеварения у детей и подростков в России. Так, по оценкам специалистов (г. Иваново и Ивановская область) в структуре общей заболеваемости детей старшей возрастной группы (15- лет) последние три года болезни органов пищеварения занимают шестое место. По общероссийским данным сегодня патология желудочно-кишечного тракта занимает пятое место в структуре заболеваемости детей в возрасте 0лет и входят в пятерку основных причин смертности населения РФ. В проведенном в рамках программы «Здоровая школа» обследовании школьников города Иваново и Ивановской области в 2006-2007 годах хронические болезни органов пищеварения у детей составили 22,7 %, а хронический гастрит был выявлен у каждого третьего подростка в возрасте от 10 до 17 лет (до 40 % случаев). Часто встречаются язва желудка и двенадцатиперстной кишки, болезни желчевыводящих путей. Мониторинг состояния здоровья детей показал, что нарушения со стороны пищеварительной системы (кариес, дискинезии желчевыводящих путей) диагностируются более чем у половины учащихся. За годы обучения в школе в 3 раза увеличивается число учащихся с заболеваниями органов пищеварения. Различными авторами показано, что гастродуоденальные заболевания у старших школьников занимают третье место по обращаемости в детские лечебные учреждения и третье место по длительности освобождений от занятий - свыше 30 дней.

В настоящее время хорошо изучены механизмы возникновения болезней органов пищеварения, выявлена четкая связь их возникновения с целым рядом «факторов риска»: нерациональным питанием, стрессами, наследственной предрасположенностью и др., которые, как правило, взаимосвязаны и при одновременном действии усиливают влияние друг друга [2]. Представляют интерес сообщения, что основными причинами ухудшения здоровья учащихся является низкая двигательная активность детей, перегрузки, связанные с избыточностью содержания школьной программы и «школьные факторы риска». Если вопросы диагностики и лечения заболеваний желудочно-кишечного тракта освещены сравнительно полно, то проблема профилактики и раннего выявления «факторов риска»

этих болезней, а также рассмотрение оздоровительно-реабилитационных технологий, направленных на их устранение, требуют пристального внимания. Прогноз большинства заболеваний зависит от времени установления диагноза, ведь еще древние говорили, что «легче устранить причину, порождающую зло, чем бороться с ним». Поэтому оценка «факторов риска», в наибольшей степени влияющих на формирование болезней желудочно-кишечного тракта у школьников, позволяет определить направления профилактики патологии органов пищеварения.

Одним из самых эффективных методов устранения функциональных нарушений является лечебная физическая культура, которая в комплексе лечебно-профилактических мероприятий дает возможность во многих случаях управлять факторами риска патологии органов пищеварения.

Влияние физических упражнений на систему пищеварения многогранно и тесно связано с изменениями функций нервной, эндокринной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем [1,2,3].

Поток импульсов, идущий от проприорецепторов работающих мышц, изменяет функциональное состояние центральной нервной системы и через вегетативные центры действует неспецифически, обеспечивая формирование и закрепление моторно-висцеральных рефлексов: движение - орган.

Например, упражнения для мышц брюшного пресса, диафрагмы и ног в тазобедренных суставах усиливают перистальтику кишечника, так как создаются моторно-желудочно-кишечные рефлексы [1,3].

Тренировки влияют также на гуморальную регуляцию функций органов пищеварения, так как при выполнении физических упражнений продукты обмена веществ в мышцах воздействуют на эндокринную систему, вызывая выделение гормонов. Так повышение способности коры надпочечников синтезировать гидрокортизон, кортизон, альдостерон стимулирует сопротивляемость организма, при этом реализуется противовоспалительный и регенераторный эффект кортикостероидов в органах и тканях пищеварительной системы. При выполнении физических упражнений активизируются все виды обмена веществ – углеводный, белковый, жировой, минеральный и водный. Кортикостероиды увеличивают резервную мощность эндокринной функции поджелудочной железы, в результате чего снижается секреция инсулина и его концентрация в крови [2,3].

Регулярные адекватные физические тренировки повышают мощность систем энергообеспечения и ионного транспорта в тканях за счет усиления ресинтеза и синтеза аденозинтрифосфата – фазы сверхвосстановления, которая обеспечивает обновление клеток и их регенерацию [2].

Тренировки способствуют формированию физиологической защиты кровообращения органов и тканей всего организма. Показано, что при этом повышается мощность антиоксидантных систем, увеличивается способность тканей извлекать кислород из крови за счет повышения миоглобина и мощности митохондриальной системы в скелетной мускулатуре, что увеличивает резистентность органов к большим функциональным нагрузкам, гипоксии и ишемии [2].

Таким образом, стрессы, гиподинамия, «школьные факторы риска» и др. у учащихся, как правило, взаимосвязаны, усиливают действие друг друга и могут быть причиной заболеваний органов пищеварения. Влияние лечебной физической культуры на процессы, происходящие в организме, способно обеспечить положительные лечебные и профилактические эффекты в отношении факторов риска у школьников.

1. Дубровский В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия):

Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-еизд., стер. – М.: Гуманит. изд.

центр ВЛАДОС, 2001. 608 с.

2. Клиническая кардиология. Руководство для врачей: практич.

пособие//В.В.Горбачев, А.Г.Мрочек, М.С.Пристром, В.П.Сытый, Т.Д.Тябут;

Под ред. В.В.Горбачева. – Мн.: Книжный Дом, 2007. 864 с.

3. Медицинская реабилитация: Руководство для врачей//Под ред.

В.А.Епифанова. – М.: МЕДпресс-информ, 2005. 328 с.

Беляев С.Н., Беляева В. В. (РФ, Пензенский государственный университет) Sergey Beliaev, Vera Beliaeva (Russiаn Federation, Penza State University)

ВЕЛОТУРИЗМ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ УНИВЕРСИТЕТОВ

BICYCLE TOURING IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF THE

UNIVERSITIES

Почти каждый человек умеет кататься на велосипеде. Уже в детстве человек пытается освоить передвижение на двухколёсном железном коне. И интерес к велопрогулкам у каждого из членов общества присутствует в течение всей жизни, правда у кого-то в меньшей, а у кого-то в большей степени.

Данный интерес можно поддерживать проводя различные мероприятия.

На территории Пензы имеются асфальтированные «Олимпийская аллея», «Тропа Здоровья», проложены лыжные трассы по пересечённой местности, которые можно использовать и для передвижения на велосипедах.

Предприимчивые люди уже установили на них множество прокатов. Причём в их ассортименте присутствуют велосипеды на все возраста от детских до взрослых и даже с прикреплёнными сидениями для совсем маленьких путешественников – это ещё раз подчёркивает о популярности данного способа передвижения у всех слоёв населения.

Пензенский государственный университет, наряду с множеством других учебных заведений находится как раз в непосредственной близости к этой парковой зоне. Зимой в учебный процесс студентов включены занятия и прогулки на лыжах. А в период, когда нет снега, обычно присутствует только беговая подготовка, и это однообразие зачастую ослабляет интерес к самой физической культуре. Мы предлагаем кроме бега, игр и т.п. добавить в занятия и велосипедные прогулки, чтобы добавить разносторонность в подготовке студенческой молодёжи.

Если говорить о финансовой стороне данного предложения, то сейчас приемлемый велосипед с переключением скоростей стоит не дороже чем комплект для лыжной подготовки (лыжи, крепления, палки, ботинки). И если учебные заведения закупают лыжи, то почему бы и не закупить велосипеды, расположив их также на лыжной базе. Тем более что интерес, к подобному роду занятий, как мы уже отмечали, присутствует у учащейся молодёжи.

При покупке велосипедов необходимо учесть, что если ваш маршрут будет проходить из города «А» в городишко «Б», и дорога будет проходить так:

100 километров по магистрали, 40 по проселочной дороге и 5 по камням лучшим выбором будет шоссейный велосипед или велосипед, который называется «туринг» («Турист»). В велосипедных магазинах продаются такие велосипеды, и они могут быть оснащены передней амортизационной вилкой и дисковыми тормозами. Как правило у них 28” колеса, две звездочки спереди и передаточные числа, которые позволяют развивать приличные скорости.

Большая из них имеет 51 или 48 зубьев, в отличие от горного, где количество звезд больше и передаточное число направленно на улучшение проходимости велосипеда за счет снижения скорости.

В университете ежегодно в зимнее время проводятся агитпоходы по районам Пензенской области, естественно это происходит на лыжах. В остальные времена года, когда нет снега, это можно осуществлять путём велопробегов. Причём путешествие на велосипедах гораздо легче в физическом плане и поэтому желающих участвовать в данном мероприятие будет гораздо больше, да и скорость передвижения на велосипеде в разы выше. Это даёт возможность охватить больше территории и населённых пунктов в подобных мероприятиях.

Само участие в подобных мероприятиях подталкивает молодёжь к велотуризму в целом. Они стремятся приобрести личный велосипед, необходимое оборудование, расширяют маршруты велотуризма и вовлекают в него более широкие массы населения.

Как указывают некоторые источники, велотуризм - один из самых экологичных и полезных для здоровья видов туризма.

Оздоровительное влияние велосипедного туризма обусловлено характером деятельности - активное передвижение на велосипеде в течение длительного времени, преодоление естественных препятствий, нередко весьма сложных, требующих значительных физических нагрузок. Участники туристских путешествий должны уметь организовывать места стоянок, заготавливать топливо для костров, готовить пищу, убирать после себя стоянку, стирать и чинить одежду, ремонтировать велосипеды. Оздоравливающее влияние путешествий обеспечивается и обязательным включением в дневной режим утренней гимнастики, купания в водоемах и других водных процедур, солнечных и воздушных ванн.

Хорошо организованный туристский поход обеспечивает приобретение многих жизненно важных общеобразовательных и специальных знаний, двигательных умений и навыков. Велосипедный туризм способствует укреплению здоровья посредством комплекса направленных воздействий и, прежде всего, через разностороннее воспитание двигательных, волевых и моральных качеств. Наибольшее значение для оздоровления имеет разнообразная двигательная деятельность в естественных условиях. Перемена привычной домашней или рабочей обстановки и длительное воздействие природных факторов имеет огромное значение для обеспечения хорошего психического и физического здоровья человека.

Велосипедный туризм имеет большое значение для совершенствования умения ориентироваться на местности, развития наблюдательности, способности к самостоятельному принятию решений, воспитания чувства коллективизма, смелости. Совокупность этих качеств обеспечивает высокий уровень общей физической подготовки. Разнообразная двигательная деятельность велотуристов положительно влияет на развитие многих физических качеств и, прежде всего, выносливости. Организм адаптируется и к частой смене двигательной деятельности, в результате чего достигается специфическое развитие выносливости, ценное с точки зрения прикладной подготовки.

Велотуризм привлекает не только ощущением скорости, свободы, но и интересными экскурсиями и возможностью полноценного отдыха на природе.

Таким образом, велотуризм - сплошной позитив, было бы здоровое желание крутить педали.

География велотуризма в России обширна, увлекательные познавательные маршруты есть и в средней полосе, и на северо-западе, на Урале, Алтае и в Прибайкалье. В Пензенской области из таких мест, где можно насладиться природой или творческими способностями людей, а в случае многодневного путешествия и переночевать, необходимо выделить базы отдыха «Чистые пруды» (Мокшанский район), «Кленовая роща» (Спасский район), «Русская охота» (г.Пенза), «Постоялый двор» (Иссинский район), «Михайлова слобода» (Лунинский район), «Белая гора» (г.Каменка), «Дубрава» и «Сосновый бор» (Кузнецкий район), «Никоново»

(Городищенский район) и др.

Воронкова Л.Н. (РФ, Московская область, г. Серпухов, «Московский областной гуманитарный колледж») Ludmila Voronkova (Russian Federation, Serpukhov, MOGK)

ПОДГОТОВКА КАДРОВ ДЛЯ ТУРИСТСКОЙ ОТРАСЛИ

ПОДМОСКОВЬЯ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА

STAFF TRAINING OF MOSCOW REGION TOURIST SERVICE USING

REGION COMPONENT

В настоящее время туризм является динамично развивающейся сферой деятельности. Как одно из экономических направлений, туризм выполняет финансовую функцию в регионах. Однако нельзя умалять роль социальную:

туризм создает дополнительные рабочие места для населения и, что очень важно на современном этапе, - это то, что туризм выполняет функцию информации, расширения кругозора и интеллекта. Он может выполнять немаловажную функцию организации досуга, свободного времени, т.е.

способствовать формированию здорового образа жизни. Это очень важно в современной молодежной среде. Огромную воспитательную роль имеет экскурсионный туризм, при организации которого возможно сочетание познавательных целей с отдыхом. Например, при проведении природоведческих туров или городских экскурсий в сочетании с анимационными событийными мероприятиями.

Одним из важнейших направлений развития туризма в Московской области является подготовка и обеспечение рекреационной сферы высокопрофессиональными и конкурентоспособными кадрами. Причем, кадрами, ориентированными на потребности местного рынка туристских услуг Подмосковья. Эти специалисты должны иметь высокий потенциал управленческой и исполнительной инициативы, реализуемой в различных направлениях туристской деятельности. Одним из таких направлений является организация экскурсионной деятельности. При подготовке кадров для этой среды туризма необходимо сформировать творческую самостоятельную личность. Это возможно, в первую очередь, на использование регионального компонента профессионального образования.

В этом отношении наш регион, город Серпухов и его окрестности обладают широким спектром рекреационных ресурсов, включающих в себя, прежде всего, культурно-исторические и природно-ландшафтные особенности.

Это и усадебные комплексы городского и загородного типа: усадьбы Солодовникова-Соллогубов в городском ландшафте, Мелихово Антона Павловича Чехова, Зачатьевское в Лопасне - усадьба Васильчиковых, Ланских, Пушкиных, Гончаровых, усадьба Пущино - на Оке и другие. Это природные ландшафты Русского леса, Приокско-Террасный заповедник, городские ООПТ:

питомник, бор. Это и исторические места, связанные с героической обороной Москвы в грозном 1941г. и незабываемые события 1812г. и многое другое.

Наконец, богатая событиями история города Серпухова.

Все названные и многие неназванные объекты регионального компонента отвечают всем дидактическим принципам и критериям отбора для разработки интересных познавательных экскурсий и маршрутов:

они популярны, аттрактивны;

история нашего края – это значимое звено между прошлой и сегодняшней жизнью страны, народа;

экономическому своеобразию является органической частью Подмосковья, Московской области;

с нашим регионом связаны биографии многих выдающихся людей России: Е.Р. Дашковой и Г.И. Головкина, И.А. Крылова и Г.Р. Державина, друзей А.С. Пушкина и видных военачальников, А.П. Чехова и Л.Н. Толстого и многих-многих других.

Все вышеназванное дает возможность разрабатывать экскурсии разной тематики и формировать практические навыки на конкретном материале.

Московский областной гуманитарный колледж в г.Серпухове оказывает образовательные услуги в области туризма с 2002 года, разработав модели подготовки специалистов для данной сферы, реализуя стандарт второго поколения, а с 2011 года – третьего.

Мы считаем, что профессиональное становление студентов заключается в приобретении полноценных знаний и практическом овладении навыками по оказанию различных туристских услуг, что требует постоянного расширения и обновления кругозора студентов.

На эффективность формирования профессионально значимых качеств будущих специалистов сферы туризма большое влияние оказывают педагогические условия, содействующие этому процессу.

В колледже активно применяются профессионально-ориентированные технологии, что способствует освоению студентами навыков профессиональной деятельности.

Так, студентов, успешно освоивших теорию и обладающих коммуникативными способностями, привлекаем к проведению экскурсий в музее Великой Отечественной войны имени генерала Дудника Н.Д., который создан в колледже в 1975 году. Студенты 3-го и 4-го курсов успешно осваивают это направление туристской деятельности. Они проводят экскурсии и для студентов колледжа других специальностей, и для гостей: учащихся школ города и воспитанников детских садов.

Обязательным педагогическим условием формирования будущих специалистов является взаимосвязь теории с практикой. Поэтому при разработке календарно-тематических планов по дисциплинам «Экскурсоведение», «Профессиональное мастерство», «Экскурсионная деятельность», «Технология и организация сопровождения туристов»

предусматривается большое количество учебных экскурсий. И при проведении их, в первую очередь, для формирования профессионального мировоззрения мы используем региональный компонент. Наш город - один из 22-х исторических городов Подмосковья, занимающий важное место в истории и культуре.

Обязательным является разработка и освоение экскурсий по городу с посещением Серпуховского историко-художественного музея (СИХМ), который называют по достоинству «малым Эрмитажем» за богатство экспозиции западно-европейских художников 17-18 веков и русских мастеров живописи и предметов декоративно-прикладного искусства, а затем проводится экскурсия в музей Василия Дмитриевича Поленова и усадьбу Абрамцево.

После чего студенты разрабатывают экскурсионный маршрут искусствоведческой тематики.

Для формирования интереса и мотивации освоения профессии, используя туристские ресурсы нашего города и близлежащих территорий, студенты на конкретных исторических событиях и достопримечательностях осваивают особенности подготовки и проведения экскурсий разной тематики. Это один из определяющих факторов. В 2012 году в Год российской истории, год 200-летия Отечественной войны 1812 года, особое внимание было уделено военноисторическим экскурсиям: «Подвиги отцов в наследство сыновьям» в с.Тарутино и в г.Малоярославец, а «Дорогами двух Отечественных войн»

маршрут на поле Бородино проходил с посещением в с.Петрищево музея партизанки, героя Советского Союза, Зои Космодемьянской.

В годы ВОВ наш древний город Серпухов был передним краем обороны Москвы на южных рубежах. И ежегодно в дни Московской битвы студенты, подготовившись заранее, проводят экскурсии в мемориальный музей 49-й Армии в г.Кремёнки, что на берегу Протвы, а также посещают музей Г.К.Жукова в г.Жуково, заезжая по дороге на родину маршала в деревню Стрелковка.

Одним из продуктивных методов обучения будущих экскурсоводов является метод имитационного эксперимента. Когда студенты занимаются разработкой определенного маршрута экскурсии в творческой группе.

Создается имитация работы в методической секции фирмы. Студенты проходят все этапы разработки экскурсии: от определения темы до составления методической разработки и защиты ее перед сокурсниками. Такое моделирование развивает самостоятельность студентов и социальное взаимодействие в творческой группе, развивает коммуникативность, что в практической деятельности пригодится затем при работе в фирме.

Студенты разрабатывают проекты познавательных туров не только по Подмосковью, например, в города Губернского кольца, но и в другие регионы РФ с использованием разных видов транспорта. Железнодорожные туры Путешествуем по Уралу», «В Город-герой Волгоград»; автомобильные туры Серпухов-Пушиногорье-Псков» или «В город на семи холмах - Смоленск»;

водные путешествия: «Окская кругосветка», «Круизный тур из Москвы до Валаама» и многие другие. Причем, во многих таких турах принимают участие студенты колледжа.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 


Похожие работы:

«Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Костромской областной институт развития образования ИОЙИАЛИЖАЙИЯ СЧАЩИХИЯ И НАРСШЕНИЕР ИНТЕЛЛЕКТА Н ЫЪХШНУяЯ ЪЩРЮУМХьЦШПШ (ФШррРФЮУШЦЦШПШ) ШЛрМСШНМЬРХьЦШПШ ЫчрРжОРЦУя Из опыта работы счартмиков уедеральмой ртажировочмой площадки КОСТРОМА, 2013 УДК 376.1 ББК 74.3 С 69 Рассмотрено на заседании кафедры здоровьесбережения и психологического сопровождения образовательного процесса ОГБОУ ДПО...»

«УДК 796/799 ББК 75.0 Б82 Рецензент доктор медицинских наук, профессор В. Г. Лифляндский Борисова О.О. Б82 Питание спортсменов: зарубежный опыт и практические рекомендации [Текст]: учеб.-метод. пособие / О. О. Борисова. - М.: Советский спорт, 2007. - 132 с. ISBN 978-5-9718-0220-4 Пособие представляет собой анализ литературных данных по вопросам питания в спорте и суммирует рекомендации ведущих российских и зарубежных специалистов. Целью пособия является популяризация знаний о роли факторов...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ Рекомендации к документальному, нормативному и правовому обеспечению деятельности учреждений, организующих отдых и оздоровление детей на территории Новосибирской области Новосибирск 2013 год УДК [371.217.3+371.7]:34(571.14) ББК 74.200.585.8+67.401.121 Р36 Рекомендации к документальному, нормативному и правовому обеспечению деятельности учреждений, организующих отдых и оздоровление детей на территории Новосибирской области Ответственный за выпуск: Петров Д.Ф.,...»

«Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Российская академия медицинских наук, отделение профилактической медицины ФБУН Федеральный научный центр медико-профилактических технологий управления рисками здоровью населения Управление Роспотребнадзора по Пермскому краю ФГБОУ ВПО Пермский государственный национальный исследовательский университет ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ...»

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДИАТРИИ ПОСОБИЕ Под редакцией Е.М. Русаковой Минск “Экоперспектива” 2009 УДК 616-053.2 ББК 57.3 А43 Рецензент доцент кафедры педиатрии Белорусской медицинской академии последипломного образования Е.К. Хрусталева Издание подготовлено и выпущено в рамках проекта ПРООН “Здоровая семья” Актуальные проблемы педиатрии : пособие / А.В. Сукало [и др.] ; А43 под ред. Е.М. Русаковой. – Минск : Экоперспектива, 2009. – 668 с. : ил. ISBN 978-985-469-274-6. Освещены вопросы физического,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Федеральной бюджетное учреждение науки Федеральный научный центр медико-профилактических технологий управления рисками здоровью населения Н.А. Лебедева-Несевря, С.С. Гордеева СОЦИОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ Допущено методическим советом Пермского государственного национального...»

«Да будет Истина, даже если низвергнутся Небеса Герберт М. Шелтон ЗДОРОВЬЕ ДЛЯ ВСЕХ Москва Советский спорт 2001 Печатное издание: УДК 615.8 ББК 53.59 Ш42 Шелтон Г. Ш42 Здоровье для всех / Пер. с англ. Л.А. Владимирского. — М.: Советский спорт, 2001. — 288 с. ISBN 5-85009-641-8 Российский читатель впервые познакомится с полным переводом одной из книг выдающегося американского врача-гигиениста, уже известного в России по отдельным статьям, обладателя нескольких званий почетного доктора наук...»

«Алкоголизм Хитрости и тонкости Эта книга не может являться руководством для самостоятельной диагностики и лечения. Автор этой книги не несет ответственности за возможный ущерб, нанесенный вашему здоровью самостоятельным лечением, проводимым по рекомендациям, данным в этой книге. Таким образом, Вы полностью отвечаете за любые неправильные трактования, которые могут возникнуть вследствие чтения этой книги. Вы, со своей стороны, в добровольном порядке отказываетесь от судебного преследования...»

«О. П. Головченко ФОРМИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Часть I ЗД ОР ОВ ЬЕ И ЗДО РО ВЫЙ О БРАЗ ЖИ ЗН И ББК 75 3 Г 61 Рецензенты: член-корр. РАМТ, акад. МАНЭБ, д-р мед. наук, проф., А.К. Чернышев, д-р пед. наук, проф. В.А. Сальников, член-корр. РАО, засл. раб. ФК РФ, д-р биол. наук, проф. В.К. Бальсевич Работа одобрена редакционно-издательским советом академии в качестве учебного пособия для студентов всех форм обучения Головченко О.П. Формирование физической активности человека. Часть I....»

«УДК 31-053.2(470) ББК 60.72-3(2Рос) М75 Молодежь в России. 2010: Стат. сб./ЮНИСЕФ, Росстат. М.: ИИЦ М75 Статистика России, 2010. – 166 с. ISBN 978-5-902339-93-9 Статистический сборник содержит информацию, характеризующую социальноэкономическое положение молодежи в Российской Федерации. В сборнике публикуются сведения о численности молодых людей, медико-демографических аспектах их здоровья, образовании и досуге, уровне жизни молодых семей, занятости и правонарушениях. УДК 31-053.2(470) ББК...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, ИНФОРМАЦИИ И БИЗНЕСА КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА: ЗДОРОВЬЕ, ФАКТОРЫ РИСКА Методическое пособие Ухта 2004 ББК 20.1 З 17 Зайнуллин В.Г. Экология человека: здоровье, факторы риска: методическое пособие. – Ухта: Институт управления, информации и бизнеса, 2004. – 63 с. Методическое пособие представляет собой краткий конспект лекций и включает следующие главы: человек и его среда; погода и климат;...»

«Buyology : увлекательное путешествие в мозг современного потребителя. Мартин Линдстром [пер. с англ. Е. Фалюк]. — М.: Эксмо, 2010. — 240 с. — (Мартин Линдстром: маркетинг). Lindstrom Martin. Buyology. Truth and Lies about why we buy Л 59 ISBN 978-5-699-41843-5 (рус.) ISBN 978-0-385-52388-2 (англ.) Бюджет экспериментальных исследоываний, положенных в основу этой книги, составил более 7 000 000 долларов. Основываясь на широкомасштабном исследовании в области нейромаркетинга, Мартин Линдстром...»

«Роберт Джерард – Измени свою ДНК, измени свою жизнь УДК 615.851 ББК 53.57 Д40 Джерард Роберт В. Измени свою ДНК, измени свою жизнь! Способы улучшения вашего физического, эмоционального и социального благополучия / Перев. с англ. — М.: ООО Издательский дом София, 2006. — 192 с. ISBN 5-9550-0859-4 Более 30 000 человек по всему миру уже испытали на себе процесс Активации ДНК, цель которого — исцеление и омоложение тела, а также расширение сознания. В состав человеческой ДНК входят, помимо...»

«HTTP://WWW.FEDERATION.NAME ПРАЖСКИЙ ГРАФОМАН №21 Прага Январь 2009 г. Пражский Графоман №21 От составителя АНОНИМ Весёлые материалы ПРАЖСКОГО ГРАФОМАНА Как опубликоваться в ПРАЖСКОМ ГРАФОМАНЕ Пражский Графоман. Сборник. Вып. 21 Составитель: Сергей Левицкий Издатель: Союз русскоязычных писателей в Чешской Республике © Лариса Дашкова (обложка) Издание зарегистрировано в Министерстве культуры Чешской Республики под номером MK R E 15857. ISBN 978 80 904054 7 9 В текстах сохранены орфография и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный профессионально-педагогический университет Г.П. Раменская, С.Е. Раменский, В.С. Раменская ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДОБРОВОЛЬНОГО, КВАЛИФИЦИРОВАННОГО ТРУДА ПЕНСИОНЕРОВ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ Екатеринбург 2013 УДК 376+331-057.75 ББК С 543.Д8+Ч437 Р 21 Раменская Г.П., Раменский С.Е., Раменская В.С. Теоретикометодологические аспекты повышения эффективности добровольного,...»

«И.Калабеков Российские реформы в цифрах и фактах Москва, 2007 РУСАКИ УДК 338:31(470+57)(035) ББК 65.9(2Рос)я2 К17 Калабеков И.Г. К17 Российские реформы в цифрах и фактах (справочное издание). – М.: РУСАКИ, 2007. – 288 с. ISBN 978-5-93347-302-2 В книге рассмотрены некоторые основные результаты реформ, проведенных в стране в 90-х годах прошлого века и в начале нынешнего. Показано влияние реформ на экономику страны, демографические показатели, здоровье нации, уровень жизни населения,...»

«Министерство образования и науки Республики Хакасия Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования ХАКАССКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ В РЕСПУБЛИКЕ ХАКАСИЯ Абакан, 2011 -1ББК 74.27 (2 Рос) М 54 Составители: А.М. Бухарев, проректор по социально-экономической деятельности ГОУ ДПО Хакасский республиканский...»

«Северный государственный медицинский университет В.П. Пащенко СЕВЕР И ЧЕЛОВЕК: проблемы, здоровье, долголетие Архангельск 2013 УДК [613.12:612](1-17) ББК 16.707.3(235.1)+28.080. (235.1) П 22 Рецензенты: доктор медицинских наук, профессор кафедры СГМУ, академик РАМН П.И. Сидоров; доктор медицинских наук, профессор, зав. кафедрой гигиены и экологии СГМУ А.Б. Гудков Печатается по решению редакционно-издательского совета Северного государственного медицинского университета Пащенко В.П. П 22 Север и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ, СТАТИСТИКИ И ИНФОРМАТИКИ (МЭСИ) Егорова Лариса Ивановна Шадрина Галина Владимировна МЕТОДИКА ФИНАНСОВОГО ОЗДОРОВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ АВИАСТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ Монография Москва, 2013 1 УДК 658.14/.17 ББК 65.261 Е 302 Егорова Л.И., Шадрина Г.В. МЕТОДИКА ФИНАНСОВОГО ОЗДОРОВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ АВИАСТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ / Л.И. Егорова, Г.В. Шадрина. Монография. – М.: МЭСИ, 2013. – 115 с. Егорова Л.И.,...»

«Научно-издательский центр Социосфера Учреждение Российской Академии Образования Институт психолого-педагогических проблем детства Витебский государственный медицинский университет СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ И ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ Материалы международной научно-практической конференции 20–21 апреля 2011 года Пенза – Москва – Витебск 2011 УДК 316.334:61+159.9:61 ББК 60.5 С 69 С 69 Социальные наук и и общественное здоровье:...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.