WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

С.М. Гриванова

И.Ю. Гриванов

БЕЗОПАСНОСТЬ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебная программа курса

по специальности

190702.65 «Организация и безопасность дорожного движения»

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2006

1

ББК

Учебная программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта России.

Предназначена для студентов специальности 190702.65 «Организация и безопасность дорожного движения».

Составителт: Гриванова С.М., кандидат технических наук, профессор кафедры экологии и природопользования;

Гриванов И.Ю. С.М., кандидат географических наук, доцент кафедры экологии и природопользования.

Утверждена на заседании кафедры экологии и природопользования Рекомендована к изданию УМК ИИТТС Издательство Владивостокского государственного университета экономики и сервиса,

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность и причины введения учебной дисциплины Создание рациональных условий жизнедеятельности, гарантирует сохранение здоровья работающих и создают предпосылки для поддержания высокого уровня работоспособности и исключают воздействие неблагоприятных факторов на организм работающих и/или его потомство.

Анализ общественной практической деятельности, включающей многообразные формы человеческой активной деятельности, приводит к индуктивному заключению о потенциальной опасности деятельности.

Потенциальность опасности заключается в скрытом, неявном характере проявления при определенных, нередко трудно предсказуемых условиях. Суть опасности заключается в том, что, возможно такое воздействие на человека, которое приводит к травмам, заболеваниям, ухудшению самочувствия и другим нежелательным последствиям особенно при чрезвычайных ситуациях. Опасность – следствие действия некоторых факторов на человека. При несоответствии вредных факторов, воздействующих на человека, нормативным санитарно – гигиеническим требованиям появляется феномен опасности. Неоднородность систем «человек – среда» – объективная основа опасности. Материальными носителями опасных и вредных факторов являются чрезвычайные ситуации:

пожары, тайфуны, цунами, землетрясения, аварии на дорогах, природно – климатическая среда (грозы, наводнения, солнечная активность);

флора, фауна; люди.

Актуальность введения данного курса обусловлена тем, что при анализе физиологии труда, особенностей психологического состояния в чрезвычайных ситуациях и выявлении опасностей необходимо выполнять детальную композицию происходящего процесса, что позволит определить вредные и опасные факторы, возникающие в чрезвычайных ситуациях.

Работа в условиях превышения вредными факторами гигиенических нормативов является нарушением Законов Российской Федерации: «Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения», «Основ законодательства Российской Федерации об охране труда».

Деятельность человека, без углубленного анализа анатомофизиологического воздействия на человека опасных и вредных факторов, среды обитания наносила и наносит большой ущерб природе, но и сам человек становится жертвой своей деятельности. Познание и анализ все более углубляющихся взаимодействий, порой и крайне негативных, человеческого общества со средой обитания, а также с социально-производственными и культурнодуховными факторами дает необходимую базу данных для дальнейшего прогнозирования темпов и направленности социально-демографических процессов. Это способствует изучению особенностей условий труда, их влияние на здоровье и функциональное состояние человека и разрабатывать научные основы и практические меры, направленные на профилактику вредного и опасного действия факторов окружающей среды и трудового процесса на работающих и обеспечение благоприятных условий труда, а познание основных законов и факторов развития человеческого общества, как особой структуры биосферы и ноосферы, разрабатывать концепцию оптимизации жизненной среды человека.

Роль и место курса в структуре учебного плана (междисциплинарные связи). Безопасность жизнедеятельности человека направлена на изучение анатомофизиологического воздействия на человека вредных и опасных факторов, среды обитания, поражающих факторов. Установление таких нормативных параметров воздействующих факторов, которые способствуют созданию оптимальных и рациональных условий жизнедеятельности.

Безопасность жизнедеятельности человека широко использует методы «материнских наук» – химии, физики, математики, демографии, биологии, гигиены, эпидемиологии, чрезвычайных ситуаций, промышленной экологии и пр. Объединенные с помощью системного подхода в оригинальную совокупность, они образуют методическую базу безопасности жизнедеятельности. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами как «Химия», «Физика», «Математика», «Гигиена труда и промышленная санитария», «Пожарная безопасность», «Общая экология», «Социальная и экономическая география», «Экологические катастрофы».

Особенности изучения учебной дисциплины. Для понимания и усвоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» необходимо знание физики, химии, математик, бей экологи гигиолгтруда, психологиив права.

Данная программа разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 190702.65 Организация и безопасность дорожного движения

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Целью настоящего курса является ознакомление студентов с основными понятиями, проблемами и методами науки «Безопасность жизнедеятельности». Данный курс обязателен для студентов всех специальностей.

Основные задачи курса – курс призван помочь специалистам любой области оценивать вредные и опасные факторы, знать физиологию труда и рациональные условия жизнедеятельности, знать особенности психологического состояния в чрезвычайных ситуациях; особенности чрезвычайных ситуаций, принципы организации мер их ликвидации, методы и средства повышения безопасности, экобиозащитную технику, правовые, нормативно-технические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности, обеспечивать экологическую безопасность производственных процессов, снижать антропогенное воздействие на окружающую среду, знать особенности психологического состояния в чрезвычайных ситуациях и оказывать доврачебную помощь в аварийных обстановках.

которые должен приобрести студент в результате изучения данного курса В результате освоения курса студент будет знать: защиту временем, экспозицию, безопасные условия труда, вредные и опасные факторы при возникновении чрезвычайных ситуаций, особенности психологического состояния в чрезвычайных ситуациях, классификацию и характеристику чрезвычайных ситуаций, меры их ликвидаций, работоспособность, профессиональные заболевания, физиология труда, принципы нормирования всех вредных факторов, технические мероприятия по обеспечению безопасных факторов; влияние производственных процессов на загрязнение окружающей среды и мероприятия по снижению антропогенного воздействия на окружающую среду; пожаробезопасность, электробезопасность; экологические катастрофы, характеристики чрезвычайных ситуаций, принципы организации мер их ликвидации; расследование и учет несчастных случаев на производстве; нормативно – технические и правовые, организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Курс рассчитан на 180 часа, из них 85 час аудиторной нагрузки ( часа – лекции, 34 часов – практические занятия) и 95 часа – самостоятельная работа.

1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения при изучении данного курса Основные виды занятий:

Лекции. На лекционных занятиях дается основной систематизированный материал.

Практические занятия. На практических занятиях отводится время для контрольных вопросов по темам курса в форме самостоятельной работы.

1.5. Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы В ходе изучения данного курса студенты слушают лекции, получают практические навыки на практических занятиях и занимаются индивидуально, используя основную, дополнительную литературу, библиотечные базы данных и Интернет при подготовке к экзамену.

1.6. Техническое и программное обеспечение дисциплины Для проведения лекционных и практических занятий не требуется специализированная аудитория и оборудование. Используются правовые и нормативно – технические документы, для создания рациональных условий жизнедеятельности. Изучаются возможные чрезвычайные ситуации, принципы организации мер их ликвидации, эвакуации людей при пожаре и других чрезвычайных ситуациях. Используются нормативные программные комплексы для оценки воздействия на окружающую среду технологических процессов и разрабатываются средства, обеспечивающие экологичность технических систем и технологических процессов.

1.7. Виды контроля знаний студентов и их отчетности Промежуточный контроль проводиться в форме письменных контрольных работ по пройденным темам и тестирование по пройденному курсу. Для допуска к экзамену студент должен отчитаться выполненными практическими занятиями. Итоговый контроль осуществляется путем сдачи экзамена.

2.1. Перечень тем лекционных занятий История развития науки безопасность жизнедеятельности. Предмет безопасность жизнедеятельности. Основы безопасности жизнедеятельности.

Связь безопасности жизнедеятельности с другими науками (гигиеной труда, права, химии, физики, математики, география, демография, экология, чрезвычайные ситуации). Понятийная база безопасности жизнедеятельности.

Тема 2. Вредные и опасные факторы в условиях труда и при возникновении чрезвычайных ситуаций Среда обитания человека: окружающая среда, производственная, бытовая. Физиология труда и рациональные условия труда. Классификация чрезвычайных ситуаций. Нормативные правовые акты, содержащие государственные нормативные требования по безопасным условиям труда в Российской Федерации; Гигиенические критерии оценки и классификация условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса, согласно требованиям Р 2.2.755 – 99, Государственная система санитарно – эпидемиологического нормирования Российской Федерации, М.. 1999 г. Классификация вредных и опасных факторов.

Тема 3. Особенности физиологических реакций организма при Здоровье как одно из определяющих свойств общности людей и наиболее яркий и всеобъемлющий показатель условий жизни. Физиология труда.





Факторы риска. Физиологические сдвиги в организме при работе в условиях опасных и поражающих факторов.

Особенности психологического состояния в чрезвычайных ситуациях. Анатомофизиологическое воздействие на человека опасных и вредных факторов, среды обитания.

Утомление. Пути сохранения работоспособности.

Микроклимат. Параметры микроклимата. Принцип нормирования параметров микроклимата. Требования к параметрам микроклимата предприятий. Оптимальные параметры микроклимата, допустимые параметры микроклимата, экстремальные параметры микроклимата. Источники тепловой загрязненности воздуха рабочей зоны и окружающей среды.

Влияние метеорологических условий на состояние организма.

Температура воздуха. Лучистое тепло (инфракрасная радиация).

Перегрев организма. Охлаждение и переохлаждение организма.

Расчет воздухообмена для ассимиляции теплоизбытков и снижение воздействия на среду обитания.

Тема 5. Требования к качеству воздуха рабочей зоны Вредные вещества. Влияние вредных веществ на здоровье человека. Классификация вредных веществ. Критерии безопасности вредных веществ: Предельно допустимая концентрация вредных веществ (ПДК);

ориентировочный безопасный уровень воздействия (ОБУВ). Требования к качеству воздуха рабочей зоны. Источники вредных выделений.

Требование к качеству атмосферного воздуха. Источники загрязнение среды обитания человека. Оценка воздействия на среду обитания человека Экобиозащитная техника.

Тема 6. Методы и средства повышения безопасности и жизнедеятельности и экологизация технических систем Организация рациональных условий труда. Нормирование качества воздуха и критерии безопасности.

Классификация систем вентиляции. Естественная: полуорганизация, аэрация, проветривание. Механическая система вентиляции: приточная, вытяжная, комбинированная. Общеобменная система вентиляции, локальная система вентиляция. Выбор системы вентиляции. Методы расчета воздухообмена рабочей зоны. Расчет воздухообмена по загазованности при наличии в воздухе веществ всех классов опасностей.

Тема 7. Антропогенное загрязнение атмосферного воздуха Оценка загрязнение атмосферного воздуха выбросами вредных веществ выхлопными газами автотранспорта. Выбросы вредных веществ в атмосферный воздух от объектов СТО, автотранспортных предприятий.

Критерии качества атмосферного воздуха. Оценка приземной концентрации вредных веществ в приземном слое атмосферы. Анатомофизиологическое воздействие на человека опасных и вредных веществ в выхлопных газах автотранспорта.

Оценка загрязнения среды обитания вредными и опасными факторами при чрезвычайных ситуациях.

Тема 8. Снижение антропогенного воздействия Методы расчета валовых выбросов вредных веществ и влияние на загрязнение атмосферного воздуха. Изменение технологических процессов.

Выбор оптимальных сырьевых материалов. Пути снижения вредных выбросов в атмосферу. Экобиозащитная техника. Экологическая безопасность предприятий.

Нормативно – технические и правовые основы обеспечения экологической безопасности среды обитания человека.

Свет и его воздействие на человека Параметры. Количественные и качественные характеристики света. Производственное освещение. Классификация.

Разряды зрительных работ. Установление разряда зрительных работ.

Принцип нормирования освещенности.

Естественное освещение.

Источники света.

Светильники и источники света для наружного освещения.

Шум. Влияние шума на здоровье человека. Термины и определения. Классификация шумов, воздействующих на человека. Нормируемые параметры и предельно допустимые уровни шума на рабочих местах. Нормируемые параметры и допустимые уровни шума в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки.

Эквивалентный уровень звука. Предельно – допустимый уровень шума. Допустимый уровень шума. Максимальный уровень звука. Единицы измерения.

Расчет уровня шума в производственных помещениях. Методы измерения уровней шума. Принцип нормирования параметров шума. Индивидуальные средства защиты от шума.

Мероприятия по снижению звукового давления от автотранспорта.

Источники вибрации. Влияние вибрации на здоровье человека.

Классификация вибрации.

Общая вибрация. Локальная вибрация. Нормирование вибрации.

Общая вибрация: общая вибрация первой категории -транспортна, общая вибрация второй категории -транспортно технологическая, общая вибрация третьей категории -технологическая. Общая вибрация третьей категории технологическая – типа «А», типа «Б», типа «В». Вибрация на дорогах.

Методы защиты от шума, вибрации.

Методы измерения уровней вибрации. Принцип нормирования параметров вибрации. Индивидуальные средства защиты от вибрации.

Классификация производств по взрыво-пожароопасности. Огнестойкость зданий и сооружений. Классификация пожаров.

Температура воспламенения. Температура горения. Причины возникновения пожаров.

Огенетушители. Классификация. Огнегасительные вещества. Размещение огнетушителей в производственных помещениях.

Автоматические средства пожаротушения. Выбор средств пожаротушения.

Установка пожарных кранов. Расчет водонапорного пожаротушения.

Пожарные извещатели. Классификация. Выбор извещателей.

Эвакуационные пути. Эвакуация людей при пожаре. Оказание доврачебной помощи пострадавшим при пожаре.

Последствия пожаров и их влияние на окружающую среду.

Электробезопасность. Виды электропоражей. Классификация электротравм. Воздействие постоянного и переменного тока на организм человека. Пороговые токи.

Схемы протекания тока в теле человека. Схемы включения человека в цепь.

Шаговое напряжение. Напряжение прикосновения Мероприятия по защите от электропоражений. Заземление, зануление. Выбор мероприятий по электробезопасности.

Естественные и искусственные заземлители. Групповые заземлители.

Причины электрозамыканий и их последствия.

Электромагнитные поля. Классификация электромагнитных полей.

Защита от излучений. Ионизирующие излучения и их действие на организм. Нормирование излучения. Электромагнитные излучения их воздействие на организм человека и принципы гигиенического нормирования. Принцип нормирования предельно-допустимых доз. Лазерное излучение, его воздействие на организм человека и принцип гигиенического нормирования. Ультрафиолетовое излучение. Защита от ультрафиолетового излучения. Индивидуальные средства защиты.

Общие сведения о чрезвычайных ситуациях.

Тайфуны, землетрясения, экологические катастрофы, грозы, теракты.

Решения по системе оповещения ГО.

Решения по предотвращению постороннего вмешательства в деятельность предприятия и предотвращения террористических актов.

Предупреждение экологических катастроф.

Эвакуация людей в чрезвычайных ситуациях.

Оказание до врачебной помощи в аварийных ситуациях.

Тема 15. Расследование и учет несчастных случаев Классификация травм.

Состав комиссии по расследованию несчастных случае. Специальное расследование. Оформление актов Н-1 и актов специального расследования.

Тема 16. Последствия для окружающей среды Лесные пожары и загрязнение атмосферного воздуха.

Пожары на АЗС, нефтебазах и загрязнение атмосферного воздуха.

Аварийные выбросы аммиака, хлора и радиус их распространения.

Городские полигоны твердых бытовых отходов и загрязнение окружающей среды.

Транспорт и загрязнение атмосферы.

Качество атмосферного воздуха и здоровье населения городов.

Тема 17.Урбанизация, урбоэкология и экология человека в городской среде.

Будущее человечества: глобальный антропоэкологический прогноз.

Тема 18. Управление безопасностью жизнедеятельности Правовые и нормативно – технические основы. Организационные основы управления. Экспертиза и контроль экологической безопасности. Международное сотрудничество.

2.2. Распределение объема лекционных часов, Тема 2. Вредные и опасные факторы в условиях труда и при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Тема 3. Особенности физиологических реакций организма при умственной и физической работе.

Тема 4. Микроклимат.

Тема 5. Требования к качеству воздуха рабочей зоны и атмосферного Тема 6. Методы и средства повышения безопасности и жизнедеятельности и экологизация технических систем и технологических процессов.

Тема 7: Антропогенное загрязнение атмосферного воздуха.

Тема 8. Снижение антропогенного воздействия на атмосферный воздух.

Тема 9. Освещение.

Тема 10. Шум, ультразвук.

Тема 11: Вибрация.

Тема 12. Пожаробезопасность.

Тема 13. Электробезопасность.

Тема 14. Чрезвычайные ситуации.

Тема 15: Расследование и учет несчастных случаев при чрезвычайных ситуациях.

Тема 16. Последствия для окружающей среды чрезвычайных ситуаций.

Тема 17.Урбанизация, урбоэкология и экология человека в городской среде.

Тема 18. Управление безопасностью жизнедеятельности.

2.3. Перечень тем практических занятий 1. Планировка производственного помещения с учетом всех нормативных требований к расстановке рабочих мест, организации эвакуационных путей.

2. Оценка состояния качества воздуха рабочей зоны и влияние на загрязнение атмосферного воздуха. Расчет загазованности воздуха рабочей зоны и воздухообмена для ассимиляции загазованности. Расчет вредных выбросов в атмосферу от автотранспортных средств. Расчет приземной концентрации и оценка загрязнения. Оценка загрязнения окружающей среды выбросами от автотранспорта.

3. Параметры микроклимата в рабочей зоне. Расчет теплоизбытков.

Расчет воздухообмена. Выбор системы вентиляции.

4. Шум, вибрация. Нормирование шума на дорогах при движении автотранспорта и на территории жилой застройки. Определение уровня эквивалентного звукового давления.

5. Пожаробезопасность производственного участка. Источники возникновения пожара. Класс пожара. Применение огнетушителей. Установка пожарных извещателей. Категория взрыво- пожаробезопасности. Огнестойкость конструкций здания. Локализация пожара. Эвакуация людей при пожаре. Последствия пожара для окружающей среды.

6. Электробезопасность Схема проводки на производственном участке. Выбор схемы защиты. Расчет выбранного средства защиты.

7. Антропогенные загрязнения окружающей среды. Инвентаризация источников вредных выбросов. Определение количественных параметров (максимальных г/с и т/год) выбросов вредных веществ автотранспортом в атмосферу. Установление класса опасности веществ, ПДК или ОБУВ.

8. Расчет поля рассеивания вредных веществ в приземном слое атмосферы.

9. Нормирование отходов на СТО.

10. Мероприятия по созданию безопасных условий труда и экологической безопасности выбранного предприятия.

Итого – 34 часа.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

3.1. Перечень и тематика самостоятельных работ 1. Соотношение безопасности жизнедеятельности с другими науками и основные понятия, используемые в ней.

2. Влияние вредных и опасных факторов на человека. Профилактические мероприятия по снижению утомляемости от воздействия вредных факторов.

3. Воздух рабочей зоны. Источники загрязнения. Выбор системы вентиляции. Балансы воздухообмена.

4. Характеристика чрезвычайных ситуаций, принципы организации мер их ликвидации 5. Оценка воздействия на окружающую среду автотранспорта, автотранспортных предприятий.

6. Методы и средства повышения безопасности и экологичности технических систем и технологических процессов.

7. Пожаробезопасность. Эвакуация людей при пожаре. Оказание доврачебной помощи пострадавшим 8. Экобиозащитная техника 9. Урбанизация, урбоэкология и экология человека в городской среде.

10. Будущее человечества: глобальный антропоэкологический прогноз.

11. Управление безопасностью жизнедеятельности 12. Снижение антропогенного воздействия на окружающую среду.

13. Возможные чрезвычайные ситуации в Приморском крае.

3.2. Состав технических средств и рекомендации Для самостоятельной работы студентам рекомендуется пользоваться литературой и электронными базами данных библиотеки ВГУЭС, читальным залом краевой библиотеки им. А.М. Горького. Кроме того, для подготовки рекомендуется пользоваться сетью «Интернет».

3.3. Обзор рекомендуемой литературы В процессе изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» необходимо получить знания как из области гигиены труда, условий труда, общей экологии, демографии, некоторых разделов медицины, физики, как междисциплинарной области знаний. Данные вопросы рассматриваются в базовом для изучения данной дисциплины учебнике:

Каспаров А.А. Гигиена труда и промышленная санитария. – М: Медицина, 1981.; Ивович В.А., Онищенко В.Я. Защита от вибрации в машиностроении. – М.: Машиностроение, 1990.; Кельберт Д.Л. Проектирование и расчет средств охраны труда в текстильной и легкой промышленности. – М.: Легкая индустрия, 1979.; Зиньковский М.М. Техника безопасности и производственная санитария (Краткий справочник металлурга). – М.: Металлургия, 1973.; Манойлов В.Е. Основы электробезопасности. – Л.: Энергоатомиздат Лениниградское отделение, 1985. ;

Боброва – Голикова Л.П. и др. Эргономика и безопасность труда. – М.:

Машиностроение, 1985.; Айрбабян С.А., Кузнецов В.М. Безопасность труда слесаря по ремонту автомобилей, М. Машиностроение, 1991 г., Долин П.А. Основы техники безопасности в электроустановках, М., Энергоатомиздат, 1984 г., Китанович Б. Планета и цивилизация в опасности, М., Мысль, 1985 г., Пышкина Э.П. Охрана труда на предприятиях БО: Учебник для вузов. – М.,1990.; Бобровников Н.А. Защита окружающей среды от пыли на автотранспорте. – М.: Транспорт, 1984. В данных учебниках представлены основные разделы изучаемого курса, изложены теоретические и практические вопросы влияния вредных факторов на жизнедеятельность людей, приведены мероприятия по созданию безопасных условий труда. Подробно рассмотрены связь условий труда с демографией и медициной, проблемы нормирования качества рабочей зоны и окружающей среды, осуществления практической деятельности в области безопасности жизнедеятельности.

Безопасность жизнедеятельности / Под ред. д-ра техн. наук, проф.

С.В. Белова. – М.: Изд. «Высшая школа», 1999. В данном учебнике представлены основные разделы изучаемого курса, изложены теоретические и практические вопросы влияния вредных факторов на жизнедеятельность людей, приведены мероприятия по созданию безопасных условий труда. Подробно рассмотрены чрезвычайные ситуации.

Гриванова С.М., Гриванов И.Ю. Нормирование вредных выбросов в атмосферу. – М., 2000. Воздействие природной среды и антропогенных факторов на человека. Источники загрязнения атмосферного воздуха. Оценка загрязнения атмосферного воздуха выбросами от автотранспорта. Влияние метеорологических факторов на рассеивание вредных веществ в приземном слое.

Список литературы, посвященной различным аспектам курса «Безопасность жизнедеятельности», приводится ниже, в рамках данной учебной программы.

для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины 1. Безопасность жизнедеятельности – это самостоятельная наука, ассоциация наук или мировоззрение?

2. Каковы цели и задачи курса Безопасность жизнедеятельности?

3. Какие знаете вредные факторы?

4. Какие знаете опасные факторы?

5. Как понимаете защиту временем?

6. Что такое экспозиция 7. Что представляет собой физиология труда?

8. Перечислите производственные факторы, входящие в физическую группу.

9. Перечислите производственные факторы, входящие в химическую группу.

10. Перечислите производственные факторы, входящие в биологическую группу.

11. Назовите классификацию чрезвычайных ситуаций?

12. Какие чрезвычайные ситуации могут быть на дорогах при движении автотранспорта.

13. Назовите вредные и опасные вещества в выхлопных газов автомобилей?

14. Пути снижения вредных выбросов от автотранспорта.

15. Характеристики чрезвычайных ситуаций.

16. Принципы организации мер по ликвидации чрезвычайных ситуаций.

17. Особенность психофизиологического состояния в чрезвычайных ситуациях.

18. Анатомофизиологическое воздействие на человека опасных и вредных факторов.

19. Среда обитания и ее влияние на здоровье человека.

20. Рациональные условия жизнедеятельности.

21. Правовые и нормативные технические основы безопасности жизнедеятельности.

22. Правовые и нормативные технические основы охраны окружающей среды.

23. Какие выбросы вредных веществ в атмосферу нормируются?

24. Для чего определяется максимальный г/с выброс вредного вещества в атмосферу и зачем рассчитывается валовой выброс?

25. Назовите методы расчета выбросов вредных веществ в атмосферу.

26. Как влияют метеорологические параметры на рассеивание вредных выбросов в атмосферу?

27. Какие вещества поступают в атмосферу от автотранспорта (дизельного и карбюраторного)?

28. Какие вещества поступают в атмосферу при сливе нефтепродуктов (бензина, дизтоплива, масел) на АЗС?

29. Принцип нормирования освещенности.

30. Какие источники света желательно применять на дорогах наружного освещения?

31. Как нормируется шум для автотранспорта и на дорогах и на территории жилой застройки?

32. В чем заключается опасность воздействия шума на человека?

33. Назовите единицы измерения шума.

34. Назовите мероприятия по снижению шума.

35. Назовите виды локальной и общей вибрации.

36. Как нормируется вибрация и назовите единицы измерения.

37. Назовите категории взрыво- пожароопасности предприятий.

38. Как Вы понимаете огнестойкость зданий и сооружений и назовите степени огнестойкости зданий.

39. Дайте классификацию огнетушителей, покажите маркировку?

40. Зачем применяются пожарные извещатели?

41. Чем отличаются извещатели максимального и дифференциального действия?

42. Назовите классы пожара и какие огнегасительные вещества применяются по классам пожара?

43. Какими должны быть эвакуационные пути?

44. Как определяются размеры дверей? Как открываются двери в помещениях предприятий и как открываются в бытовых условиях?

45. Выбор систем электробезопасности.

46. Назовите пороговые токи переменного тока.

47. Какой класс пожара характерен для АЗС и СТО? Какие огнегасительные материалы необходимо применять при тушении пожара на АЗС и СТО?

48. Как обеспечивается заземление бензовоза на АЗС?

49. Какая санитарно защитная зона устанавливается для АЗС, СТО и отчего она зависит?

50. Какие меры пожаробезопасности предусматриваются для автотранспортных средств и при движении бензовозов.

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Гигиенические критерии оценки и классификация условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса Р 2.2.755 –99.

Руководство Постановление о проведении аттестации рабочих мест по условиям труда / Постановление № 12 от 14 марта 1997.

"Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы", СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03".

Шум на рабочих местах. В помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки (СН 2.2.4/2.1.8.562 – 96).

Инфразвук на рабочих местах, в жилых и общественных помещениях и на территории жилой застройки СН 2.2.4./2.1.8.583-96.

Постановление №843 от 26.08.95 г. «О мерах по улучшению условий и охрана труда». Правительство Российской Федерации.

Федеральный закон о промышленной безопасности производственных объектов. Российская Федерация.

Постановление от 24.10.2002. «Об утверждении форм документов, необходимых для расследования и учета несчастных случаев на производстве, и положения об особенностях расследования несчастных случаев на производстве в отдельных отраслях и организациях».

СН 2.2.4/2.1.8.566 – 96 «Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий».

Охрана труда (нормативные требования; организация охраны труда на предприятиях; сертификация рабочих мест и производственных объектов; административная и уголовная ответственность). – М.:

Изд. «Приор», 1997.

СНиП 2.07-01-89* "Планировка и застройка городских и сельских поселений".

СНиП 21-01-97 «Пожарная безопасность зданий и сооружений».

4.2. Дополнительная литература Денисенко Г.Ф. Охрана труда.: Учебное пособие для инж.-экон.

спец.вузов. – М.: Изд. Высшая школа, 1985. – в библиотеке 92 ед.

Назарова Н.С. Охрана окружающей среды и экологическое воспитание студентов. – М.: Изд. Высшая школа, 1989. – в библиотеке 75 ед.

Пышкина Э.П. Охрана труда на предприятиях БО. Учебник для вузов. – М., 1990. – в библиотеке 58 ед.

4. Гриванова С.М. и др. "Методические указания по расчету вредных выбросов в атмосферу предприятиями бытового обслуживания РСФСР". – М.: ЦНИИБЫТ, 1990. – на кафедре – 5 ед.

5. Безопасность жизнедеятельности, под редакцией д-ра техн. наук, проф. С.В. Белова. – М.: Изд. Высшая школа, 1999.

6 Гриванова С.М., Гриванов И.Ю. Нормирование вредных выбросов в атмосферу. – Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2000.

7. Прохоров Б.Б. Экология человека: Учебник для студентов вузов.– М.: Издательский центр Академия, 2003. – 320 с.; – М., Новосибирск.:

Б.и., 1997. – 355 с.

8. Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека: Учебное пособие / Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 512 с.



 


Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОЛИМПИЙСКИЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБЩЕРОССИЙСКАЯ МАЛАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНТЕЛЛЕКТ БУДУЩЕГО МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РБ МИНИСТЕРСТВО МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ И СПОРТА РБ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД СТЕРЛИТАМАК РБ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД СТЕРЛИТАМАК РБ РЕГИОНАЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ МАН СТУПЕНЬ К ОЛИМПУ СОВЕТ ДИРЕКТОРОВ УЧРЕЖДЕНИЙ...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра менеджмента и организации здравоохранения Смирнова Е.Н., Радаева А.Б., Мальковец М.В., Межуева Т.И., Плахотя Л.П. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРВИЧНОЙ МЕДИКОСАНИТАРНОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ (Амбулаторно-поликлиническая помощь) МИНСК 2007 УДК 614 (075.8) ББК 51.1 Я73 М Рекомендовано Ученым советом гуманитарного факультета БГУ (протокол № 8 от 21 мая 2007 г.) Авторы: Е.Н. Смирнова, А.Б. Радаева, М.В. Мальковец, Т.И. Межуева, Л.П. Плахотя...»

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ МАТЕРИАЛЫ 3-го ВСЕРОССИЙСКОГО КОНГРЕССА С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ ПО ШКОЛЬНОЙ И УНИВЕРСИТЕТСКОЙ МЕДИЦИНЕ 25-27 февраля 2012 года Москва Под редакцией чл.-корр. РАМН профессора В.Р. Кучмы Москва Издательство Научного центра здоровья детей РАМН 2012 2 Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Российская академия медицинских наук Научный центр здоровья детей РАМН Российское общество развития школьной и...»

«Я БЫЛ НИЩИМ СТАЛ БОГАТЫМ! Владимир ДОВГАНЬ совместно с Еленой Минилбаевой ИЗДАНИЕ ТРЕТЬЕ, ДОПОЛНЕННОЕ Владимир Довгань, Елена Минилбаева Я был нищим стал богатым М.: EDELSTAR, 2007. – 304 c. Сегодня в мире насчитывается семнадцать миллионов долларовых миллионе ров. Много это или мало? Мало! Потому что в этом списке нет твоего имени! В чем секрет богатства? И существует ли он? Да! Этот секрет есть! Хотите узнать его? Читайте уникальную историю жизни выдающегося изобретателя и предприни мателя,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н.Ульянова АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ И ИННОВАЦИИ МАТЕРИАЛЫ 3-Й НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ (ЗАОЧНОЙ) С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ, ПОСВЯЩЕННОЙ 80-ЛЕТИЮ СО ДНЯ ОСНОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ И.Н. УЛЬЯНОВА 20-21 апреля 2012 г....»

«ББК 94.3; я 43 14-й Международный научно-промышленный форум Великие реки’2012. [Текст]: [труды конгресса]. В 2 т. Т. 1 / Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т; отв. ред. Е. В. Копосов – Н. Новгород: ННГАСУ, 2013. – 478 с. ISBN 978-5-87941-874-3 Редакционная коллегия: Копосов Е. В. (отв. редактор); Бобылев В. Н. (зам. отв. редактора), Соболь С. В. (зам. отв. редактора), Втюрина В. В., Коссэ М. А., Гельфонд А. Л., Виноградова Т. П., Баринов А. Н., Еруков С. В., Коломиец А. М., Петров Е. Ю.,...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения России Кафедра общественного здоровья и здравоохранения Г.М. Гайдаров, Н.С. Хантаева, Е.В. Бардымова ЭКСПЕРТИЗА ВРЕМЕННОЙ НЕТРУДОСПОСОБНОСТИ В ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЯХ. МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА. Учебное пособие Иркутск, 2013 УДК 614.2:616 – 036.865 (075.8) ББК 51.1 (2 Рос), 3я 73 Г 14 Рекомендовано Центральным...»

«Кларисса Пинкола Эстес Бегущая с волками. Женский архетип в мифах и сказаниях Эстес К.-П. Бегущая с волками. Женский архетип в мифах и сказаниях: София; 2007 ISBN 978-5-91250-157-9 Оригинал: Clarissa Pincola Estes, “Women Who Run with the Wolves. Myths and Stories of the Wild Woman Archetype”, 1995 Перевод: Т. Науменко Аннотация Переведенная более чем на двадцать пять языков, книга Клариссы Эстес уже несколько лет занимает одно из первых мест в мировом книжном рейтинге. Эта книга о женском...»

«Центр экологической политики и культуры Центр здоровья среды Экологическая политика и гражданское общество (региональный опыт) Ответственный редактор В.М. Захаров Москва 2008 УДК 504; 574 ББК 20.1 Э 40 При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 30 июня 2007 года №367-рп Ответственный редактор В.М. Захаров Составители С.Г. Дмитриев И.Е. Трофимов Т.Б. Шифрина Э 40...»

«6 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ЗДОРОВЬЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В СПЕЦИАЛЬНОМ УЧЕБНОМ ОТДЕЛЕНИИ Рекомендуется Учебно-методическим объединением медицинских и фармацевтических вузов России в качестве учебного пособия для медицинских и фармацевтических вузов ВОЛГОГРАД, 2003 7 УДК 37.026.008(7) БКК 74.202.4+ 75я7 Рецензенты: д.м.н., профессор Пономарева В.В....»

«ББК 28.591я2 Содержание В 55 Вишневский М. В. В 55 Несъедобные, ядовитые и галлюциногенные грибы. Справочник-атлас. От автора 7 — М.: Формика-С, 2001. — 192 с, с ил. — (Грибы Московской области). Общая часть 9 В книге приводятся сведения о 60 видах грибов, по тем или иным причинам представляющих опасность для здоровья че- Несъедобные г р и б ы 10 ловека. Впервые издание сопровождается качественными цветЯдовитые грибы 12 ными фотографиями, что в большой мере упростит распознаГаллюциногенные г р...»

«Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации Министерство образования и наук и Российской Федерации Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт физической культуры Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Институт психолого-педагогических проблем детства РАО Компания ФосАгро Некоммерческое партнерство Дети России Образованны и Здоровы — „ДРОЗД“ ДЕТИ РОССИИ ОБРАЗОВАННЫ И ЗДОРОВЫ Материалы VIII Всероссийской научнопрактической...»

«СОВЕТ АДМИНИСТРАЦИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ АГЕНТСТВО СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ Социальная поддержка семей с детьми в Красноярском крае Сборник нормативных правовых актов КРАСНОЯРСК 2008 УДК 362.17 ББК 60.5 С-23 С-23 Социальная поддержка семей с детьми в Красноярском крае / Сборник нормативных правовых актов – Красноярск: ООО ИПЦ КАСС, 2008. – 52 с. ISBN 978-5-98576-020-0 В 2008 году администрация Красноярского края впервые осуществила проект по выпуску серии...»

«Комитет по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга Российское глаукомное общество Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова Межрегиональная общественная организация Ассоциация врачей-офтальмологов Межрегиональная общественная организация Человек и его здоровье СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ КОНФЕРЕНЦИИ ВЫПУСК № 7 Почетный спонсор Спонсоры Санкт-Петербург 2012 Научное издание Российская глаукомная школа Конференция Глаукома: теория и практика Сборник научных...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Институт государственного администрирования (НОУ ВПО ИГА) Учебно-методический комплекс Павлова О.Е. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Москва 2013 1 УДК Л Учебно-методический комплекс рассмотрен и одобрен на заседании кафедры Психологии 31 августа 2013 г., протокол №1 Автор – Павлова О.Е., кандидат биологических наук, доцент кафедры психологии Рецензент – Павлова О.Е. Основы медицинских знаний и...»

«by УДК 677.021.16 /.022 проф. Коган А.Г., асс. Замостоцкий Е.Г. tu. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования Витебский государственный технологический университет vs in. lsp Программы третьей и четвертой технологических практик: методические указания для студентов специальности 1-500101 Технология пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов специализаций 1- 50 01 01 01 Прядение натуральных волокон, 1- 50 01 01 03 Первичная /be переработка и прядение лубяных волокон...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО Владивостокский государственный медицинский университет Факультет клинической психологии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО Дальневосточный федеральный университет ГОУ ВПО Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА ГОУ ВПО Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского ПРОБЛЕМА ЗДОРОВЬЯ ЛИЧНОСТИ В...»

«Федеральное агенство по образованию Российской Федерации Псковский государственный педагогический университет им. С.М.Кирова И.Н. Самаль Анатомия, физиология и патология органа зрения Учебное пособие Псков 2004 1 ББК 28.707.3 + 28.706 + 74.33 С 17 Печатается по решению кафедры психологии развития и коррекционной педагогики и редакционно-издательского совета ПГПУ имени С.М. Кирова Рецензенты: кандидат медицинских наук, доцент кафедры охраны здоровья детей ПГПУ им. С.М. Кирова А.Г.Филиппова;...»

«А.Г. ЖИЛЯЕВ, Т.И. ПАЛАЧЕВА КОМПЛЕКСНАЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ И ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОТИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ Методическое пособие Казань 2010 1 УДК 152.27 ББК 88. 837 Ж 72 Ж 72 Жиляев А.Г., Палачева Т.И. Комплексная личностно-ориентированная программа формирования здорового образа жизни и первичной профилактики наркотизации школьников. Казань: Изд-во Казан. гос. техн. ун-та, 2010. 498 с. ISBN 978-5-7579-1487-9 Авторами – Андреем Геннадьевичем...»

«Алла Васильевна Киржаева Откровения матери о родах, и не только о них http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=171276 Откровения матери о родах, и не только о них: С.В. Зенина; Орел; 2005 ISBN 5-902802-06-7 Аннотация Что такое беременность и роды? Для современных врачей это, скорее, дело техники и существующих установок, что проходить они должны по установленным параметрам. В восприятии большинства мамочек, папочек беременность и роды – явление материального плана, обыденность с теми или...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.