WWW.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:   || 2 | 3 |

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для самостоятельной работы иностранных студентов по физике (специальности Охрана здоровья, Инженерно-технические и инженерно-экономические)   ...»

-- [ Страница 1 ] --

Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для самостоятельной работы иностранных студентов

по физике

(специальности «Охрана здоровья»,

«Инженерно-технические и инженерно-экономические»)

 

Министерство здравоохранения Украины

Донецкий национальный медицинский университет им. М. Горького

Международный учебный центр

Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для самостоятельной работы иностранных студентов

по физике

(специальности «Охрана здоровья»,

«Инженерно-технические и инженерно-экономические»)

Донецк – 2013

УДК 53+378.147.88-057.875-054.62(075.8)

ББК 22.3я7

Б Авторы:

Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л.

Под общей редакцией заместителя директора МУЦ по организационной работе Жолудевой Е.И., помощник директора МУЦ по методической работе Шакович Ю.В.

Б77 Методические указания для самостоятельной работы иностранных студентов по физике (специальности: «Охрана здоровья», «Инженерно-технические и инженерноэкономические») // Донецк, 2013 г., – 136 с.

Методические указания предназначены для самостоятельного изучения внеаудиторных тем по физике иностранными студентами, которые обучаются в Международном учебном центре Донецкого национального медицинского университета им. Горького. Методические указания по каждой теме строго конкретизируют учебную информацию и позволяют самостоятельно проконтролировать качество её усвоения в процессе решения целевых заданий. Физика является необходимой дисциплиной для подготовки будущих медиков, её изучение тесно связано с изучением таких дисциплин, как биофизика, биохимия, фармакология.

Рецензенты:

К.т.н., м.н.с. отдела высоких давлений и перспективных технологий Донецкого физикотехнического института А.А.Галкина НАНУ Сынков А.С.

К.ф.-м.н., с.н.с. отдела теории магнетизма и фазовых переходов Донецкого физикотехнического института А.А.Галкина НАНУ Савченко А.С.

Методические указания утверждены на заседании Ученого совета ДонНМУ им. М.Горького (протокол № 8 от 28 ноября2013 года) 2 

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Тема № 1: Физика – наука о явлениях природы. 

Тема № 2: Механическое движение. Относительность механического движения. 

Тема № 3: Виды механического движения. 

.

Тема № 4: Основные понятия кинематики. 

Тема № 5: Законы Ньютона. 

Тема № 6: Силы в механике. Применение законов Ньютона к решению задач. 

Тема № 7: Статика. Момент силы. 

Тема № 8: Законы сохранения. 

Тема № 9: Механическая работа, мощность. Энергия. 

Тема № 10: Реактивное движение. 

Тема № 11: Механические свойства жидкости и газа. Давление. Архимедова сила. 

Тема № 12: Элементы гидростатики. 

Тема № 13: Колебательные движения. 

Тема № 14: Математический и пружинный маятник. 

Тема № 15: Звуковые волны. 

Тема № 16: Молекулярнокинетическая теория. 

Тема № 17: Диффузия. 

Тема № 18: Броуновское движение. 

Тема № 19: Температура. 

Тема № 20: Тепловые явления. 

Тема № 21: Термодинамика. Внутренняя энергия газа

Тема № 22: Электрический заряд. Закон Кулона. 

Тема № 23: Проводники в электрическом поле. Конденсатор. 

Тема № 24: Электрический ток. Работа и мощность электрического тока. 

Тема № 25: Источники тока. ЭДС. Законы Ома для участка цепи и для полной цепи. 

Тема № 26: Магнитное поле. Сила Ампера. Сила Лоренца. 

Тема № 27: Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Самоиндукция. .................. 120  Тема № 28: Вынужденное (индуцированное) излучение. Лазер. 

Тема № 29: Фотон. Давление света. Корпускулярноволновой дуализм. 

Тема № 30: Опыты Резерфорда. 

ПРЕДИСЛОВИЕ

фундаментальной профессиональной подготовки будущих врачей. Применение современных методов диагностики и лечения, переход на клеточный и молекулярный уровень медицинских исследований, требуют от будущих врачей более глубокого понимания основ физических явлений. Современная учебная программа требует совершенствования качества аудиторной и внеаудиторной работы со студентами, а также соответствующей оптимизации методов обучения.

Настоящее учебное пособие написано с учетом многолетнего опыта работы сотрудников кафедр физики вузов г. Донецка, и с учетом имеющегося многообразия теоретических курсов общей физики для среднего и высшего образования. Анализируя основные трудности, возникающие при изучении курса, авторы поставили своей целью создать простое пособие современной физики, доступное для иностранных студентов подготовительных факультетов, изучающих русский язык.

Методические указания соответствуют "Программе дисциплины «Физика» для студентов-иностранцев подготовительных факультетов вузов Украины (Киев, 2005 г.). В пособие включены следующие разделы физики:

«Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика», «Оптика», «Квантовая физика».

Наглядному восприятию изучаемого материала помогают рисунки, графы логической структуры, схемы, приведенные в каждой теме.

ВВОДНЫЙ КУРС

Тема № 1: Физика – наука о явлениях природы.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Физика входит в состав фундаментальных наук, изучаемых на начальных курсах всех медицинских ВУЗов. Изучение этой дисциплины необходимо для более четкого и глубокого понимания окружающего мира. Понимание таких понятий, как «физические явления» и «физические процессы», позволяющих различать объекты природы и их структуры. Знания механики имеет большое значение при рассмотрении всех биофизических процессов, происходящих в организме человека и его жизнедеятельности.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

Научить студентов понимать понятие физики как науки, показать разницу между понятиями «вещество» и «физическое тело», «физические явления» и «физические процессы», «физические величины» с целью дальнейшего более четкого понимания и применения этих понятий при изучении дисциплины.

1. Давать четкое определение понятию физики 1. Понимать и объяснять понятия физики как науки на русском языке.

2. Различать понятия «вещество» и «физическое тело», «физические явления» и «физические процессы». Давать четкое определение.

3. Различать физические величины и их единицы измерения.

4. Владеть физической терминологией на русском языке.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Источники учебной информации для обеспечения исходного уровня 1. Сухорукова О.С., Черняк А.Н., Бойцова Е.Н., Шакович Ю.В., Пидора А.И., Гайдарова Е.В.

Учебное пособие для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. Издание третье, исправленное и дополненное // Донецк, 2013 г., с. 6-10.

2. Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л. Лабораторные работы по физике для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. – Донецк, 2013 г.

Задания для определения исходного уровня Задание высказывании? Определите, в каких Задание сантиметрах, дециметрах, метрах.

Определите, сколько времени длится Задание результат в секундах, минутах, часах.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические вопросы:

1. Физика–наука о явлениях природы 2. Способы изучения физических явлений.

3. Физические величины.

Основные термины и их определения наука, изучающая физические явления, которые происходят с Физика Физические тела Вещество изменение формы или агрегатного состояния вещества.

Физическое явление природные явления, происходящие с физическими телами.

Физические процессы Гипотеза характеристика для описания физического явления.

Физическая величина Физический закон

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разберите теоретические вопросы темы и выполните следующие задания, используя литературу.

Задание 1. Выразите расстояния в метрах.

0,5 км 25000 мм Задание 2. Вычислите цену деления мензурки Задание 3. Заполните таблицу. В каждой клетке запишите, как возникают разные виды физических явлений.

ФИЗИКА

физическими телами при их движении относительно друг друга 

НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Физика изучает:

A. явления, которые происходят в неживой природе;

B. разные изменения в окружающем мире;

C. световые, тепловые, механические, звуковые, электрические и магнитные явления;

D. физические и химические явления;

E. изменение формы физического тела.

2. Физическое тело – это:

A. любое твердое тело;

B. предмет, который мы видим;

C. тело, свойства которого изучаются в физике;

D. любое тело в окружающем мире;

E. любое жидкое тело.

3. Что из перечисленного относится к физическим телам?

A. звук;

B. кислород;

C. пламя;

D. цветок;

E. вода.

4. Что из названного относится к веществам?

A. вода;

B. Луна;

C. Солнце;

D. цветок;

E. самолет.

5. Какая единица длины принята как основная в международной системе СИ?

A. сантиметр;

B. километр;

C. метр;

D. дециметр;

E. миллиметр.

6. Цена деления шкалы прибора – это… A. промежуток между цифрами, обозначенными на шкале;

B. разность между первым и последним числами на шкале прибора;

C. значение измеряемой величины, которое соответствует расстоянию между двумя ближайшими штрихами шкалы;

D. разность ближайших чисел на шкале, деленная на 10;

E. разность между первым и последним числами на шкале прибора, деленная на 5.

7. Явления, связанные с нагреванием и охлаждением физических тел называются A. механические;

B. магнитные;

C. электрические;

D. световые;

E. тепловые.

8. Какие слова обозначают физические величины? 1) весы, 2) площадь, 3) время.

9. Что из перечисленного является основной единицей измерения физической величины? 1) минута, 2) сантиметр, 3) градус.

10. Чему равен предел измерения данной линейки?

B. 0,24 м;

D. 0,25 м;

ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ





Тема № 2: Механическое движение. Относительность механического движения.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Кинематика – один из основных разделов физики, в котором рассматривается механическое движение. Знания основных понятий кинематики дает возможность в дальнейшем приводить примеры относительности механического движения, строить графики пути, перемещения, делать расчеты, решать задачи на разные виды движения.

Правильное написание уравнений физических законов с соответствующими коэффициентами является основой при изучении физики как дисциплины.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

Научить студентов понимать такие понятия физики, как «система отсчета», «траектория», «путь», «перемещение»», «материальная точка» с целью дальнейшего более четкого понимания и применения этих понятий при изучении дисциплины, строить траектории движения, пояснить студентам идею относительности механического движения.

1. Давать четкое определение понятиям 1. Понимать и объяснять понятия «механика», «механическое движение», «система отсчета», «материальная точка»

на русском языке.

2. Различать понятия «траектория», «путь», «перемещение». Давать четкое величинам: пути, перемещению, 3. Приводить примеры относительности механического движения.

4. Владеть физической терминологией на русском языке.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Источники учебной информации для обеспечения исходного уровня 1. Сухорукова О.С., Черняк А.Н., Бойцова Е.Н., Шакович Ю.В., Пидора А.И., Гайдарова Е.В.

Учебное пособие для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. Издание третье, исправленное и дополненное // Донецк, 2013 г., с.11-14.

2. Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л. Лабораторные работы по физике для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. – Донецк, 2013г.

Задания для определения исходного уровня Задание 1. Ответьте на вопросы:

Что такое движение?

Что такое механическое движение?

Как можно описать механическое движение?

Как задать положение точки?

Задание 2. Измерьте длину своего шага. Для этого выполните следующие действия:

пройдите спокойно ровной походкой 10 шагов;

измерьте пройденное расстояние в сантиметрах и полученное число разделите на 10;

запишите длину своего шага в см и в м: _ Пользуясь этой мерой, определите путь, который вы проходите от своего дома до Международного учебного центра.

Задание 3. Посмотрите на рисунки и скажите, в каком случае легче определить, движется автомобиль или стоит. Объясните свой ответ.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические вопросы:

1. Механика. Механическое движение.

2. Относительность механического движения.

3. Система отсчета. Материальная точка.

4. Траектория, путь, перемещение.

Основные термины и их определения изменение положения тела относительно других тел с течением Механическое движение объект, относительно которого определяют положение других тел.

Тело отсчета Система отсчета Траектория Путь вектор, который соединяет начальную и конечную точку траектории.

Перемещение тело, размерами которого в данной задаче можно пренебречь.

Материальная точка

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разберите теоретические вопросы темы и выполните следующие задания, используя литературу.

Задание 1. Заполните таблицу. В каждой клетке запишите определения физических понятий.

Телоотсчета  Задание 2. Рассмотрите рисунки. Как движется тело?

Траектория движения – прямая линия. Траектория движения – кривая линия.

Это _движение. Это движение.

Задание 3. Решите задачу. Туристу необходимо пройти путь, равный 10 км, за 2 ч. С какой скоростью ему необходимо идти?

Задание 4. Начертите прямоугольную систему координат. Изобразите в полученной системе вектор, проекция которого sx= 4 см, sy = - 3 см. Постройте сумму полученных векторов. Определите проекции этой суммы.

НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Раздел физики, в котором изучается движение физических тел, называется:

A. оптикой;

B. механикой;

C. молекулярной физикой;

D. термодинамикой;

E. атомной физикой.

2. Механическим движением называют… A. изменение положения тела;

B. изменение положения тела относительно других тел;

C. нарушение покоя тела;

D. изменение положения тела относительно Земли;

E. покой тела.

3. Относительно каких тел человек, который сидит в движущемся вагоне, находится в покое?

A. вагона;

B. других людей, которые сидят в вагоне;

C. других людей, которые ходят по вагону;

D. Земли;

E. колес вагона.

4. Объект, относительно которого определяют положение данного тела в пространстве...

A. траектория;

B. тело отсчета;

C. материальная точка;

D. Земля;

E. путь.

5. Линия, по которой движется тело в заданной системе отсчёта...

A. траектория;

B. перемещение;

C. путь;

D. модель;

E. материальная точка.

6. Вектор, который соединяет начальную и конечную точки траектории...

A. траектория;

B. перемещение;

C. путь;

D. линия, по которой движется тело;

E. система координат.

7. Траектория - это...

A. путь тела;

B. след, который оставляет движущееся тело;

C. место, куда движется тело;

D. линия, по которой движется тело;

E. место, откуда движется тело.

8. Модель тела, размерами которого в данных условиях можно пренебречь...

A. траектория;

B. тело отсчета;

C. материальная точка;

D. система координат;

E. микрообъект.

9. Что такое путь?

A. линия, по которой движется тело;

B. расстояние, на которое переместилось тело;

C. длина траектории, пройденная телом за данное время движения;

D. система координат;

E. расстояние между двумя телами.

10. Какая единица принята в СИ для измерения скорости?

B. м/с2;

C. км/ч;

ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ

Тема № 3: Виды механического движения.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Знание основных видов механического движения дает возможность ввести понятия «скорость», «ускорения», правильно их рассчитывать, преобразовывать единицы измерения.

Эти знания необходимы для дальнейшего изучения дисциплины и применяются в медицинской практике для проведения разнообразных физических и биофизических исследований.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

Научить студентов понимать и формулировать понятия«равномерное прямолинейное движение», «равноускоренное движение», «равномерное движение по окружности», «скорость», «ускорение», решать задачи соответствующего типа, строить графики зависимости кинематических величин от времени.

1. Давать четкое определение понятиям разных 1. Понимать и объяснять понятия видов механического движения на русском 2. Используя систему координат, объяснять уравнение пути.

3. Чертить графики зависимости движение», «равномерное движение кинематических величин от времени. по окружности» (школьный курс).

4. Объяснять решение задач. 3. Давать характеристику физическим 5. Владеть физической терминологией на величинам«скорость», «ускорение»

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Источники учебной информации для обеспечения исходного уровня 1. Сухорукова О.С., Черняк А.Н., Бойцова Е.Н., Шакович Ю.В., Пидора А.И., ГайдароваЕ.В.

Учебное пособие для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. Издание третье, исправленное и дополненное // Донецк, 2013 г., с. 15-28.

2. Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л. Лабораторные работы по физике для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. – Донецк, 2013 г.

Задания для определения исходного уровня Задание 1. Выполните задание. Отмерьте расстояние, равное 100 м. Отметьте по часам, за какое время вы пройдете это расстояние. Вычислите, за какое время вы прошли бы расстояние, равное 1 км, 5 км.

Задание 2.Посмотрите на рисунок и скажите, какой предмет упадет на поверхность Земли быстрее. Объясните свой ответ.

Задание 3. Проанализируйте формулы.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические вопросы:

1. Равномерное прямолинейное движение.

2. Равноускоренное движение.

3. Равномерное движение по окружности.

Основные термины и их определения Механическое движение Равномерное прямолинейное движение Равноускоренное движение Скорость Ускорение Свободное падение тел Равномерное движение по движение по окружности с постоянной по модулю окружности Период Частота Центростремительное ускорение

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разберите теоретические вопросы темы и выполните следующие задания, используя литературу.

Задание 1. Заполните таблицу.

Задание 2. Решите задачу. Автомобиль стоял на месте. Затем он начал двигаться и за время, равное 10 с, достиг скорости 30 м/с (110 км/ч). Определите ускорение, с которым двигался автомобиль.

Задание 3.Выполните задание. Самолет разгоняется из состояния покоя прямолинейно с ускорением 1,5 м/с2 в течение 40с. Определите скорость самолета в конце разгона. Постройте график зависимости скорости движения самолета от времени.

НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Какое движение тела называют равномерным?

A. при котором изменение движения тела происходит плавно;

B. когда тело проходит за любые равные промежутки времени равные расстояния;

C. когда пути, проходимые телом за равные промежутки времени, увеличиваются на равные отрезки;

D. когда пути, проходимые телом за равные промежутки времени, уменьшаются на равные отрезки;

E. при котором изменение движения тела происходит медленно.

2. Какое движение тела называют равномерным?

A. при котором изменение движения тела происходит плавно;

B. когда тело проходит за любые равные промежутки времени равные расстояния;

C. когда пути, проходимые телом за равные промежутки времени, увеличиваются на равные отрезки;

D. когда пути, проходимые телом за равные промежутки времени, уменьшаются на равные отрезки;

E. при котором изменение движения тела происходит медленно.

3. Единица скорости в системе СИ… A. метр в секунду;

B. метр на секунду в квадрате;

C. километр на секунду в квадрате;

D. сантиметр в секунду;

E. километр в час.

4. Скорость - … A. физическая скалярная величина, которая показывает пройденный телом путь;

B. физическая скалярная величина, которая показывает, как быстро движется тело;

C. физическая векторная величина, которая показывает пройденный телом путь;

D. физическая скалярная величина, которая показывает, какой путь проходит тело за единицу времени;

E. физическая векторная величина, которая показывает, какой путь проходит тело за единицу времени.

5. Определите среднюю скорость автомобиля, которому предстоит путь длиной 300 км.

Первую половину этого пути он прошел за 1,5 ч, а вторую за 2,5 ч.

A. ;80 км/ч;

B. 40 км/ч;

C. 60 км/ч;

D. 75км/ч;

E. 70 км/ч.

6. По графику зависимости пути равномерного движения тела от времени определите его скорость.

A. ;20 м/с;

D. 75м/с;

E. 100 м/с.

7. Человек, который едет в автобусе движется относительно дерева за окном. Относительно автобуса человек находится в покое. Этот пример показывает:

A. путь, который проходит тело;

B. относительность механического движения;

C. время движения тела;

D. траекторию движения;

E. путь, который проходит тело за единицу времени.

ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ

Тема № 4: Основные понятия кинематики.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Знание основных видов механического движения дает возможность ввести основные понятия кинематики, которые необходимы для дальнейшего изучения дисциплины и применяются в медицинской практике для проведения разнообразных физических и биофизических исследований.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

Научить студентов понимать и объяснять разные виды движения, основные понятия кинематики, решать задачи соответствующего типа, строить графики зависимости кинематических величин от времени.

1. Давать четкое определение понятиям 1. Понимать и объяснять понятия основных кинематики, разных видов механического движения на русском 2. Чертить графики зависимости кинематических величин от времени. окружности» (школьный курс).

3. Объяснять решение задач. 3. Давать характеристику физическим Владеть физической терминологией на

class='zagtext'>ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Источники учебной информации для обеспечения исходного уровня 1. Сухорукова О.С., Черняк А.Н., Бойцова Е.Н., Шакович Ю.В., Пидора А.И., Гайдарова Е.В.

Учебное пособие для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. Издание третье, исправленное и дополненное // Донецк, 2013 г., с. 29-31.

2. Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л. Лабораторные работы по физике для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. – Донецк, 2013 г.

Задания для определения исходного уровня Задание 1. Ответьте на вопросы.

Что такое поступательное движение?

В каких единицах в системе СИ измеряется скорость, путь, время, ускорение?

Что такое неравномерное прямолинейное движение?

Что такое равноускоренное движение?

Что такое равнозамедленное движение?

Как направлен вектор ускорения свободного падения?

Задание 2.Объясните свой ответ: Первый студент утверждает, что данное тело движется.

Второй студент говорит, что это тело находится в покое. Оба студента дали правильные ответы. Когда это может быть?

Задание 3. Нарисуйте и подпишите 1) Центр окружности;

2) Касательная к окружности;

3) Диаметр окружности;

4) Радиус окружности.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические вопросы:

1. Поступательное движение.

2. Вращательное движение.

3. Равномерное и равнопеременное движения.

Основные термины и их определения Механическое движение Равномерное прямолинейное движение Равноускоренное движение Свободное падение тел Равномерное движение по движение по окружности с постоянной по модулю окружности

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разберите теоретические вопросы темы и выполните следующие задания, используя литературу.

Задание 1. Определите путь, пройденный телом за первые шесть секунд.

Задание 2. Решите задачу. Тело свободно падает без начальной скорости. Какое расстояние оно пролетит за пятую секунду полёта?

Задание 3.Постройте графики зависимости скорости от времени.

1) Тело равномерно движется с начальной скоростью 5 м/с в течении 6 секунд.

2) Тело при равномерном прямолинейном движении за 3 секунды прошло 9м.

Задание 4. Объясните свой ответ.

Минутная стрелка часов в два раза длиннее часовой. Во сколько раз линейная скорость конца минутной стрелки больше линейной скорости конца часовой стрелки?

НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Равномерное прямолинейное движение – это движение:

A. с постоянной скоростью;

B. с изменяющейся скоростью;

C. при котором путь, пройденный телом, равен нулю;

D. путь, пройденный телом;

E. при котором время движения тела не изменяется.

2. Поступательное движение – это движение, при котором все точки тела:

A. движутся хаотично;

B. движутся вверх;

C. движутся друг за другом;

D. движутся по одинаковым траекториям;

E. находятся в покое.

3. Скорость равномерного прямолинейного движения - это:

A. физическая скалярная величина, равная отношению перемещения ко времени этого перемещения;

B. физическая векторная величина, равная отношению перемещения ко времени этого перемещения;

C. физическая векторная величина, равная произведению перемещения на время этого перемещения;

D. физическая скалярная величина, равная произведению перемещения на время этого перемещения;

E. физическая векторная величина, равная отношению времени к перемещению.

4. Равноускоренное прямолинейное движение – это движение:

A. с постоянной скоростью;

B. с увеличивающейся скоростью;

C. при котором путь, пройденный телом, равен нулю;

D. без ускорения;

E. при котором время движения тела не изменяется.

5. Формула изменения скорости записывается как:

6. При записи формул пройденный путь обозначают буквой:

7. Тело свободно падает. Направления векторов скорости и ускорения свободного падения:

A. направлены в одну сторону;

B. направлены в разные стороны;

C. направлены перпендикулярно друг другу;

D. направлены вверх;

E. изменяют направление при движении тела.

8. Тело брошено вверх. Направления векторов скорости и ускорения свободного падения:

A. направлены в одну сторону;

B. направлены в разные стороны;

C. направлены перпендикулярно друг другу;

D. направлены вверх;

E. изменяют направление при движении тела.

9. Свободное падение тел – это:

A. движение с постоянной скоростью;

B. падение тел вблизи поверхности Земли под действием силы земного притяжения;

C. движение, при котором путь, пройденный телом равен нулю;

D. падение тел вблизи поверхности Земли без ускорения;

E. движение тел вблизи поверхности Земли.

10. Среднее значение ускорения свободного падения равно:

A. 9,8 м/с2;

B. 0 м/с2;

C. 9,8 м/с;

D. 10 м/с2;

11. Данная формула описывает:

B. угловую скорость;

C. центростремительное ускорение;

D. частоту;

E. период.

12. Данная формула описывает:

A. линейную скорость;

B. угловую скорость;

C. центростремительное ускорение;

D. частоту;

E. период.

13. Данная формула описывает:

A. линейную скорость;

C. центростремительное ускорение;

D. частоту;

E. период.

ОСНОВЫ ДИНАМИКИ

Тема № 5: Законы Ньютона.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Динамика - это раздел механики, изучающий механическое движение с учетом причин, которые вызвали это движение. Основы динамики является теоретической базой не только механики, но и всей классической физики в целом. Знание законов Ньютона является необходимым для понимания фактов и явлений механики. Усвоение законов Ньютона дает возможность студентам делать правильную постановку физических задач и решать сами задачи.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

Научить студентов понятию инерциальных систем отсчёта, понимать законы Ньютона.

1. Давать определение инерциальных 1. Понимать и объяснять понятия основных систем отсчёта, массы, силы, инертности.

2. Формулировать законы Ньютона, принцип относительности Галилея.

3. Записывать формулы законов Ньютона.

4. Объяснять решение задач. величин«сила», «масса», «ускорение»

Владеть физической терминологией на русском языке.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Источники учебной информации для обеспечения исходного уровня 1. Сухорукова О.С., Черняк А.Н., Бойцова Е.Н., Шакович Ю.В., Пидора А.И., Гайдарова Е.В.

Учебное пособие для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. Издание третье, исправленное и дополненное // Донецк, 2013 г., с.32-36.

2. Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л. Лабораторные работы по физике для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. – Донецк, 2013 г.

Задания для определения исходного уровня Задание 1. Ответьте на вопросы.

Первый закон Ньютона.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

В каких единицах в системе СИ измеряется масса тела?

Что такое инертность?

Задание 2. Запишите определения и формулы второго и третьего законов Ньютона.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические вопросы:

1. Первый закон Ньютона.

2. Принцип относительности Галилея.

3. Второй закон Ньютона.

4. Третий закон Ньютона.

Основные термины и их определения Инерциальная система отсчета Принцип относительности Галилея Инертность Сила Масса тела

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разберите теоретические вопросы темы и выполните следующие задания, используя литературу.

Задание 1. На рисунке приведен график зависимости скорости автомобиля от времени. Найдите силу тяги F автомобиля на участке ОА, если известно, масса автомобиля равна m=1,5т.

Задание 2. Решите задачу. Автомобиль начал двигаться равноускоренно и, пройдя 50 м, набрал скорость 20 м/с. Определить затраченное время и ускорение, с каким двигался автомобиль.

Задание 3. Объясните свой ответ.

На рисунке дан график изменения скорости тела массой 2 кг.

Найти силу, действующую на тело на каждом этапе движения.

1 этап 2 этап 3 этап

НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Инерциальная система отсчета – это система отсчета, в которой все тела движутся:

А. хаотично, если на них не действуют другие тела;

В. с постоянной скоростью, если на них не действуют другие тела;

С. с ускорением, если на них не действуют другие тела;

D. с постоянной скоростью под действием внешних сил;

Е. по прямой.

2. Существуют такие системы отсчёта, относительно которых тела сохраняют свою скорость постоянной, если на них не действуют другие тела. Это утверждение представляет собой:

А. принцип относительности Галилея;

В. второй закон Ньютона;

С. первый закон Ньютона;

D. третий закон Ньютона;

Е. определение массы тела.

3. Во всех инерциальных системах отсчёта законы механического движения одинаковые.

Это утверждение представляет собой:

А. принцип относительности Галилея;

В. второй закон Ньютона;

С. первый закон Ньютона;

D. третий закон Ньютона;

Е. определение массы тела.

4. Сила, с которой на данное тело действует другое тело равна произведению массы данного тела на его ускорение. Это утверждение представляет собой:

А. принцип относительности Галилея;

В. второй закон Ньютона;

С. первый закон Ньютона;

D. третий закон Ньютона;

Е. определение массы тела.

5. Тела действуют друг на друга с силами, равными по величине и противоположными по направлению. Это утверждение представляет собой:

А. принцип относительности Галилея;

В. второй закон Ньютона;

С. первый закон Ньютона;

D. третий закон Ньютона;

Е. определение массы тела.

6. Скалярная физическая величина, которая характеризует инертность тела - это:

А. масса тела;

В. инертность тела;

С. скорость тела;

D. ускорение тела;

Е. сила.

7. Физическая векторная величина, которая характеризует степень действия на данное тело другого тела – это:

А. масса тела;

В. инертность тела;

С. скорость тела;

D. ускорение тела;

Е. сила.

8. Свойство тел по - разному менять свою скорость при взаимодействии – это:

А. масса тела;

В. инертность тела;

С. скорость тела;

D. ускорение тела;

Е. сила.

ОСНОВЫ ДИНАМИКИ

Тема № 6: Силы в механике. Применение законов Ньютона к решению задач.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Основные силы, встречающиеся в механике: силы упругости, трения, силы реакции.

Понимание, какие силы действуют на тело и с какими силами тело действует на окружающие объекты, способствует правильной формулировке физической проблемы, графическое представление действующих сил является необходимым условием правильного решения задачи.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

Научить студентов объяснять понятие силы упругости, силы трения, силы тяжести, веса тела, формулировать закон Гука, определить взаимодействия тел, знать понятие невесомости.

1. Формулировать определение силы упругости, 1. Понимать и объяснять понятия деформации, силы реакции опоры, силы натяжения подвеса, силы трения, гравитационных сил, силы тяжести, веса тела, невесомости.

2. Формулировать закон Гука; закон всемирного 3. Объяснять физическую природу сил 4. Объяснять решение задач на применение 4. Различать понятия «масса тела» и 5. Владеть физической терминологией на русском

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Источники учебной информации для обеспечения исходного уровня 1. Сухорукова О.С., Черняк А.Н., Бойцова Е.Н., Шакович Ю.В., Пидора А.И., Гайдарова Е.В.

Учебное пособие для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. Издание третье, исправленное и дополненное // Донецк, 2013 г., с.37-44.

2. Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л. Лабораторные работы по физике для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. – Донецк, 2013 г.

Задания для определения исходного уровня Задание 1. Ответьте на вопросы.

Что такое сила упругости?

Как читается закон Гука?

Что такое деформация?

Что такое сила трения?

Закон всемирного тяготения.

Что такое гравитационная постоянная?

Что такое сила тяжести?

Что такое вес тела?

Что такое невесомость?

Задание 2.Запишите формулы закона Гука и закона Всемирного тяготения.

Задание 3. Закончите предложения:

Гравитационные силы – это Исаак Ньютон открыл

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические вопросы:

1. Силы в механике.

2. Применение законов Ньютона к решению задач.

Основные термины и их определения Гравитационные силы Сила тяжести сила, с которой все тела притягиваются к Земле Fnz; mg.

Вес тела Невесомость Деформация Сила упругости Cила реакции опоры Сила натяжения подвеса Сила трения

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разберите теоретические вопросы темы и выполните следующие задания, используя литературу.

Задание 1. Решите задачу. Под действием силы 4 Н пружина удлинилась на 2 см. Чему равна жёсткость пружины?

Задание 2. Решите задачу. Тело массой 10 кг находится в лифте. Лифт опускается в шахту с ускорением 3 м/с2. Каким при этом будет вес тела?

Задание 3. Решите задачу. Тело массой 700 г движется по горизонтальной поверхности.

Коэффициент трения равен 0,4. Чему равна сила трения?

Задание 4. Решите задачу. Как изменится сила гравитационного взаимодействия между телами, если расстояние между ними увеличить в четыре раза?

Задание 5. Решите задачу. Массы двух тел одинаковы. На расстоянии 100 м эти тела притягиваются с силой 66,7 Н. Найдите массы этих тел.

НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Cила, возникающая в результате деформации - это:

А. сила упругости;

В. сила трения;

С. сила трения скольжения;

D. сила натяжения нити;

Е. сила реакции опоры.

2. Изменение формы и размеров тела под действием внешней силы - это:

А. инертность;

В. сила;

С. деформация;

D. свободное падение;

Е. ускорение.

3. Сила упругости, действующая на тело со стороны опоры - это:

А. сила упругости;

В. сила натяжения подвеса;

С. сила трения скольжения;

D. деформация;

Е. сила реакции опоры.

4. Сила упругости, которая действует на тело со стороны подвеса - это:

А. сила упругости;

В. сила натяжения подвеса;

С. сила трения скольжения;

D. деформация;

Е. сила реакции опоры.

5. Сила упругости, возникающая при упругой деформации, пропорциональна деформации тела. Это утверждение представляет собой:

А. принцип относительности Галилея;

В. второй закон Ньютона;

С. определение силы упругости;

D. закон Гука;

Е. определение деформации.

6. Сила, которая возникает при движении одного тела по поверхности другого - это:

А. сила упругости;

В. сила трения;

С. сила трения скольжения;

D. сила натяжения нити;

Е. сила реакции опоры.

7. Силы притяжения между всеми материальными объектами в природе - это:

А. гравитационные силы;

В. силы трения;

С. силы реакции опоры;

D. силы натяжения нити;

Е. силы упругости.

8. Все тела притягиваются друг к другу с силами, прямо пропорциональными произведению масс этих тел и обратно пропорциональными квадрату расстояния между ними. Это утверждение представляет собой:

А. закон Гука;

В. второй закон Ньютона;

С. закон всемирного тяготения;

D. третий закон Ньютона;

Е. первый закон Ньютона.

9. Сила, с которой данное тело притягивается к Земле - это:

А. сила упругости;

В. сила натяжения подвеса;

С. сила трения скольжения;

D. сила тяжести;

Е. сила реакции опоры.

10. Сила, с которой тело вследствие его притяжения к Земле действует на горизонтальную опору или подвес - это:

А. сила упругости;

В. сила натяжения подвеса;

С. вес тела;

D. сила тяжести;

Е. сила реакции опоры.

11. Состояние, при котором вес тела P =0- это:

А. свободное падение;

В. состояние покоя;

С. равномерное прямолинейное движение;

D. невесомость;

Е. равноускоренное движение.

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ

Тема № 7: Статика. Момент силы.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Статика – это радел механики, изучающий механическое равновесие тел и условия равновесия. Знание условий равновесия необходимо для понимания приемов и методов, используемых в некоторых разделах медицины, в частности в ортопедии.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

Научить студентов объяснять условия равновесия тел, понятия момента силы и плеча силы.

1. Формулировать, понятия центра масс, момента 1. Понимать и объяснять основные силы, плеча силы.

2. Формулировать условия равновесия тел.

3. Различать понятия векторной и алгебраической суммы физических величин.

5. Объяснять решение задач по статике. простых геометрических и 6. Владеть физической терминологией на русском симметричных тел (школьный курс).

языке.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Источники учебной информации для обеспечения исходного уровня 1. Сухорукова О.С., Черняк А.Н., Бойцова Е.Н., Шакович Ю.В., Пидора А.И., Гайдарова Е.В.

Учебное пособие для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. Издание третье, исправленное и дополненное // Донецк, 2013 г., с.45-52.

2. Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л. Лабораторные работы по физике для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. – Донецк, 2013 г.

Задания для определения исходного уровня Задание 1. Ответьте на вопросы.

Что такое статика?

Что такое момент силы?

Что такое рычаг?

Задание 2. Запишите «Золотое правило механики».

Задание 3. Закончите предложения:

Неподвижный блок – Подвижный блок – Ни один из простых механизмов не дает выигрыша в

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические вопросы:

1. Силы в механике.

2. Рычаг.

3. Блоки. «Золотое правило механики».

Основные термины и их определения Статика Момент силы Рычаг Неподвижный блок Подвижный блок Плечо силы Центр масс

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разберите теоретические вопросы темы и выполните следующие задания, используя литературу.

Задание 1. Решите задачу. На плечи рычага действуют силы 120 Н и 90 Н. Расстояние от точки опоры до действия большей силы 30 см. Определите плечо меньшей силы.

Задание 2. Заполните таблицу.

Задание 3. Решите задачи.

1. В воде с глубины 5м поднимают до поверхности камень объемом 96 м3. Плотность камня 2500 кг/м3. Найти работу по подъему камня.

2. Импульс тела равен 8 кг·м/с, кинетическая энергия 16 Дж. Найти массу и скорость тела 3. Какую работу надо совершить, чтобы лежащий на земле однородный стержень длиной м, массой 100 кг поставить вертикально?

4. Движение материальной точки описывается уравнением х = 5 – 8t + 4t2. Приняв ее массу 2 кг. Найти импульс тела через 2 с движения.

НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Два шарика, стальной и алюминиевый, одинакового объема падают с одной и той же высоты. Сравните их импульсы в момент соприкосновения с Землей.

A. импульс стального шарика больше импульса алюминиевого;

B. импульс стального шарика меньше импульса алюминиевого;

C. импульсы обоих шаров одинаковы;

D. импульсы обоих шаров равны 0;

E. ответа нет.

2. Тело движется со скоростью и сталкивается с покоящимся телом такой же массы. Угол между направлениями векторов скоростей тел после абсолютно упругого удара равен… B. 1800;

C. от 00 до 1800;

3. При условии, что малый поршень гидравлического пресса под действием проложенной к нему силы 200 Н за один проход опускается на 20 см, а большой поршень при этом поднимается на 2 см, сила давления, передаваемая на большой поршень равна… C. 8000 Н;

E. 2·103 Н.

4. Какую работу совершает человек при поднятии груза массой 2 кг на высоту 1м/с с ускорением 3 м/с2?

5. Два неупругих тела, массы которых 2 кг и 6 кг, движутся навстречу друг другу со скоростями 2 м/с каждое. Определите модуль и направление скорости каждого из этих тел после взаимодействия.

A. 2 м/спо направлению движения тела большей массы;

B. 1 м/спо направлению движения тела большей массы;

C. 2 м/спо направлению движения тела меньшей массы;

D. 1 м/спо направлению движения тела меньшей массы;

E. 4 м/спо направлению движения тела большей массы.

6. Камень брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. На какой высоте кинетическая энергия камня равна его потенциальной энергии?

D. 2,5м;

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ

Тема № 8: Законы сохранения.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Законы сохранения являются фундаментальными положениями не только физики, но и смежных с ней дисциплин. Понимание закона сохранения импульса способствует уяснению фундаментального факта однородности пространства. Правильное применение закона сохранения импульса позволяет упростить решение многих задач кинематики и динамики.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

Научить студентов объяснять понятия импульса тела, импульса силы, законов сохранения.

1. Формулировать определения импульса 1. Понимать и объяснять понятие«импульс тела, импульса силы.

2. Формулировать закон сохранения импульса.

3. Записывать формулы по теме.

Объяснять решение задач.

Владеть физической терминологией на русском языке.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Источники учебной информации для обеспечения исходного уровня 1. Сухорукова О.С., Черняк А.Н., Бойцова Е.Н., Шакович Ю.В., Пидора А.И., Гайдарова Е.В.

Учебное пособие для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. Издание третье, исправленное и дополненное // Донецк, 2013 г., с.45-52.

2. Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л. Лабораторные работы по физике для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. – Донецк, 2013 г.

Задания для определения исходного уровня Задание 1. Ответьте на вопросы.

Что такое импульс тела?

К какому классу величин относится импульс тела (скалярные, векторные)?

Как связаны импульс силы и импульс тела?

Для каких систем применим закон сохранения импульса?

Задание 2. Запишите формулу закона сохранения импульса и подпишите величины, которые в нее входят.

Задание 3. Закончите предложения:

Импульс тела - это Изменение импульса тела равно Задание 4. Решите задачу. Найдите импульс грузового автомобиля, массой 10 т движущегося со скоростью 54 км/ч.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические вопросы:

1. Импульс тела.

2. Импульс силы.

3. Закон сохранения импульса Основные термины и их определения Импульс тела Импульс силы Закон сохранения импульса Замкнутая система

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разберите теоретические вопросы темы и выполните следующие задания, используя литературу.

Задание 1. Решите задачу. Тело массой 2 кг движется с ускорением 3 м/с2. Начальная скорость тела равна нулю. Чему равен импульс тела через 5 секунд после начала движения?

Задание 2. Решите задачу. Тело массой 5 кг движется с ускорением 4 м/с2. Начальная скорость тела равна 2 м/с. Найти изменение импульса тела за время равное 4 секунды.

Задание 3. Решите задачу. Человек массой 60 кг разогнался до скорости 15 км/ч и вспрыгнул на тележку, которая находилась в покое. Какая скорость будет у тележки с человеком на ней, если масса тележки равна 40 кг ?

НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Величина, равная произведению массы тела на его скорость - это:

А. сила;

В. скорость;

С. ускорение;

D. импульс тела;

Е. импульс силы.

2. Величина, равная изменению импульса тела - это:

А. сила;

В. скорость;

С. ускорение;

D. импульс тела;

Е. импульс силы.

3. В изолированной системе векторная сумма импульсов тел до взаимодействия равна векторной сумме импульсов тел после взаимодействия. Это утверждение представляет собой:

А. закон Гука;

В. второй закон Ньютона;

С. закон всемирного тяготения;

D. закон сохранения импульса;

Е. первый закон Ньютона.

4. В каких единицах измеряется импульс тела?

А. кгм/с;

С. кг/м/с;

Е. кг/с.

5. При записи формул импульс тела обозначают буквой:

6. При записи формул импульс силы обозначают буквой:

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ

Тема № 9: Механическая работа, мощность. Энергия.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Тема посвящена понятию энергии, как характеристики механического состояния системы и связанных с энергией понятиям работы и мощности. Знание закона сохранения и превращения энергии позволяет единым образом характеризовать изменения не только физических систем, но произвольных систем, включая химические, биологические и т.д.

Понятия работы и мощности важны для широкого класса прикладных задач.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

Научить студентов объяснять понятия механической работы, мощности, механической энергии, ее видов, закон сохранения энергии.

1. Формулировать определения механической 1. Понимать и объяснять понятия работы, мощности, энергии.

2. Называть единицы измерения работы и мощности, энергии.

3. Формулировать закон сохранения энергии, закон сохранения и превращения энергии. 3. Приводить примеры сохранения 6. Владеть физической терминологией на энергии в любых системах

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Источники учебной информации для обеспечения исходного уровня 1. Сухорукова О.С., Черняк А.Н., Бойцова Е.Н., Шакович Ю.В., Пидора А.И., Гайдарова Е.В.

Учебное пособие для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. Издание третье, исправленное и дополненное // Донецк, 2013 г., с.49-55.

2. Бойцова Е.Н., Сухорукова О.С., Шишмаков А.Л. Лабораторные работы по физике для иностранных студентов подготовительных факультетов вузов Украины. – Донецк, 2013 г.

Задания для определения исходного уровня Задание 1. Ответьте на вопросы.

Что такое механическая работа?

Что такое мощность?

Как зависит мощность от силы тяги и скорости движения?

От чего зависит работа силы тяжести?

Какие бывают виды механической энергии?

Что такое кинетическая энергия?

Что такое потенциальная энергия?

Задание 2. Решите задачу. Под действием силы 40 Н, направленной под углом 40 градусов к горизонту, тело переместилось на расстояние 25 м. Какая была выполнена работа.

Задание 3. Рассмотрите внимательно рисунки. В каком случае работа силы отрицательна?

Почему?

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Теоретические вопросы:

1. Работа.

2. Мощность.

3. Энергия.

Основные термины и их определения Механическая работа Мощность Механическая энергия Кинетическая энергия Потенциальная энергия Закон сохранения энергии Закон сохранения превращения энергии

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Разберите теоретические вопросы темы и выполните следующие задания, используя литературу.

Задание 1. Решите задачу. Какую полезную мощность развивает подъёмный кран при равномерном подъёме груза массой 800 кг на высоту 5 м за 25 секунд?

Задание 2. Решите задачу. Груз массой 50 кг поднят вертикально вверх за 2 с на высоту м. Вычислить работу, совершенную силой упругости каната, если движение:

а) равномерное;

б) равноускоренное.

Задание 3. Решите задачу. Кинетическая энергия шара, летящего со скоростью 18 км/ч, равна 0,4 кДж. Чему равна масса шара?

Задание 4. Решите задачу. Найти полную механическую энергию стрелы массой 200 г, летящей со скоростью 20 м/с на высоте 10 м.

НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ

1. Величина, равная произведению модулей векторов силы и перемещения на косинус угла между этими векторами - это:

А. сила;

В. скорость;

С. мощность;

D. импульс тела;

Е. работа.

2. Величина, равная отношению работы к промежутку времени, в течение которого она выполнена - это:

А. сила;

В. скорость;

С. мощность;

D. импульс тела;

Е. работа.

3. Для совершения механической работы необходимо выполнение следующего условия...

А. только действие силы;

В. только движение тела;

С. движение тела под действием силы.

4. При записи формул механическую работу обозначают буквой:

5. В международной системе исчисления единица механической работы - это:

А. Ньютон;

В. килограмм;

С. ватт;

D. джоуль;

Е. метр в секунду.

6. В международной системе исчисления единица мощности - это:

А. Ньютон;

В. килограмм;

С. ватт;

D. джоуль;

Е. метр в секунду.

7. Физическая величина, которая характеризует механическое состояние тела - это:

А. потенциальная энергия;

В. механическая энергия;

С. мощность;

D. кинетическая энергия;

Е. работа.

8. Энергия взаимодействия тел, которая определяется взаимным положением тел или частей тела - это:

А. потенциальная энергия;

В. механическая энергия;

С. мощность;

D. кинетическая энергия;

Е. работа.

9. Физическая величина, равная половине произведения массы тела на квадрат его скорости – это:

А. потенциальная энергия;

В. механическая энергия;

С. мощность;

D. кинетическая энергия;

Е. работа.

10. Полная механическая энергия замкнутой системы тел остаётся постоянной. Это утверждение представляет собой:

А. закон сохранения энергии;

В. закон сохранения и превращения энергии;

С. закон всемирного тяготения;

D. закон сохранения импульса;

Е. закон Гука.

11. При любых физических взаимодействиях энергия не возникает и не исчезает, а только превращается из одной формы в другую. Это утверждение представляет собой:

А. закон сохранения энергии;

В. закон сохранения и превращения энергии;

С. закон всемирного тяготения;

D. закон сохранения импульса;

Е. закон Гука.

12. В международной системе исчисления единица энергии - это:

А. Ньютон;

В. килограмм;

С. ватт;

D. джоуль;

Е. метр в секунду.

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ

Тема № 10: Реактивное движение.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Реактивное движение является иллюстрацией действия закона сохранения импульса в природе и технике. Знание законов реактивного движения позволяет понять принципы передвижения некоторых живых организмов и летательных аппаратов.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ

Научить студентов объяснять принципы реактивного движения.

1. Формулировать понятие импульса, закон 1. Понимать и объяснять понятия сохранения импульса.

2. Формулировать определения замкнутой физической системы.

3. Формулировать определения упругого и 6. Владеть физической терминологией на русском языке.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Источники учебной информации для обеспечения исходного уровня 1. Сухорукова О.С., Черняк А.Н., Бойцова Е.Н., Шакович Ю.В., Пидора А.И., Гайдарова Е.В.



Pages:   || 2 | 3 |
 


Похожие работы:

«Алла Васильевна Киржаева Откровения матери о родах, и не только о них http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=171276 Откровения матери о родах, и не только о них: С.В. Зенина; Орел; 2005 ISBN 5-902802-06-7 Аннотация Что такое беременность и роды? Для современных врачей это, скорее, дело техники и существующих установок, что проходить они должны по установленным параметрам. В восприятии большинства мамочек, папочек беременность и роды – явление материального плана, обыденность с теми или...»

«СОВЕТ АДМИНИСТРАЦИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ АГЕНТСТВО СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ Социальная поддержка семей с детьми в Красноярском крае Сборник нормативных правовых актов КРАСНОЯРСК 2008 УДК 362.17 ББК 60.5 С-23 С-23 Социальная поддержка семей с детьми в Красноярском крае / Сборник нормативных правовых актов – Красноярск: ООО ИПЦ КАСС, 2008. – 52 с. ISBN 978-5-98576-020-0 В 2008 году администрация Красноярского края впервые осуществила проект по выпуску серии...»

«Министерство общего и профессионального образования РФ Сибирский автомобильно-дорожный институт Кафедра безопасности жизнедеятельности МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по составлению раздела дипломного проекта Безопасность жизнедеятельности для студентов всех форм обучения строительных специальностей Составитель И.И.Раб Омск Издательство СибАДИ 1997 — /. ^ •& & УДК 624.057.1 Рецензенты: канд. техн. наук, доц. В.П.Пушкарев, канд. техн. наук, доц. р у к о в о д и т е ^ цикла БЖД С.А.Ковалев. Работа одобрена...»

«01 ВВЕДЕНИЕ ББК 53.51 В 15 1 Вряд ли найдется человек, который не слышал бы что либо о китайской кухне. Она — вместе с китайской грамотой и ме дициной — стоит в первом ряду ассоциаций, которые связаны Валентинов Б.Г., Наумова Э.М. со словом китайская. И представление об этих трех вещах В 15 Секреты китайской народной медицины. — М.: ООО ТД примерно сходное: все они кажутся чем то невероятно слож Издательство Мир книги, 2007. — 256 с.: ил. ным, слишком китайским и потому практически не приме...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Институт государственного администрирования (НОУ ВПО ИГА) Учебно-методический комплекс Павлова О.Е. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Москва 2013 1 УДК Л Учебно-методический комплекс рассмотрен и одобрен на заседании кафедры Психологии 31 августа 2013 г., протокол №1 Автор – Павлова О.Е., кандидат биологических наук, доцент кафедры психологии Рецензент – Павлова О.Е. Основы медицинских знаний и...»

«АЛМАТЫ ГУМАНИТАРЛЫ-ТЕХНИКАЛЫ УНИВЕРСИТЕТІ АЛМАТИНСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АГТУ ХАБАРШЫСЫ ВЕСТНИК АГТУ 1(6), 2010 Алматы, 2010 УДК 378 ББК 74.58 А23 Бас редактор: Серікбаев. – ф.-м.д., профессор ISBN 978-601-278-152-6 Редакция аласы: мірзаова Т.А. – э.к., доцент; Топаева Д.М. – з.к., PhD; Белялова А. – э.к., доцент; дайлов А. - ф.-м.д., профессор; Тойшыбаева Г. – ф.к., доцент; Атымбаева А.С. – г.к., доцент; Байтоаев. – т.к., доцент; Бердібаева А. з.к.; Баскимбаева Т.А. – т.к.,...»

«ИССЛЕДОВАНИЕ СВЕТОВОЙ СРЕДЫ Омск 2013 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра Техносферная безопасность ИССЛЕДОВАНИЕ СВЕТОВОЙ СРЕДЫ Методические указания по выполнению лабораторного практикума по дисциплине Безопасность жизнедеятельности Составитель Д.С. Алешков, М.В. Суковин Омск 2013 5 УДК 331.443 ББК...»

«Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет ФИТНЕС-АЭРОБИКА КАК СРЕДСТВО ОЗДОРОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ Методические указания к практическим занятиям для студентов всех форм обучения по дисциплине Физическое воспитание и спорт Севастополь 2008 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) УДК 378.12 Фитнес-аэробика как средство оздоровления студентов в вузе: Метод. указания к практическим занятиям...»

«Федеральное агентство по образованию ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт социальных наук СОРОКИНА Л.Я. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА Учебное пособие Иркутск 2006 1 СОРОКИНА Л.Я. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА Учебное пособие Иркутск 2006 2 Печатается по решению Учебно-методического совета Иркутского государственного университета УДК ББК Рецензент: д-р филос.наук, профессор В.А. Решетников Сорокина Л.Я. Некоторые аспекты жизнедеятельности...»

«1 Министерство образования Республики Беларусь УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра психиатрии и наркологии КОРОЛЕВА Е.Г. ДЕОНТОЛОГИЯ В ПСИХИАТРИИ Учебно-методическое пособие для студентов медико-психологического факультета, психологов, интернов, клинических ординаторов и врачей психиатрического профиля Гродно ГрГМУ 2009 2 УДК 614.253: 616.89 (07) ББК 51.1 (4 Беи) п я К Рекомендовано Центральным научно-методическим советом УО ГрГМУ (протокол N от...»

«ЛЕЧЕНИЕ ДИАРЕИ Учебное пособие для врачей и других категорий медработников старшего звена Учебное пособие для врачей и других категорий медработников старшего звена Департамент здоровья и развития детей и подростков ЛЕЧЕНИЕ ДИАРЕИ Учебное пособие для врачей и других категорий медработников старшего звена Учебное пособие для врачей и других категорий медработников старшено звена Выражение признательности Всемирная организация здравоохранения с благодарностью отмечает большой вклад многих...»

«Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека ФБУН Федеральный научный центр медико-профилактических технологий управления рисками здоровью населения Российская академия медицинских наук, отделение профилактической медицины Управление роспотребнадзора по Пермскому краю ФГБОУ ВПО Пермский государственный национальный исследовательский университет ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕРРИТОРИЙ Материалы всероссийской научно-практической...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет Кафедра физвоспитания М.И. КАБЫШЕВА ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, ОСВОБОЖДЕННЫХ ОТ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НА ДЛИТЕЛЬНЫЙ СРОК) МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом государственного образовательного...»

«Правительство Камчатского края Законодательное собрание Камчатского края Научно-исследовательский геотехнологический центр Дальневосточного отделения Российской академии наук КАМЧАТКА – ЗДРАВНИЦА СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫХ РЕГИОНОВ РОССИИ Межрегиональная научно-практическая конференция Петропавловск-Камчатский, 22–24 октября 2009 года Материалы и доклады Второе издание, дополненное Ответственный редактор – кандидат биологических наук С.В. Мурадов Петропавловск-Камчатский 2009 УДК 615.83 ББК 53.54 К 18...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ БГУ В. К. Милькаманович СОЦИАЛЬНАЯ ГЕРОНТОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс МИНСК ГИУСТ БГУ 2010 УДК [316.346.32-053.9+613.98](075.8) ББК 60.54я73 М60 Р е комендовано кафедрой социальной работы Государственного института управления и социальных технологий БГУ Автор : кандидат медицинских наук, доцент В. К. Милькаманович Р ецен зен ты: доктор медицинских наук, профессор В. П. Сытый; доктор медицинских наук, профессор В. А. Сятковский...»

«АЛЕКСАНДР АНАТОЛЬЕВИЧ ТУЧКОВ Всё о позвоночнике или вертебрология для всех Москва Printmail 2011 Т-92 А. А. Тучков Всё о позвоночнике или вертебрология для всех Книга посвящена пока ещ мало известной медицинской специальности вертебрологии. На языке, доступном широкому кругу читателей, приведены краткие сведения из анатомии позвоночника и нервной системы, описаны болезни позвоночника и вызванные ими осложнения, а также изложены методы лечения. В этой книге читатель найдт самые неожиданные...»

«Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Федеральное бюджетное учреждение наук и Федеральный научный центр медико-профилактических технологий управления рисками здоровью населения ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА РИСКА ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ Материалы Всероссийской научно-практической интернет-конференции молодых ученых и специалистов Роспотребнадзора (7–11 октября 2013 г.) Под редакцией академика РАН Г.Г. Онищенко, академика РАН Н.В....»

«Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет ЗАКАЛИВАНИЕ КАК СРЕДСТВО УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ Методические указания к учебным занятиям для студентов всех специальностей дневной формы обучения по дисциплине Физическое воспитание и спорт Севастополь 2008 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) УДК 37.037.1 Закаливание как средство укрепления здоровья: методические указания к учебным занятиям для...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Уральский государственный технический университет – УПИ ЭЛЕМЕНТЫ СИНХРОННОГО ПЛАВАНИЯ В ПРОФИЛАКТИКЕ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Методические указания для студентов специальности 032102 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья, преподавателей по физической культуре, инструкторов по плаванию, воспитателей ДОУ Екатеринбург 2006 УДК 371.72:797.2 – 0.53.4 Автор Е.Ф. Жданкина Научный редактор доцент, канд. биол....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ВАЛЕОЛОГИЯ Учебная программа дисциплины по специальностям 100110.65 Домоведение 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 1 ББК 28.903 Учебная программа по дисциплине Валеология составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам по специальностям 100110.65 Домоведение, 100103.65 Социально-культурный сервис и...»






 
© 2013 www.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.